Qué es el SDIP? Como su nombre lo indica, es un Sistema de Información Divisional que sirve como auxiliar en la toma de decisiones.

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Rosa María Padilla Rivas
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2 Qué es el SDIP? Como su nombre lo indica, es un Sistema de Información Divisional que sirve como auxiliar en la toma de decisiones. Surge debido a la necesidad de tener en un mismo lugar la información relevante en cuanto a la división con la finalidad de poder realizar una mejor planeación y así optimizar recursos.

3 Qué es el SDIP?

4 Sistema Divisional de Información y Planeación (SDIP) Actualmente cuenta con 11 módulos Alumnos Profesores Tutorías Coordinadores Proyectos de investigación Consejero Divisional Informe anual Reporte SDIP Panel Docente Estadísticas Programación licenciatura Programación posgrado Formatos

5 Usuarios Alumnos Coordinadores Docencia Licenciatura Posgrado Lenguas extranjeras Jefes de Departamento Director de la División Consejo Divisional Oficina Órgano colegiado Oficinas de apoyo Servicio Social Asistencia Administrativa Secretaria Académica

Alimentación Consultas AGA Reportes trimestrales de la CSE

Relación tutorial SDIP Carga docente del profesor Índices de

demanda para el próximo trimestre) % Avance de los alumnos y

6 Alimentación Consultas AGA Reportes trimestrales de la CSE Programación Plantilla de profesores Sabáticos Licencias Relación tutorial SDIP Carga docente del profesor Índices de reprobación, demanda, cupos e inscripción por UEA (posible demanda para el próximo trimestre) % Avance de los alumnos y estatus en cuanto a créditos optativos Status de Beca Citas de tutorías programadas

7 Reportes Entregaron informe de actividades y programa de UEA Informe anual Cintillas Reportes de estado de aula Alertas tronco general Beca a la docencia Proyectos de investigación

8 1100 Alumnos de nuevo ingreso

tabla 1 TOTAL DE ALUMNOS DCSH POBLACIÓ N TG APROBADO 3675 TG NO APROBADO TTL APROB MÁS REPROB 749 4424 4424 tabla 3 población

11 tabla 1 TOTAL DE ALUMNOS DCSH POBLACIÓ N TG APROBADO 3675 TG NO APROBADO TTL APROB MÁS REPROB tabla 3 población demandante de los cursos deben 4 41 deben 3 62 deben deben ttl 390 tabla 2 alumnos en riesgo deben 3 62 deben LUGARES

Para revertir la situación anterior se pueden utilizar tres conceptos como una estrategia integral que los alumnos pueden aplicar cuando no se logran los resultados

El primero es la teoría de la indefensión aprendida, el segundo concepto es la Resiliencia o resistencia y finalmente el capital psíquico los tres conceptos son propuestas

12 Para revertir la situación anterior se pueden utilizar tres conceptos como una estrategia integral que los alumnos pueden aplicar cuando no se logran los resultados esperados. El primero es la teoría de la indefensión aprendida, el segundo concepto es la Resiliencia o resistencia y finalmente el capital psíquico los tres conceptos son propuestas de la psicología positiva La teoría de la indefensión aprendida ha sido utilizada para explicar el mecanismo de la depresión. Cuando estamos deprimidos percibimos que nuestra situación vital es dolorosa, y no distinguimos ninguna solución ni ninguna posible vía de escape a nuestro alcance; nos sentimos mal y no podemos hacer nada para cambiarlo

solución, mostraban en exámenes posteriores menos interés en resolver problemas

13 Un ejemplo en dos grupos de estudiantes: Los estudiantes universitarios a quienes se les pedía que resolvieran problemas que, sin ellos saberlo, no tenían solución, mostraban en exámenes posteriores menos interés en resolver problemas solubles que los compañeros que no habían participado en la frustrante experiencia anterior

14 la psicología positiva es una rama de la psicología de reciente aparición que busca comprender, a través de la investigación científica, los procesos que subyacen a las cualidades y emociones positivas del ser humano.

15 La PP enfatiza la capacidad del ser humano para afrontar experiencias traumáticas e incluso extraer un beneficio de las mismas. La resiliencia (del inglés resilience) es un fenómeno ampliamente observado al que tradicionalmente se ha prestado poca atención, y que incluye dos aspectos relevantes: resistir el suceso y rehacerse del mismo

16 Crecimiento postraumático. muchos de los supervivientes de experiencias traumáticas encuentran caminos a través de los cuales obtienen beneficios de su lucha contra los abruptos cambios que el suceso traumático provoca en sus vidas. El concepto de personalidad resistente (hardiness) se desarrolla a través del estudio de aquellas personas que ante hechos vitales negativos parecen tener unas características de personalidad que les protegen. Daniela García es una joven de 27 años de edad, autora del éxito en ventas Elegí vivir,

El capital psíquico es también una propuesta de la psicología positiva, una de las investigadoras más entusiasta sobre el tema, fue la Dra. Maria Martina Casullo y lo define de la siguiente manera: 1.

17 El capital psíquico es también una propuesta de la psicología positiva, una de las investigadoras más entusiasta sobre el tema, fue la Dra. Maria Martina Casullo y lo define de la siguiente manera: 1.- CAPACIDADES COGNITIVAS PARA ADQUIRIR Y USAR FORMAS DE CONOCIMIENTO. Creatividad Curiosidad Motivación para aprender Sabiduría 2.- CAPACIDADES EMOCIONALES PARA DESARROLLAR PROYECTOS, SUPERANDO OBSTÁCULOS. Honestidad Autoestima Persistencia Resiliencia

3.- HABILIDADES CÍVICAS PARA LOGRAR MEJOR PARTICIPACIÓN CIUDADANA. Liderazgo Lealtad Compromiso Prudencia 4.- CAPACIDADES PARA ESTABLECER VÍNCULOS INTERPERSONALES.

18 3.- HABILIDADES CÍVICAS PARA LOGRAR MEJOR PARTICIPACIÓN CIUDADANA. Liderazgo Lealtad Compromiso Prudencia 4.- CAPACIDADES PARA ESTABLECER VÍNCULOS INTERPERSONALES. Inteligencia emocional Amor Sentido del humor Empatía y altruismo 5.- SISTEMA DE VALORES COMO METAS QUE ORIENTAN LOS COMPORTAMIENTOS. Sentido de justicia Capacidad para perdonar Gratitud Espiritualidad

22 NIVEL META SUGERENCIA DIDÁCTICA MENSAJE A LOS ALUMNOS RECURSOS TECNOLÓGICOS TIPO DE DOCUMENTO NOMBRE DEL ARCHIVO 1CONOCIMIENTO IDENTIFICAR (MODULO 1)2 1 CONOCIMIENTO IDETIFICAR (MODULO 2) IDENTIFICAR LAS CONDICIONES SOCIALES, POLITICAS Y ECONÓMICAS QUE EXISTÍAN EN FRANCIA ANTES DEL LA REVOLUCIÓN FRANCESA IDENTIFICAR A LOS PRINCIPALES PERSONASJES QUE INTERVIENEN ENLA REVOLUCIÓN FRANCESA IDENTIFICA LAS CAUSAS POR LAS QUE SURGE EN FRANCIA LA REVOLUCIÓN, FRANCIAEN CRISIS, DISTRIBUCIÓN DE LA RIQUEZA, LAS DECISIONES POR PARTE DEL REY, PARTICIPACIÓN EN GUERRAS, MAL TIEMPOPARA LAS COSECHAS, AUMENTO DESPROPORCIONADO EN PRECIOS DE ALIMENTOS BÁSICOS, SURGIMIENTOS DE LA ILUTRASIÓN, CLASES SOCIALES IDETIFICA A LOS PRINCIPALES REPRESENTANTES DE LA MONARQUÍA, EL PUEBLO, LOS PRINCIPALES ORADORES, ASÍ COMO LOS GRUPOS DE OPOSICIÓN. VIDEO REVOLUCIÓN FRANCESA VIDEO REVOLUCIÓN FRANCESA VIDEO VIDEO eoplay?docid= # eoplay?docid= # 2 COMPRENSION INDICA (MODULO 3) INDICAR LOS EFECTOS QUE TIENE LA REVOLUCIÓN FRANCESA EN LOS ASPECTOS SOCIALES, ECONOMICOS Y POLITICOS E IDEOLÓGICOS IDENTIFICA LOS CAMBIOS QUE VIDEO REVOLUCIÓN SURGEN EN LAS CLASES SOCIALES, FRANCESA LA IDEOLOGÍA QUE NASE A PARTIR DE LA ILUSTRACIÓN, LA ELIMINASIÓN DE LA PARTICIPACIÓN DE LA IGLESIA, EL CAMBIO DE LOS ESTADOS VIDEO eoplay?docid= #

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23 CURSO EN LÍNEA LA DIVISIÓN DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES Y LA COORDINACIÓN DEL TRONCO GENERAL TE INVITA A PARTICIPAR EN EL CURSO EN LÍNEA DE LA UEA: TEORÍA Y PROBLEMAS SOCIOPOLÍTICOS CONTEMPORÁNEOS (TyPSC) HISTORIA CONTEMPORÁNEA DE MÉXICO (HCM) ARGUMENTACIÓN Y CONOCIMIENTO (AyC) EL OBJETIVO DEL CURSO ES PREPARARTE PARA PRESENTAR TU EXAMEN DE RECUPERACIÓN INICIAMOS INSCRIPCIONES EN LA SEMANA 4 EL CURSO ES EXTRACURRICULAR Y NO REPRESENTA COSTO ALGUNO PARA MAYOR INFORMACIÓN Con Rocío Espinoza Lunes a Viernes de 10 a 15 horas cubículo F102 Coordinación del Tronco General Martes y miércoles de 10 a 14 horas cubículo H061 Escríbenos: tgcsh@hotmail.com

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