Subsistemas Electrónicos

Transcripción

1 Subsistemas Electrónicos Grado en Ingeniería en Tecnologías la Telecomunicación Grado en Universidad Alcalá Curso Académico 2016/2017 Curso 3º Cuatrimestre 2º 1

2 GUÍA DOCENTE Nombre la asignatura: Subsistemas Electrónicos Código: Titulación en la que se imparte: Departamento y Área Conocimiento: Carácter: Obligatoria Créditos ECTS: 6 Curso y cuatrimestre: Grado en Ingeniería en Tecnologías la Telecomunicación Electrónica / Tecnología Electrónica 3º curso, 2º cuatrimestre Profesorado: Horario Tutoría: Idioma en el que se imparte: Ignacio Bravo Muñoz Alejandro Martínez Arribas Se indicará el primer día clase Español 1. PRESENTACIÓN La asignatura Subsistemas Electrónicos preten proporcionar al alumno conocimientos tanto teóricos como prácticos sobre las diferentes etapas que conforman un sistema adquisición datos, así como diversa etapas analógicas que puen ser empleadas en diferentes sistemas analógicos. Se hará especial hincapié en el análisis temporal y errores que las diferentes etapas contienen. Inicialmente se estudiará cada uno los bloques forma individual, para finalmente analizar y evaluar la unión ellos. Debido a su naturaleza materia formación específica la titulación, se requiere haber adquirido las competencias correspondientes a las materias básicas y comunes formación en electrónica: Fundamentos Electrónica (Electrónica Básica, Electrónica Digital, Sistemas Electrónicos Digitales y Electrónica Circuitos). 1. COURSE SUMMARY Concerning Electronics Circuits, this one aims mainly to obtain a relevant awareness in the different stages of a data acquisition system (DAS). Thus, the distinct analogic stages that compose a whole DAS is analyzed in tail. Different analogic circuits and systems are studied with approaches based on these ones. Multiple practical circuits are showed to realize the mission of each circuit/system in a complete DAS. Timing and error analysis are done in orr to highlight the importance and effect of these ones in the final result from a time and value perspective. 2

3 This module requires previous knowledges in principles of analogic and digital electronics. 2. COMPETENCIAS Competencias genéricas: Esta asignatura contribuye a adquirir las siguientes competencias genéricas finidas en el apartado 3 l Anexo la Orn CIN/352/2009: 1. TR2: Conocimiento materias básicas y tecnologías, que le capacite para el aprendizaje nuevos métodos y tecnologías, así como que le dote una gran versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones. 2. TR8: Capacidad trabajar en un grupo multidisciplinar y en un entorno multilingüe y comunicar, tanto por escrito como forma oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ias relacionadas con las telecomunicaciones y la electrónica. Competencias carácter profesional: Esta asignatura contribuye a adquirir las siguientes competencias carácter profesional finidas en el Apartado 5 l Anexo la Orn CIN/352/2009: 3. CSE1: Capacidad construir, explotar y gestionar sistemas captación, transporte, representación, procesado, almacenamiento, gestión y presentación información multimedia, s el punto vista los sistemas electrónicos 4. CSE5: Capacidad diseñar circuitos electrónica analógica y digital, conversión analógico-digital y digital-analógica, radiofrecuencia, alimentación y conversión energía eléctrica para aplicaciones telecomunicación y computación. 5. CSE7: Capacidad para diseñar dispositivos interfaz, captura datos y almacenamiento, y terminales para servicios y sistemas telecomunicación. 6. CSE8: Capacidad para especificar y utilizar instrumentación electrónica y sistemas medida. Resultados l Aprendizaje: Al terminar con éxito esta asignatura, los estudiantes serán capaces : R.A.1. Calcular, intificar y construir circuitos y subsistemas que integran un sistema conversión datos 3

4 R.A.2. Intificación y construcción circuitos generadores forma onda R.A.3. Calcular y componer un sistema conversión datos completo integrando todos los subsistemas que lo componen. R.A.4. Calcular y componer fuentes alimentación R.A.5. Discriminar diferentes sensores y actuadores en función sus características internas. 3. CONTENIDOS Bloques contenido Total clases, créditos u horas T0. Introducción a la asignatura 1 hora T1. Introducción a los sistemas adquisición datos T2. Comparadores Analógicos: Comparadores Nivel, con Histéresis y Ventana T3. Circuitos regenerativos y generadores forma onda. Circuitos multivibradores con Amplificadores Operacionales, Circuito 555 y Generadores ondas T4. Puertas analógicas y circuitos muestreo y retención: Parámetros básicos puertas transmisión, funcionamiento y características internas circuitos muestreo y retención. 2 horas 6 horas (2 Grupo Gran, 2 Grupo Pequeño, 2 laboratorio) 12 horas (4 Grupo Gran, 4 Grupo Pequeño, 4 laboratorio) 10 horas (6 Grupo Gran, 2 Grupo Pequeño, 2 Laboratorio) T5. Conversión datos: Conversión Analógica Digital y Digital Analógica, estudio temporal sistemas adquisición datos T6. Fuentes alimentación: Elementos que conforman una Fuente, Etapa Filtrado, Etapa Regulación. T7. Sensores y actuadores: Conceptos básicos sensores y actuadores, tipos sensores comerciales 12 horas (6 Grupo Gran, 2 Grupo Pequeño, 4 Laboratorio) 8 horas (6 Grupo Gran, 2 laboratorio) 5 horas (5 Grupo Gran) 4

5 4. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.-ACTIVIDADES FORMATIVAS 4.1. Distribución créditos (especificar en horas) Número horas presenciales: Número horas l trabajo propio l estudiante: Total horas 58 horas (56 horas clase presencial + 2 horas evaluación) 92 horas 150 horas 4.2. Estrategias metodológicas, materiales y recursos didácticos En el proceso enseñanza-aprendizaje se realizarán las siguientes actividas formativas: Clases Teóricas y resolución ejemplos. Clases Prácticas: laboratorio y resolución ejercicios. Tutorías: individuales y/o grupales. Amás se podrán utilizar, entre otros, los siguientes recursos complementarios: Trabajos individuales o en grupo: conllevando amás su realización, la correspondiente exposición pública antes el resto compañeros para propiciar el bate. Asistencia a conferencias, reuniones o discusiones científicas relacionadas con la materia. A lo largo l curso al alumno se le irán proponiendo actividas y tareas tanto teóricas como prácticas. Se realizarán distintas prácticas coordinadamente con la impartición los conceptos teóricos, manera que el alumno pueda experimentar tanto individualmente como en grupo, consolidando así los conceptos adquiridos. Para la realización las prácticas, el alumno dispondrá en el laboratorio un puesto con instrumental básico (osciloscopio, fuente alimentación, multímetro generador señal), así como un ornador con software simulación acuado. La realización éstas será grupo dos personas. Si existieran huecos libres en el laboratorio y algún alumno seara realizarlas forma individual, también se aceptará y valorará positivamente esta situación. 5

6 Durante todo el proceso aprendizaje en la asignatura, el alumno berá hacer uso distintas fuentes y recursos bibliográficos o electrónicos, manera que se familiarice con los entornos documentación que en un futuro utilizará profesionalmente. 5. EVALUACIÓN: Procedimientos, criterios evaluación y calificación El proceso evaluación está fundamentado en la evaluación continua l estudiante. No obstante, los alumnos tendrán un plazo quince días para solicitar por escrito al Director la Escuela Politécnica Superior su intención acogerse al molo evaluación final aduciendo las razones que estimen convenientes. La evaluación l proceso aprendizaje todos los alumnos que no cursen solicitud al respecto o vean negada la misma se realizará, por fecto, acuerdo al molo evaluación continua. Si el estudiante no participa en el proceso enseñanza-aprendizaje según lo establecido en la guía docente (asistencia, realización y entrega actividas aprendizaje y evaluación), se consirará no presentado. 5.1 CRITERIOS DE EVALUACIÓN El objetivo l proceso evaluación es analizar qué competencias ha adquirido el alumno y en qué grado. Se plantean las pruebas y procedimientos tallados más alante con el fin extraer y valorar los criterios evaluación que se exponen a continuación: C.E.1. Que el alumno sea capaz resolver conceptualmente y correctamente problemas análisis y diseño circuitos con realimentación positiva y multivibradores, que, abordando los temas teóricos explicados en clase, sean nuevos y distintos los resueltos en las clases ejercicios. C.E.2. Que el alumno sea capaz resolver conceptualmente y correctamente problemas análisis y diseño circuitos basados en conversión datos, que, abordando los temas teóricos explicados en clase, sean nuevos y distintos los resueltos en las clases ejercicios. C.E.3. Que el alumno integre los conocimientos conceptuales explicados en los distintos temas teoría para por resolver manera creativa y original los problemas que se le planteen. C.E.4. Que el alumno implemente en la práctica circuitos físicos que n solución a los problemas planteados integrando los conocimientos adquiridos sobre componentes sistemas adquisición datos y haciendo uso los recursos bibliográficos y herramientas informáticas a su alcance. C.E.5. Que el alumno sea capaz generar documentación correctamente redactada, clara y precisa sobre el trabajo realizado en el laboratorio. 6

7 5.2 PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Para valorar estos criterios, se proponen distintas pruebas y ejercicios que se tallan a continuación junto con los correspondientes criterios calificación. En primer lugar, los alumnos disponen dos métodos evaluación: evaluación continua o no continua. Para optimizar el proceso enseñanza-aprendizaje, los docentes la asignatura recomiendan optar por el molo evaluación continua pero, respetando la normativa la Universidad Alcalá, se pone a disposición l alumno un proceso alternativo evaluación final. Respetando dicha normativa reguladora los procesos evaluación los aprendizajes (aprobada en Consejo Gobierno 24 marzo 2011) según lo indicado en su Artículo 10, párrafo 2, los alumnos tendrán un plazo quince días s el inicio l curso para solicitar por escrito al Director la Escuela Politécnica Superior su intención acogerse al molo evaluación no continua aduciendo las razones que estimen convenientes. La evaluación l proceso aprendizaje todos los alumnos que no cursen solicitud al respecto o vean negada la misma se realizará, por fecto, acuerdo al molo evaluación continua scrito anteriormente. De acuerdo a la normativa vigente y por consirarse la parte laboratorio experimental esencial para la adquisición las capacidas objetivo la asignatura Subsistemas Electrónicos, la asistencia a todas las sesiones laboratorio y la superación las prácticas obligatorias presenciales será consirada elemento imprescindible la evaluación, tanto en la convocatoria ordinaria como en la extraordinaria (normativa reguladora los procesos evaluación los aprendizajes aprobada en Consejo Gobierno 24 marzo 2011, Artículo 6, párrafo 4). Por esta razón, las prácticas laboratorio son comunes e imprescindibles en los dos tipos evaluación: continua y no continua. Para cada metodología se llevarán a cabo los siguientes procedimientos concretos y se tendrán en cuenta los criterios calificación marcados en negrita: En la convocatoria ordinaria: a. continua: Los alumnos que opten por evaluación continua berán realizar las siguientes pruebas a lo largo l curso: i. Una prueba evaluación intermedia que consistirá en varias cuestiones duración y dificultad similar a la l examen final correspondiente al bloque circuitos regenerativos y comparadores (20% la nota final l alumno) (PEI1). ii. Una prueba evaluación intermedia que consistirá en varias cuestiones duración y dificultad similar a la l examen final correspondiente al bloque conversión datos y puertas analógicas (15% la nota final l alumno). (PEI2). iii. Tres prácticas laboratorio que cubrirán los conocimientos teóricos los sistemas adquisición datos (25% la nota final l alumno) (LAB) iv. Un examen final con varias cuestiones (análisis y/o síntesis) sarrollo corto referidas a aspectos concretos l temario abarcado por las clases teoría y ejercicios (40% la nota final l alumno) (PEF). 7

8 Se consirará que los alumnos han superado la asignatura (mostrando la adquisición las competencias carácter teórico-práctico) siguiendo la evaluación continua si se cumplen los siguientes requisitos: Se han presentado a las pruebas evaluación intermedia. Han superado satisfactoriamente la evaluación las competencias relacionadas con las prácticas laboratorio. Se entenrá que un alumno adquiere satisfactoriamente estas competencias, si asiste al laboratorio y completa todas las prácticas. Han superado satisfactoriamente la evaluación las competencias relacionadas con el conjunto todas las pruebas teóricas. Se entenrá que un alumno adquiere satisfactoriamente estas competencias, si su calificación en el conjunto las pruebas relacionadas es igual o superior a 4 puntos (sobre 8). La calificación final ponrada todas las pruebas evaluación continua finidas resulta ser igual o superior a 5 sobre 10. Tras la prueba evaluación final se realizará una prueba recuperación las pruebas evaluación intermedia para todo alumno que así lo see. El hecho presentarse a esta prueba recuperación, implicará forma automática renuncia a la calificación previa las pruebas evaluación intermedia. El alumno que siga el molo evaluación continua se consirará no presentado en la convocatoria ordinaria, cuando no se presente a la prueba evaluación final. b. no continua: Los alumnos que opten por la evaluación no continua berán realizar las siguientes pruebas: i. Tres prácticas laboratorio que cubrirán los conocimientos teóricos conversión datos, circuitos regenerativos y puertas analógicas (20%). ii. Un examen final cuya contenido consistirá en varias cuestiones (análisis y/o síntesis) referidas al temario abarcado por las clases teoría y ejercicios (80%). En la convocatoria extraordinaria: 1) continua: Los alumnos que, habiendo elegido evaluación continua, no obtengan una nota global final superior a 5 sobre 10 en la convocatoria ordinaria berán realizar un examen final con un peso l 70% l total. Para los alumnos que hayan sido evaluados las prácticas laboratorio en la convocatoria ordinaria y no las hayan superado, se habilitará una prueba teóricopráctica específica para mostrar la adquisición las competencias correspondientes adquiriendo en este caso un peso l 30%. 8

9 2) no continua: El procedimiento y el criterio calificación para este tipo evaluación serán idénticos en ambas convocatorias, a excepción la parte asociada a las pruebas evaluación intermedias. 9

10 En la convocatoria ordinaria evaluación continua la relación entre los criterios, instrumentos y calificación es la siguiente. Competencia Resultado Aprendizaje Criterio Instrumento CSE5 RA1 CE1, CE3 PE1 15% CSE1 RA2 CE2, CE3 PE2 20% TR8, CSE8 RA1, RA3 CE4, CE5 LAB 25% TR2, CSE1, CSE5, CSE7 RA1, RA2, RA3, RA4, RA5 CE1, CE2,CE3 PEF 40% Peso en la calificación En la convocatoria extraordinaria evaluación continua la relación entre los criterios, instrumentos y calificación es la siguiente. Competencia Resultado Aprendizaje Criterio Instrumento TR8, CSE8 RA1, RA3 CE4, CE5 LAB 30% RA1, RA2, TR2, CSE1, CE1, RA3, RA4, PEF 70% CSE5, CSE7 CE2,CE3 RA5 Peso en la calificación En la convocatoria ordinaria y extraordinaria la evaluación final la relación entre los criterios, instrumentos y calificación es la siguiente. Competencia Resultado Aprendizaje Criterio Instrumento TR8, CSE8 RA1, RA3 CE4, CE5 LAB 20% RA1, RA2, TR2, CSE1, CE1, RA3, RA4, PEF 80% CSE5, CSE7 CE2,CE3 RA5 Peso en la calificación 6. BIBLIOGRAFÍA Bibliografía Básica Documentación explícitamente preparada por el profesorado para la asignatura, que será proporcionada a los alumnos manera directa, o con su publicación en la web la asignatura. Páginas web sobre la temática la asignatura que serán previamente seleccionadas por el profesorado. N. R. Malik. Circuitos Electrónicos. Análisis, simulación y diseño". Ed. Prentice Hall. 10

11 F.J. Rodríguez, F.J. Meca, E.J. Bueno. Subsistemas Adquisición Datos. Servicio Publicaciones la Universidad Alcalá S. Franco. Design with Operational Amplifiers and Analog Integrated Circuits, McGraw Hill,