Incorporación de la GIRD y ACC en las Universidades Creación del Capítulo REDULAC/RDD HONDURAS

Transcripción

1 JUANA ROSARIO DUARTE GALEAS, PhD Universidad Metropolitana de Honduras Incorporación de la GIRD y ACC en las Universidades Creación del Capítulo REDULAC/RDD HONDURAS

2 VULNERABILIDAD QUE PRESENTA HONDURAS El riesgo se construye socialmente y es a la sociedad a quien le corresponde gestionarlo para controlarlo y disminuirlo. Requiere del concurso de todos los miembros y particularmente del involucramiento de las universidades

3 Las universidades han venido trabajando el tema del riesgo desde asignaturas y carreras especializadas con un enfoque orientado hacia la atención del desastre, lo que hace necesario un cambio hacia la GIRD

4 Consientes de ello, la UMH en 2010 dio inicio a una experiencia piloto de transversalización del eje ambiental con énfasis en la eficiencia energética en la Carrera de Ingeniería de Negocios con la asistencia de USAID/MIRA y el acompañamiento del Comité Interinstitucional de Ciencias Ambientales (CICA) creado en 2005

5 El compromiso de los Rectores de Universidades de Honduras, todos firmantes de la Declaratoria Transversalización del eje temático de ambiente en el Currículo del Nivel de Educación Superior de Honduras, partió de la premisa de que lo que se requería era la generación de una cultura ambiental FORMAR PROFESIONALES AMBIENTALMENTE RESPONSABLES

6 RESULTADO DE ESTA EXPERIENCIA Guía para realizar la transversalización de la Carrera de Ingeniera de Negocios Plan de Estudios transversalizado con el eje ambiental con énfasis en Eficiencia Energética Proyecto Ambiental Institucional

7 LA experiencia estimulo la cooperación de USAID/OFDA/LAC con las universidades en el marco del cica, lo que condujo a la realización de la conferencia LA GESTION UNIVERSITARIA EN REDUCCIÓN DE RIESGO DE DESASTRES Y EL MARCO DE SENDAI. UN REFERENTE IMPORTANTE

8 1. Propiciar alianzas estratégicas de cooperación de las universidades con otras instituciones nacionales, en particular con COPECO y el Benemérito Cuerpo de Bomberos, así como con la cooperación internacional 2. Constituir el Capítulo Honduras de REDULAC/RRD

9 La Universidad Metropolitana de Honduras y el CICA propician los consensos que dan lugar a la firma de la Carta de Entendimiento REDULAC- RRD Capítulo Honduras, suscrita el 27 de julio de 2016 y la que incorpora 18 de las 20 universidades de Honduras

10 Universidad Politécnica de Honduras (UPH) Universidad Politécnica de Ingeniería (UPI) Universidad Metropolitana de Honduras (UMH) Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán (UPNFM) Universidad Cristiana Evangélica Nuevo Milenio (UCENM) Universidad Nacional de la Policía de Honduras (UNPH) Universidad Nacional de Ciencias Forestales (UNACIFOR) Universidad José Cecilio del Valle (UJCV) Seminario Mayor Nuestra Señora de Suyapa Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH) Escuela Agrícola Panamericana, Zamorano (EAP) Universidad Tecnológica Centroamericana (UNITEC) Universidad Tecnológica de Honduras (UTH) Universidad de San Pedro Sula (USAP) Universidad Jesús de Nazaret (UJN), Universidad Católica Nuestra Señora Reina de la Paz (UNICAH) Universidad Cristiana de Honduras (UCRISH) y Centro de Diseño Arquitectónico y Construcción (CEDAC).

11 Por decisión de la Asamblea, la Junta Directiva quedó integrada por 10 universidades y Presidencia la ostenta la Universidad Metropolitana de Honduras

12 El Capítulo se define como: Un espacio académico abierto e incluyente para el intercambio voluntario de conocimientos, experiencias, habilidades y destrezas en el tema de la gestión de riesgo, reducciòn de desastres y adaptación al cambio climático desde los tres pilares de la academia: docencia, investigación y vinculación universidad-sociedad. Un espacio para generar diálogo de saberes para la disertación y construcción de nuevas herramientas, estrategias y política en el tema.

13 En cuanto a la generación de alianzas estratégicas se refiere: Se ha avanzado con COPECO así como con el Benemérito Cuerpo de Bomberos, en la identificación de actividades y metas, en lo que se constituye como el primer Plan de Acción Conjunto

14 DESAFIOS Fortalecer la institucionalidad del Capítulo a nivel de Rectores Articular el Capítulo con las organizaciones gubernamentales y no gubernamentales, así como con el sector privado y las MIPYMES Incorporar la GIRD y ACC al currículo de Educación Superior Gestión de la cooperación internacional

15 CONCLUSIONES La constitución del Capítulo es una historia de éxito de la cooperación Testimonia que la cooperación entre universidades públicas y privadas es posible e indispensable para el desarrollo sostenible Los objetivos del Marco de Sendai será con posibles con la conformación de comunidades académicas comprometidas con la GIRD y la ACC

16 MUCHAS GRACIAS