Acta de Reunión de Jornada de Acompañamiento Académico. Fase Ordinaria Plantel:

Transcripción

1 Acta de Reunión de Jornada de Acompañamiento Académico. Fase Ordinaria Plantel: CCT: Escuela Preparatoria Oficial Núm EBH0003L 5 Jornada de acompañamiento Académico. Fase Sesión: ordinaria Ordinaria X Extraordinaria Siendo las 8:00hrs. Del día 26_ del mes de febrero del año 2018, en el lugar que ocupa la biblioteca escolar se reunieron: 2 directivos, 1 pedagogo, 8 orientadores, 25 catedráticos y 1 apoyo académico de la institución. Propósitos: Clarificar los productos que se lograrán a partir de los proyectos transversales Metas: Organizar el 100% de las actividades transversales Relacionados con la siguiente: ORDEN DEL DÍA 1. Bienvenida y registro de asistencia. 2. Desarrollo de la agenda de trabajo: Bienvenida. Lectura y aprobación del orden del día. Lectura de la minuta de acuerdos de la sesión anterior. Dar a conocer los casos de bajas de los grupos que atienden. Análisis de casos de irregulares de cada grado. Intervención de los docentes en los casos de alumnos en 3er. periodo de regularización. Estrategias de regularización para el tercer periodo. Calendario de la primera evaluación del martes 10 al lunes 23 de abril. Exposición de avances de productos por colegio de grado (6 minutos por cada participante). Creación de un sitio web. Organización del trabajo transversal, los docentes llenarán las rúbricas de la materia que les corresponda. Curso de aplicación de forma de registro de evaluación 3. Levantamiento de la presente acta de compromisos. RELATORÍA Los catedráticos se reunieron en el lugar antes citado a partir de las 08:00 hrs el día 26 de febrero del año en curso. El Profr. Ignacio Escobar Pérez, Subdirector Escolar dio la bienvenida, posteriormente presentó la agenda de trabajo, encuadre, objetivos, llegando a la aprobación de la agenda por parte de los catedráticos. Asimismo dio lectura de la minuta de acuerdos de cada colegio. Presentación del número, causas y tipo de bajas, cada Orientador expuso los casos de alumnos, número de materias reprobadas, qué actividades ha entregado y qué no entregó. ALUMNOS QUE ESTÁN EN EL TERCER PROCESO DE REGULARIZACIÓN GRUPO 101 ALUMNOS QUE ESTAN EN EL TERCER PROCESO DE REGULARIZACION GRUPO 102 NOMBRE CLR-I EG ING-I PNA IC-I FILOS MPC-I HBP PI-I SIA-I MAT/REP. 1 Bastida Piña Nadia Valeria Cruz Alejandro Noé Gómez Barrios Gerardo Hernández Melchor Melanie López Ambrosio Vicente Mejía Rodríguez Javier Antonio Reyes Escobar Pedro Alexander Rojas Salazar Ian Daniel Seay Sánchez Sarai Lillian González Jerónimo Cristian González Torres Berenice Ruiz Cruz Dulce Ivon Sanabria Ruiz Joshua Moisés NOMBRE CLR-I EG ING-I PNA IC-I FILOS MPC-I HBP PI-I SIA-I MAT/REP. 1 García González Jesús Enrique Martínez Marín Brandon Ignacio Mateo Vázquez Samantha Trejo Marín Aleydi Silvia Venegas Alejo Alberto Marcos Mejía Juan Carlos Martínez Bustos Yahir Nava Vázquez Abril Rodríguez Chavarría Jemimah Téllez Rivera Evelyn

2 GRUPO 103 EG ING I PNA FIL MPC I PI I José Sánchez Eduardo Gadiel Ortega Gutiérrez Guido Gael Reyes Andrade Naidelyn Tiare Martínez Miranda Daniela Itzel 5 NP NP 5 NP NP 5 NP NP 5 NP NP 6 5 NP NP 5 2 Ramírez Delgado Braulio 8 5 NP NP NP NP 6 2 GRUPO 104 PNA EG ING I FIL MPC I HBP PI I SIA I Arcos Rivera Berena Guadalupe Baena López Brandon Alexander Becerril Cedillo Carlos Jesús Cruz Apolinar José Luis Cruz Segundo Efrén Flores García Jonathan Eduardo López Cruz Ulises Ramírez Márquez Diego Alberto Sánchez Acevedo José Emiliano Arzate Jiménez Tairo Jared 6 5 NP NP 5 NP NP 7 5 NP NP Cruz Romero Edwin Brayan 5 NP NP 5 NP NP 5 NP NP 5 NP NP 5 NP NP 5 NP NP González Cazares Armando Daniel 6 5 NP NP 5 NP NP 6 5 NP NP 5 NP NP 5 NP González Padilla Yngrid Esmeralda 5 NP NP NP NP 5 NP NP 5 NP NP 4 4 López García Esmeralda 6 5 NP NP 5 NP NP NP 5 NP NP 5 NP NP 6 5 NP NP 6 5 Jiménez Hernández Mauricio 5 NP NP NP NP 6 5 NP NP 5 NP NP Lorenzo Álvarez Juan Carlos 5 NP NP 5 NP NP 5 NP NP 5 NP 5 NP 5 NP NP GRUPO 105 EG ING I FIL MPC I PI I Antonio Vázquez Diego Mauricio De Jesús Gabino Miriam García Peña Ilse Legorreta Marín Silvia Navarrete González María Gabriela Soto Navarrete Mario Antonio Tapia Reyes Marlene 5 NP NP 1 1 Martínez Ruiz Edgar de Jesús 5 NP NP 5 NP NP 7 5 NP NP 5 NP NP 4 2 Olmos López Rocío 5 NP NP 5 NP NP MATERIAS REPROBADAS NOMBRE DEL ALUMNO LYC I CS TRI RC IYC III SOC FIS I PF Cruz Sánchez Aura Noemí Falcón Hernández Alexis García Hernández Mabemih 5 6 Lorenzo Rojo Reyna Alejandra Ruiz Álvarez Elvis Ricardo N.S Salazar Vázquez Jeremy Seay Sánchez Thomas Lee 5 N.S. 13 Segundo Martínez María Fernanda NOMBRE DEL ALUMNO GRUPO MOTIVO Navarrete Salgado Alan 203 Transito Guillermo Gómez Barrios 204 Reprobación en 5 materias 1. Literatura y Contemporaneidad I 2. Comunicación y Sociedad 3. Informática y Computación III 4. Sociología 5. Física I LIT Y C COM YS INGLE TRIGO RAZO/COM INFO SOCIO FISICA TOMA SALUD N/P NOMBRE DEL ALUMNO GONZALEZ CRUZ MONSERRAT 5 2 GONZALEZ GARCIA ROGELIO 5 3 RUIZ VERA JESUS 5 4 SANCHEZ DIONICIO ISAI 5 5 MEJIA MONROY ALEJANDRO 5 6 TELLEZ COLIN JIMENA ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NUM. 002 TERCER SEMESTRE CICLO ESCOLAR GRUPO 205 N.P MATERIAS. LITERATURA COMUNICACIÓN TRIGONOMETRÍA FÍSICA I REPROBADAS Cruz Martínez Isac 1 Ulises 5 1 Flores Martínez José 2 Santos González Bartolo Karla 3 Itzel 5 1 Hernández Fuentes 4 Ximena Mejía Cruz Sharon 5 1 Segundo Ramírez 6 Guillermo 5 1 Servín Mendoza Mónica 7 Leticia 5 1 ALUMNO EN POSIBLE BAJA MATERIAS N.P RAZONAMIENTO FÍSICA REPROBA COMUNICACIÓN TRIGONOMETRÍA COMPLEJO SOCIOLOGÍA I DAS Lemus Hernández 1 Isaac ALUMNA CON BAJA TEMPORAL NOMBRE MOTIVO Hernández Gerardo Carina Cuestiones de salud CONCENTRADO DE CALIFICACIONES DE ALUMNOS IRREGULARES GRUPO 301 ING.V C.D. H.M. E.S.P.M. B.G. FIS.III QUI. II C.C. S.I.A. III Castelán Guerrero Obed Hernández López Susana Jiménez Ruiz María Fernanda López Martínez Armando Macías Varas Raúl Ulises Mendoza Casiano César Picazo Jacobo Andrea 7 5 P P CONCENTRADO DE CALIFICACIONES DE ALUMNOS IRREGULARES GRUPO 302 ING.V C.D. H.M. E.S.P.M. B.G. FIS.III QUI. II C.C. S.I.A. III Aranza López Jocelyn Alejandra García Hernández Perla Guadalupe García Sánchez Israel n/p n/p n/p n/p n/p n/p 4 García Téllez Víctor Manuel n/p n/p n/p n/p n/p n/p n/p 5 Márquez Pérez Samuel Soto Gómez Ana Lizeth n/p P P ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 002 QUINTO SEMESTRE CICLO ESCOLAR GRUPO 305 MATERIAS CÁLCULO FÍSICA QUÍMICA REPROBADAS DIFERENCIAL HISTORIA III II 1 Becerril Real Liberty Chávez Moreno Carlos Daniel Chávez Velázquez Ernesto García Villegas Iván González Cazares Melody Lovera Reyes Carlos David Pérez Moreno Leonardo Pérez Vargas Ricardo Quintero Chávez Aarón Eduardo Rodríguez González Guadalupe Ruiz Morales Rene Alejandro 5 1

3 Para erradicar la reprobación se requiere de la responsabilidad del alumno (por que no entregan trabajos, no entran a asesorías los días indicados o no presentan examen de regularización), asimismo el profesor debe anexar la rúbrica para que el alumno conozca la forma de cómo será evaluado. El Profr. Ignacio Escobar Pérez realizo una comparativa de los alumnos que reprobaron en la primera evaluación de los cuales se obtienen los siguientes datos: SOLICITAN EXAMEN APROBADOS REPROBADOS 1º º º TOTAL Es fundamental trabajar de forma coordinada para no elevar el número de reprobados buscando las estrategias acorde a cada situación. Se dieron a conocer aspectos a retomar para el tercer periodo de regularización: Aplicar su examen en la fecha y horario programados, haciéndose cargo de la misma. Dar un trato profesional y respetuoso a los estudiantes que soliciten información de sus trabajos y calificación, además de mantener una estrecha comunicación con Orientación, a fin de tomar decisiones justas y convenientes no sólo para el alumno, sino para la institución y sin perder de vista que los resultados de este periodo determinarán la estancia de los alumnos en la escuela. Si un alumno(a) irregular, después de presentar el 3er. examen de regularización, no aprueba, para poderlo dar de baja será indispensable, que el docente presente un informe detallado donde: 1. Se manifieste la intervención que hizo como docente titular de la materia durante el semestre incluyendo su plan semestral y su cada uno de sus planes de sesión con los cuales trabajó y las acciones que en forma coordinada desarrollo con el orientador responsable del grupo al que pertenezca el estudiante. 2. Se precisen las actividades de regularización que proporcionó a los estudiantes en el 1er. y 2º. Periodo, incluido el examen diagnóstico y su correspondiente informe; esto deberá ser requisitado por cada alumno, anexando las evidencias que lo avalen, incluyendo fotografías. 3. Este informe deberá ser entregado junto con la papeleta a la Subdirección Escolar ya que se remitirá a Supervisión Escolar. Todo esto en base al Reglamento Interior para escuelas Preparatorias del Estado de México. Capítulo V. Artículo 45. Son funciones del Personal Docente Horas Clase: I.- Garantizar a través de las actividades académicas la eficiencia, aprobación y aprovechamiento de los alumnos. VI.- Precisar los criterios de evaluación conforme a las políticas de la escuela y a la normatividad respectiva y darla a conocer al inicio de cada semestre a los alumnos. Intervención del Mtro. Abinoem García Nava, secretario escolar: Hay 40 bajas que se van por reprobación y/o problemas familiares pero hay un denominador común en los estudiantes: La falta de trabajo en rescatar a los alumnos, como lo menciono la Mtra. Mirna López Vallinas los alumnos ya pueden renunciar a sus calificaciones, es un proceso que no depende de la escuela sino de otra dependencia donde eliminan calificaciones del semestre. Es necesario trabajar para que los alumnos no sean conformistas, sugerir tránsitos donde pueden tener una atención más personalizada y los profesores deben trabajar hacia el mismo objetivo para abatir la reprobación.

4 Exposición de avances de productos por colegio de grado. El Profr. José Eduardo expuso los avances de productos con respecto a la siguiente organización. Sin perder el objetivo de Implementar actividades de reflexión que permitan involucrar a los estudiantes en los procesos del logro de competencias disciplinares, a través de la intervención pedagógica y con miras a alcanzar un mejor aprovechamiento académico. El profesor solicita que cada docente sea más específico en cada una de las actividades que realizaron, elaborando un reporte de las tareas acordadas. El Profr. Wilfrido González Montiel dio a conocer las actividades planteadas el día 16 de febrero del año en curso, de acuerdo a los siguientes aspectos: 1. Todos los docentes de segundo grado participarán en el proyecto integrador a partir de la lectura La Misión de Tsikuarma 2. En la semana del 19 al 23 de febrero se llevará a cabo una reunión extraordinaria de grado para comentar avances y dejar asentado los productos que se solicitarán en cada una de las materias correspondientes a segundo grado. Materia Actividades Evaluación Orientación Formación de equipos, registro de Febrero avances Literatura y contemporaneidad i Análisis literario Primer parcial (segunda y tercera de marzo) Creatividad Pintura (convocatoria) para Marzo muestra pictórica Inglés Cómic Primer parcial (segunda y tercera de marzo) Física y química Texto crítico Segundo parcial Geometría Análisis gráficos de funciones Primera y segunda parcial lineales y cuadráticas Historia Línea de tiempo Primer parcial (segunda y tercera de marzo) Economía Falta acordar actividades Proyectos institucionales Falta acordar actividades Informática Creación página web Primera y segunda parcial -Se acordó trabajar actividades a partir de la lectura del libro La Misión de Tsikuarma -Los docentes proporcionarán en la semana del 12 al 16 de febrero las actividades específicas de cada materia -Los orientadores apoyarán con la integración de equipos y con el seguimiento de las

5 actividades tanto de docentes como de alumnos para su posterior análisis -En la materia de Informática se apoyará para que los docentes y alumnos puedan hacer uso adecuado de la plataforma. -Los temas girarán en torno a cuatro ejes: Mundo prehispánico Etnias en México Cuidado del medio ambiente Capitalismo 1. La Profra. Stephanie Priscyla Pérez Martínez en una presentación de Power Point socializo el avance de productos por colegio de primero: 1. Formación de equipos en los cinco grupos de primero. 2. Venta de libros a un 95% de los estudiantes. 3. Avance en lectura. 4. Los cinco grupos ya tienen conocimiento de cómo se llevará a cabo la elaboración de la página web. 5. El ayuntamiento proporcionará el Teatro para la actividad Diálogos con el autor el 12 de abril a partir de las 9:00 A.M., tres sesiones. 6. Las materias involucradas en el proyecto ya dieron a conocer la actividad que desarrollarán, falta hacer especificaciones, crear la rúbrica y exigir el cumplimiento de ello: Antropología- Incluir al final del producto un glosario de términos antropológicos. Artes- produce la portada de la página de cada equipo el día del evento. Informática- Construcción de una página web. Inglés- Elaboración de mapas mentales de animales, lugares y acciones (verbos) (23 de marzo) Comprensión Lectora y Redacción- Niveles de comprensión lectora, avances en la lectura. Proyectos: Elaboración de un cómic. Métodos: Elaborar un texto crítico de alguna de las temáticas abordadas en el libro. Con los avances que se llevan hasta ahora se está logrando fortalecer el trabajo colegiado y con ello favorecer principalmente a erradicar una problemática escolar: la falta de lectura y comprensión de textos. 1. Las actividades implementadas son para concientizar a los alumnos 2. Fortalecer la lectura de comprensión 3. Unificar actividades para desarrollar competencias 4. Desarrollo transversal Creación de un sitio web Presentación dirigida por el Ing. Edgar Colín Plata con los siguientes objetivos(primer video): 1) Conocer el producto que realizaran los alumnos sitio web 2) Definir la paginas que tendrá el sitio web así como su contenido interno (una página por cada materia que participa en el trabajo transversal) 3) Una vez definidas las páginas y su contenido interno, deberemos acordar por materia el criterio y tres niveles de desempeño a evaluar su página respectiva. Al finalizar la presentación se retomaron los siguientes puntos: a) Automatización de productos y rubricas del trabajo transversal mediante Google Drive. b) Transversalidad (cada profesor realiza las actividades de acuerdo a su materia). c) Cada profesor califica lo que le corresponde. d) Seguimiento a los alumnos es indispensable. e) Se identifica el avance de cada equipo.

6 Segundo video (objetivos): 1. Organización del trabajo transversal, los docentes llenarán las rúbricas de la materia que les corresponda. Llenado de rúbricas. Unificar por grado y por materia: criterios, productos y/o niveles de desempeño. Segundo video 1. Conocer los procedimientos de llenado de rubrica por materia. 2. Conocer la forma en que se pueda dar seguimiento al trabajo que estarán realizando los alumnos. 3. Orientadores diseñaran una rúbrica para que los equipos se coevaluen aspectos actitudinales, de trabajo en equipo, tareas, etc. Al finalizar la presentación se retomó lo siguiente: a) Identificar los tres niveles de desempeño que se van a calificar Los docentes de forma coordinada elaboraron sus niveles de desempeño de cada materia, asimismo abrieron y actualizaron datos de su página de Google Drive. Asuntos generales: Información de correos: -Cursos COSDAC. Acuerdos: Se acordó cumplir con todas las actividades relatadas anteriormente, entre las que destaca: Llenado de las rúbricas de los colegios de primero y segundo, para que los estudiantes puedan trabajar las actividades. Trabajar de forma coordinada para no elevar el número de reprobados buscando las estrategias acorde a cada situación. Fortalecer el trabajo colegiado y con ello erradicar las problemáticas escolares: falta de lectura y comprensión de textos. Aplicar los aspectos a retomar para el tercer periodo de regularización. En la siguiente jornada de acompañamiento académico se analizará la Gaceta sobre lineamientos de permanencia de alumnos de julio e NOMBRE Y FIRMA Solís Torres Lorena Escobar Pérez Ignacio García Nava Abinoem Lourdes Araceli Gutiérrez Legorreta Cazares Carrillo Yolanda García López Rocío Garduño Marín Narcisa López Vallinas Mirna Mayorga Servín Pedro Mercado Olmos Abigail Varas Rosales Rodolfo Barrios Lovera Armando Bautista Togo Ma. Elena Bautista Togo Rodolfo Antonio Berrios Guerrero Rafael Colín Plata Edgar Domingo Olvera Brenda Flores Lopez Griselda García López Verónica González Corona Claudia González Montiel Wilfrido Hernández Ruiz Silvia Juárez Garduño Blanca Legorreta Salazar José Eduardo Lucio González Diana Marín Colín Gabriela Martínez García Delfina Mayorga Servín Martín

7 Monroy Galindo Antonio Monroy González Enrique Moreno Morales Alejandra Guadalupe Nieto García Agustín Iván Núñez Alva Ma. Teresa Pérez Martínez Stephanie Priscyla Rocha Rodriguez Angélica María Sánchez Mercado Octavio Sandoval López Marisol Romero Anguiano Benedicto Romero García Lorena Soto Moreno Horacio Soto Rivas Mauricio Servín Sandoval Javier Servín Vázquez Francisco Huitrón Landaverde Diego Talavera Guadarrama Rosa María

8 Analisis de casos de irregulares de cada grado El Mtro. Pedro Mayorga Mayorga dio a conocer las problemáticas identificadas de los alumnos que se encuentran en el tercer proceso de regularización 4 bajas temporales y 9 alumnos con 2 o más materias reprobadas alumnos y 5 baja temporal Posteriormente el Profr. Rodolfo 103 (3 irregulares y 2 alumnos irregulares (no se inscribieron. 104 (10 alumnos inscritos de los cuales, 5 alumnos de baja temporal 105 (9 alumnos inscritos irregulare y 2 alumnos que no han presentado ninguna solicitud 201:5 en el tercer periodo con una materia reprobada y 1 con dos materias 202: no hay reprobados 203:1 alumna con una materia reprobada 204: 7 alumnos La mayoría de alumnos irregulares se les ha apoyado en cuestiones académicas, pero no entregan trabajos en tiempo y forma o no presentan el examen aunque ya hayan pagado 205: 7 alumnos irregulares y 1 baja temporal 301:7 alumnos irregulares 302: 6 irregulares de los cuales 2 bajas y 1 aluno que no se ha inscrito 303:18 irregulares y 2 bajas 304:16 305:10 Mtro. Abinoem dio a conocer la siguiente información Hay 40 bajas que se van por reprobación, problemas familiares pero hay un denominador común en los alumnos es que hay falta de trabajo en rescatar a los alumnos, como lo menciono la mtra. Mirna los alumnos ya pueden renunciar a sus calificaciones, es un proceso que no dependede la escuela sino de otra dependencia donde eliminan calificaciones del semestre. Trabajar en que los chicos no sean conformistas, sugerir tránsitos donde pueden tener una atención más personalizada, Los profesores deben trabajar hacia el mismo objetivo para abatir la reprobación. El profr. Jose Eduardo expuso el siguiente cronograma avances de productos por colegio de grado bajo el El profesor solicita que cada docente sea más específico en cada una de las actividades que realizaron, elaborando un reporte de las tareas acordadas. Concientizar a los alumnos a cada una de las actividades

9 COLEGIO DE SEGUNDO: El profr. Wilfrido PRIMERO Fortalecer la lectura de comprensión Unificar actividades para desarrollar competencias Desarrollo transversal TRANSVERSALIDAD Automatización de productos y rubricas del trabajo transversal mediante Google Drive Exposición del Ing. Edgar Conocer el producto que realizaran los alumnos sitio web Definir la paginas que tendrá el sitio web asi como su contenido Automatización del nuevo modelo educativo Transversalidad (cada profesor realiza las actividades de acuerdo a su materia) Cada profesor califica lo que le corresponde Seguimiento a los alumnos es indispensable Se identifica el avance de cada equipo