Unidad 1 COMPETENCIA COMUNICATIVA 2 1. Escribe el nombre y dibuja cada uno de los animales que se han descrito: Tiene una altura de 3 o 4 metros y puede llegar a pesar 6.000 kg. Su piel es arrugada, de color gris y tiene 3 cm de grosor. Tiene una trompa larga que utiliza para arrancar hojas de los árboles y para beber, y unos colmillos largos y afilados de marfil. Mide más de 2 metros de altura y puede llegar a pesar 150 kg. Su cuello es muy largo y sus dos patas, largas y fuertes. Es redondo y està cubierto de plumas negras, aunque en la cola son blancas. Tiene dos alas, pero no puede volar debido a su tamaño, aunque es un corredor muy veloz.
2. Completa los espacios en blanco de la descripción con las palabras que tú quieras del recuadro. Después, dibuja el animal fantástico que te haya salido. Cuerpo: redondo, alargado Pelo: negro, marrón, reluciente, liso Patas: largas, cortas, robustas, delgadas, fuertes Cabeza: grande, pequeña, puntiaguda Ojos: pequeños, grandes, vivos, saltones, diminutos Boca: enorme, con dientes afilados, puntiagudos Orejas: largas, cortas, caídas Cola: larga, corta, espesa, rizada Su cuerpo es. Tiene el pelo y. Tiene las patas y Su cabeza es y tiene los ojos, la boca y las orejas. Su cola es y. 3
Unidad 2 COMPETENCIA COMUNICATIVA 1. Ordena las partes de este diálogo y después escríbelo en el lugar que corresponda a cada viñeta: Te taparé los oídos. Mamá! Qué es este ruido que no me deja estudiar? Es Estefi. Qué ocurre? No te gusta? Estefi, sal a tocar al balcón. Tu hermano no puede concentrarse. Más que un perro pareces un conejo, pero así no oirás mi música. 4 uic?
2. En los cuentos aparecen situaciones irreales y personajes fantásticos. Escribe un diálogo entre los personajes de cada una de estas dos viñetas: 5 3. Completa los espacios en blanco con estas palabras: olas, espuma, sal, barca, sirenas Se mueve una en medio del mar. La mecen las con suave compás. Cantan las. Oigo su cantar! Rasgando la de un mar de cristal, la barca de plata se llena de. ANTONIO GARCÍA TEIJEIRO Volando por las palabras
Unidad 3 COMPETENCIA COMUNICATIVA 6 1. Lee el texto siguiente: LA BRUJA AMALIA Hay brujas morenas y brujas rubias. A veces es difícil comprobarlo, ya que en los retratos las brujas suelen aparecer mayores, con sus cabellos ya blancos. Además, casi siempre llevan la cabeza cubierta: pañoletas negras, extraños sombreros, gorros espantosos con cintas que se despliegan al viento AMALIA NO ES una jovencita, pero tampoco una vieja. Todavía su pelo rizado conserva su color. Aún no le ha llegado el momento de volverse blanco. Pero, aunque parezca mentira, Amalia no es ni morena ni rubia. De niña y vista por detrás, su cabeza parecía un gigantesco tomate bien maduro. Pero, con la edad, su cabello perdió un poco de brillo y se hizo más áspero; en la actualidad parece, más o menos, una zanahoria. Y COMO BUENA PELIRROJA, la cara de Amalia y todo su cuerpo están llenos de graciosas pecas. ALFREDO GÓMEZ CERDÀ Cómo es la cabeza de Amalia? Con qué la compara el autor? Cómo es el cabello de Amalia? Con qué lo compara? Haz un dibujo de la bruja Amalia sin olvidar ningún detalle.
2. Fíjate en estas tres niñas y ponles el nombre que les corresponda después de leer las descripciones que encontrarás a continuación: Marta es bajita, tiene el pelo rubio, lleva flequillo. Viste con tejanos y una camiseta. Siempre sonríe y está contenta. Sara es muy delgada, lleva el pelo recogido. Tiene puesto un vestido largo. Acostumbra a estar muy seria. Rosa es alta y delgada, tiene el pelo largo y rizado. Lleva una falda corta y una blusa. Es muy trabajadora, alegre y divertida. 7 3. Completa estos refranes con las palabras que hay a continuación: saco, boca, males, árbol, anda Quien a buen La avaricia rompe el. Quien canta, sus Por la Quien mal muere el pez. se arrima, buena sombra le cobija. espanta., mal acaba.