TENDENCIAS EN ADMINISTRACIO N Y EN LA FORMACIO N DE LOS ADMINISTRADORES

Transcripción

1 TENDENCIAS EN ADMINISTRACIO N Y EN LA FORMACIO N DE LOS ADMINISTRADORES TENDENCIAS DE INTERNACIONALIZACION EN LAS FACULTADES DE ADMINISTRACIO N Gisèle Eugenia Becerra Plaza

2 ÍNDICE 1. Demandas actuales para la Educación Superior en Administración de Empresas. 2. Algunos modelos de las Escuelas de Negocios en Dinamarca, Brasil, y Canadá: en la Internacionalización y Reconocimiento de sus escuelas. 3. El CESA Cómo le apuesta a la Internacionalización?

3 TENDENCIAS DE INTERNACIONALIZACION 1. Demandas actuales para la Educación Superior en Administración de Empresas.

4 Globalización Acciones Conectividad Integración e Interdependencia Cambios Social Económica Tecnológica Cultural Política Competitividad Nuevos Proveedores Reconocimiento Títulos Financiación Fuga de Cerebros Espacios comunes de ES

5 Educación Superior Cambios Demográficos y migraciones MOVILIDAD: Personas-bienes/serviciosideas-valores-instituciones Explosión del Conocimiento Globalización

6 ESTADO Políticas Públicas Globalización IES Políticas Estratégicas Educación Superior

7 MOVILIDAD: Personas-bienes/servicios-ideas-valoresinstituciones TENDENCIAS DE INTERNACIONALIZACIÓN Globalización Respuesta de las Facultades de Administración Educación Superior Visibilidad Internacional movilidad estudiantil y profesores Flexibilidad Intercambios y dobles títulos Apertura y Multicultural Visión Glocal Latino Americana sin Fronteras. Bilingüismo Acuerdos de cooperación. Acreditación Nacional e Internacional

8 La competencia global + la economi a del conocimiento, + las tecnologi as de la informacio n y la comunicacio n, = Derecho a aprender, con una Educacio n de calidad.

9 Procesos de Integración regional En Europa, El proceso de Bolonia la IES en Europa sean más compatibles, comparable, competitivas y atractivas. En Sudamerica, La aprobación en 1992 del MERCOSUR educativo. Sistemas educativos compatibles, reconocimiento de estudios y la homologación de grados. En Norteamerica, Colaboración universitaria de manera voluntaria, Consortium for North American Education Collaboration. En Asia, El intercambio de estudiantes y académicos, y redes de colaboración en investigación.

10 La Acreditación Internacional un Mito, Moda o Realidad?

11 2. Algunos Modelos de las Escuelas de Negocios En Dinamarca, Brasil, y Canadá: en la Internacionalización y Reconocimiento de sus Escuelas.

12 1. Estructura del Currículo: Estar en las fronteras del conocimiento con un enfoque orientado a la solución de problemas y a la acción. Diseño constructivista (orientado a soluciones de la sociedad. (identifican una necesidad o un problema) Enseñar para un Contexto Desarrollar capacidad de análisis, critica y propositiva para dar soluciones relevantes Diseñar una solución para los problemas particulares

13 TENDENCIAS DE INTERNACIONALIZACION 1. Estructura del Currículo: Capacidad para reflexionar sobre cómo se utilizan las diferentes herramientas y metodologías, y las puedan incorporar. Conciencia del Riesgo Ambiental. La innovación y uso de las TI (Comunicación, interacción, flexibilidad, virtualización, internacionalización). La visión y el contexto intercultural (Diversidad, Innovación y Emprendimiento con visión global). Flexibilidad, actividad (para una formación integral, intercultural e internacional).

14 2. Profesores/ Faculty: (Profesores FT- Investigadores, P. Adjuntos). Desarrollar Conocimiento a través de la investigación interdisciplinaria y la educación Investigación para la academia y para la sociedad La Globalización, la desigualdad y la interacción internacional lleva a fortalecer la investigación en temas y procesos globales de desigualdad, poder y políticas publicas Redes y Afiliación del profesorado a organismos internacionales Contexto, Pertinencia e Impacto de la Investigación. Movilidad y reconocimiento del Faculty Interdisciplinaridad e internacionalización del Faculty Formación para la enseñanza centrada en el aprendizaje (Teaching and learning Center )

15 3. Estudiantes: Procesos de admisión para aspirantes extranjeros Convocatorias de Admisiones con difusión internacional Normativa para homologaciones, equivalencias y validación de títulos o estudios en el exterior. Convenios de Dobles titulaciones Convenios de movilidad y cooperación internacional, semestre de intercambio, cursos de verano, pasantías internacionales, cursos compartidos. Idiomas: dominio del idioma inglés y otra lengua distinta a la materna Evaluación de la pertinencia del desarrollo de competencias y habilidades bajo análisis con criterios internacionales

16 3. Estudiantes: Proyectos de emprendimiento en y con otros países (desarrollo de proyectos de innovación). Participación en eventos culturales, deportivos y académicos internacionales. Recursos Tecnológicos y Bibliotecas con convenios con instituciones extranjeras.

17 TENDENCIAS DE INTERNACIONALIZACION La Acreditación Internacional un Mito, Moda o una Realidad? Es una Realidad: Es Educar para - un Contexto - para la acción Es un proceso de Calidad y mejora continua Es reponder a la propuesta de Valor de cada IES (Misión)

18 Problemas Comunes? Profesores cualificados : enfoque excesivo en un % doctorado? Alianzas institucionales y los programas de intercambio de estudiantes y profesores? Enfoques (conocimiento) en el diseño del Programa y sus cursos? Pedagogía básica y tipos de competencia para la enseñanza? Profesores La creacio n de conocimiento? actividades básicas (casos, la investigación de campo)? trabajar proyectos?

19 3.El CESA Cómo le apuesta a la Internacionalización?

20 Pregrado en Administración de Empresas Con SNIES N 1770 Acreditación de Alta Calidad por el CNA en 2011 por 6 años, con Resolución N del 29 de diciembre del 2011 Duración: 9 Semestres 186 créditos académicos Requisitos de Grado: Cursar y aprobar los 186 créditos obligatorios; TOEFL de 80 o IELS de 6.5; Saber Pro mayor a la media nacional

21 PREGRADO MISIÓN Formar los mejores líderes empresariales, dotados de espíritu emprendedor, capaces de agregar valor a sus empresas, creativos, éticos y comprometidos con la generación de desarrollo económico, político y social, de acuerdo con los valores que profesa el CESA, para hacer de Colombia una nación justa, competitiva y que viva en paz. 21

22 Factores diferenciales Cuerpo de Profesores TENDENCIAS DE INTERNACIONALIZACION EN LAS FACULTADES DE ADMINISTRACIO N Teoría aplicada a la práctica Ética y Responsabilidad Social Profesores de Carrera Académica: Alto nivel de formación académica. Investigación. Liderazgo Profesores de Cátedra: Cargos Directivos. Responsables toma de decisiones. Espíritu Emprendedor Innovación Internacionalización Combinación conocimiento teórico, con el para que y el cuándo se aplica. 22

23 Currículo: Orietado a la solución des problemas y a la acción. Diseño constructivista (para hacer diseños) orientado a soluciones de la sociedad, (que se identifican una necesidad o un problema) Enseñar para un Contexto Innovación y uso de las TI Visión intercultural (Diversidad, Innovación y Emprendimiento con visión global). Flexibilidad, Dinámico (para una formación integral, intercultural e internacional)

24 ENFOQUES DE DISEÑO CURRICULAR ENFOQUE TRADICIONAL CONDUCTISTA CONSTRUCTIVISTA Elemento Organizador Contenidos Objetivos conductuales Proyectos y problemas Pedagogía Clase magistral Entrenamiento Aprendizaje activo Evaluación Memoria Destreza Competencias

25 Fundamentación Profesionalización Profundización 80-90% teoría 60-70% Teoría 30-50% Teoría 10-20% práctica 30-40% Práctica 50-70% práctica

26 Faculty ( Profesores de Carrera Académica) Dos caminos para cumplir nuestra Misión Investigación Generación de Conocimiento Estrategia y Gestión Mercadeo Finanzas Historia Empresarial Docencia e impacto en el medio Centro de Liderazo y Emprendimiento Consultoria Laboratorio Empresarial

27 Faculty (Profesores de Carrera FT) Investigación Carrera Académica Profesor- Consultor Promoción por sus publicaciones, calidad e impacto Titular Asociado Impacto en la Docencia, Textos, Casos, Cursos On Line, Blended Proyectos de Emprendimiento e innovación Consultoria Gestion Academica Redes internacionales Estancias de Investigación Ponencias Gestión del Conocimiento Asistente Instructor Formación Doctoral Formación Metodologías y Pedagogias Pasantias en empresas, Universidades Movilidad

28 Profesores Adjuntos- Profesores Instructores y Asistentes Formación de profesores: Actualizar y capacitar a los profesores en pedagogías activas: Fortalecer pensamiento crítico. Fortalecer la visión integral de la empresa. Fortalecer desarrollo capacidad de emprendimiento. Enfoque Ética y Responsabilidad Social en las asignaturas. Formar y Capacitar a los profesores en el uso de las TICs, Desarrollo de cursos On line, Blended y Flipp Classroom 28

29 Programas Academicos Investigación Calidad Académica Contexto Reconocimiento Internacional Unidad de Gestin Empresarial Centros de Apoyo Suma Centro de Apoyo Diga 29

30 EN LAS FACULTADES DE ADMINISTRACIO N Fortalecer la gestión curricular: Fortalecer sistema de tutorías y consejería. Flexibilizar movilidad internacional. Flexibilizar desarrollo Práctica Empresarial. Articular procesos académicos con unidades que prestan servicios al Pregrado: CLE, Visitas, Prácticas, Bienestar Universitario y la Oficina de Relaciones Internacionales. 30

31 TENDENCIAS DE INTERNACIONALIZACION EN LAS FACULTADES DE ADMINISTRACIO N Acreditación Nacional Egresados mejor remunerados Egresados con mayor tasa de vinculación Segundos a nivel nacional en pruebas de Estado Saber Pro Grupo de Investigación Reconocido en B, con publicaciones de alto nivel e impacto Proceso de Autoevaluación para Acreditación Internacional 31

32 Muchas Gracias