Tendencias en las Escuelas de Negocios. Roberto Solano Méndez Past President CLADEA Universidad de las Américas Puebla Mayo 2015

Transcripción

1 Tendencias en las Escuelas de Negocios Roberto Solano Méndez Past President CLADEA Universidad de las Américas Puebla Mayo 2015

2 La mejor manera de predecir el futuro es crearlo Peter Drucker

3 Contenido Antecedentes Fuentes de información Un enfoque de mercadotecnia Vuelta a la básico Comentarios

4 Antecedentes Las escuelas de negocios están ante un: Mayor escrutinio Mayor visibilidad Mayor competencia Mayor responsabilidad En un entorno Global Cambiante

5 Fuentes de Información Acreditadoras Rankings Escuelas referentes Asociaciones

6 Acreditadoras Internacionales SACS COC AACSB AMBA EQUIS EQUAA

7 SACS COC Mission is to assure the educational quality and improve the effectiveness of its member institutions. Core values Integrity Continuous Quality Improvement Peer Review/Self-regulation Accountability Student Learning Transparency

8 SACS COC Mejora continua materializada en un QEP (Quality Enhancement Plan) UDLAP: Acreditados desde Pensamiento Crítico a través de la escritura Aprendizaje a través de la experiencia

9 RANKINGS América Economía Financial Times US News & World Report

10 América Economía Datos Significativos % Prof. FT con PhD Puntaje GMAT promedio % Var. Sueldo (3 años de egreso) No. de Capítulos Alumni in Latam Índice de egresados

11 América Economía Dimensiones de Análisis Fortaleza Académica Selectividad Poder de Red para Latam Costo/Beneficio Prestigio

12 ESCUELAS Harvard Business School. We educate leaders who make a difference in the world. Stanford Graduate School of Business. Our mission is to create ideas that deepen and advance our understanding of management and with those ideas to develop innovative, principled, and insightful leaders who change the world. University of Chicago: Booth To create knowledge with enduring impact; and to influence and educate current and future leaders.

13 América Latina EGADE- BUSINESS SCHOOL (Monterrey / C. de México) Desarrollar líderes con espíritu emprendedor, sentido humano y competitivos internacionalmente. INCAE (San José / Managua) Promover activamente el desarrollo integral de los países donde sirve, formando líderes para los sectores clave, mejorando sus prácticas, actitudes y valores a través de:

14 UNIANDES (MBA Ejecutivo): Hilos Conductores Pensamiento estratégico y estrategia Negocios internacionales Responsabilidad social y entorno Liderazgo, gerencia efectiva y manejo del cambio UDLAP La misión de la EDNE es formar profesionistas líderes, generadores de cambio con sólidas bases teóricas y prácticas en sus diferentes disciplinas con orientación global y compromiso social.

15 Pilares Estratégicos Innovación Internacionalización Vinculación

16 Innovación Internacionalización Vinculación Visión La visión de la EDNE es ser el referente de las escuelas de negocios de Latino América para ser protagonista en el desarrollo de la región Misión La misión de la EDNE es formar profesionistas líderes generadores de cambio, con sólidas bases teóricas y prácticas en sus diferentes disciplinas, con orientación global y compromiso social. Docencia Investigación Valores UDLAP Libertad con responsabilidad. Tolerancia y no discriminación. Honestidad e Integridad. Solidaridad.

17 Asociaciones CLADEA BALAS SLADE LASA AIB-LAT

18 Asambleas 2007: Miami, USA Capital Humano, Innovación y Empresariado en la Competitividad de Latinoamérica 2008: Puebla, México "Hacia una América Latina más unida e integrada 2009: Guayaquil, Ecuador Tecnología, Educación Responsable y Sostenibilidad

19 CLADEA 2007 Promoting research in business schools: what should be included, how to measure it and how to reward it. How to develop and evaluate the performance of the faculty. Establishing a balance between research, teaching and program administration. Models for promoting and compensating faculty.

20 Strategies for designing and implementing bilateral agreements with international partners. Models, experiences and innovative approaches. How to include social responsibility, sustainable development and marketing to the bottom of the pyramid in the business school curriculum.

21 Developing faculty: tools and experience to increase professors effectiveness and productivity. The use of doctoral programs and short-term internships, both foreign and domestic. The use of Advisory Boards in business schools. How many and with what objectives? Structural alternatives and experiences.

22 Strategies for distance learning. Online programs, hybrid programs and others. Lessons and experiences.

23 2010: Cartagena, Colombia "La administración en el desarrollo económico y social de América Latina: Impactos y retos" San Juan, Puerto Rico Innovación y Desarrollo empresarial: futuro económico de América Latina Lima, Perú "Educación gerencial: Rompiendo Fronteras".

24 Lemas 2013 Río de Janeiro, Brasil Past, present and future of Latin America education and research in business and public administration in the current global context Barcelona, España Liderando en un mundo global, Latinoamérica y Europa, nuevas conexiones

25 Retos y oportunidades de las Business Schools en Latinoamérica Base patrimonial sólida y sostenibilidad financiera Competencia Conexión con el ecosistema y respuesta a la sociedad Internacionalización y posicionamiento global Profesores calificados Investigación y publicaciones de excelencia y relevantes Cambio en la demanda: Los Milennials Programas, métodos de aprendizaje y nuevas tecnologías María Helena Jaén

26 2015 Viña del Mar, Chile Asia Pacífico: Principal Foco de los Negocios del siglo XXI. Una mirada para la educación de la Economía Global

27 Vuelta a lo básico Track para decanos. Propuesto por Tomislav Mandakovic Educación a distancia Estrategias de acreditación Publicaciones versus investigación Presencia internacional Acercamiento con mundo el empresarial

28 Una mirada a través de la Marketing Intercambios justos Satisfacción Lealtad Estrategia de Marketing (4 M s) Mercado meta Mezcla de mercadotecnia

29 Intercambios Comunidad Intercambio 3 Posicionamiento Alumnos Intercambio 1 Disonancia Cognitiva Escuela de negocios Intercambio 2 Conjunto Evocador Organizaciones

30 Intercambio 1 Escuela de Negocios Profesor Alumno Perfil del Alumno Inteligente Disperso Multitareas Informado Exigente Alumnos

31 Intercambio 2 Escuela de Negocios Organizaciones Perfil que buscan Global Adaptable Líder responsable Familiarizado con el uso de la tecnología

32 Intercambio 3 Escuela de Negocios Comunidad Lo comunidad busca Buen vecino Que se involucre Que se preocupe Que contribuya Que participe Que potencie

33 Tendencia: Responsabilidad Social RSI RSE Ética Organizacional Calidad de vida de los colaboradores Apoyo a la comunidad Cuidado del medio ambiente Marketing responsable RSU

34 Vallaeys. De la Cruz y Sasia

35 Intercambio 1 El rol del instructor Facilitador Coach Convencido Apasionado Entorno Tecnología Instalaciones

36 Reflexión Soy un sobreviviente de un campo de concentración. Mis ojos vieron lo que ningún otro ser humano ha sido testigo: cámaras de gases construidas por talentosos ingenieros, niños envenenados por brillantes médicos, infantes asesinados por enfermeras calificadas, mujeres y bebés masacrados por graduados de universidades. Por lo tanto, soy suspicaz sobre la educación

37 Mi solicitud es que ayuden a sus estudiantes a ser humanos. Sus esfuerzos nunca deben producir monstruos instruidos o habilidosos psicópatas. La escritura, la lectura, la historia y la aritmética sólo son importantes si sirven para hacer a nuestros estudiantes humanos. Mencionado por Leo Buscaglia

38 Apoyo The Skillful Teacher (Brookfield 1990) Teaching: A Complex and Passionate Experience Developing a Personal Vision of Teaching Teaching Responsively Understanding the Tensions and Emotions of Learning Adjusting Teaching to the Rhythms of Learning Lecturing Creatively Building Trust with Students

39 Consejo First, how can I be sure that I ll be happy in my career? Second, how can I be sure that my relationships with my spouse and my family become an enduring source of happiness? Third, how can I be sure I ll stay out of jail? (How to live a life of integrity) How Will You Measure Your Life? Clayton M. Christensen

40 Eres Maestro Si amas tu trabajo más a medida que pasa el tiempo, Si en cada clase tuya tratas de renovarte, Si sabes seguir un método sin convertirte en esclavo, Si en lugar de enseñar sabes también aprender, Si sabes estudiar de nuevo lo que creías saber, Si sabes instruir y mejor todavía, educar, Si tus alumnos anhelan parecerse a ti, entonces Tú eres maestro.

41 Comentarios Buscar un diferenciador que proporcione valor Balancear el rigor con la experiencia Revivir la pasión en la docencia Conectarse con el estudiante Ser feliz buscando el éxito y/o felicidad de los demás.

42 "El objetivo de la vida es ser feliz" ("The objective of life is to be happy" Dalai Lama

43 Muchas Gracias Roberto Solano Méndez