Agrupamento de Escolas Afonso de Albuquerque - Guarda. Plan de la 1ª Clase. Curso: 2014/ Profesora de Prácticas: Catarina Santos

Transcripción

1 Agrupamento de Escolas Afonso de Albuquerque - Guarda Plan de la 1ª Clase Curso: 2014/ 2015 Profesora de Prácticas: Catarina Santos Lección 1 4 Español 7º Curso nivel 1 Fecha: miércoles, 12 de noviembre de 2014 Unidad Didáctica Mis Compañeros 1er Momento - Contenidos La profesora entra en el aula, saluda los alumnos y pídeles que se sienten. Después comprueba si están todos presentes y pide a un alumno que escriba los contenidos en la pizarra. Contenidos: Introducción a la unidad Mis compañeros. Características físicas y psicológicas. A continuación pide a los alumnos que pongan sus nombres en una hoja y la coloquen en sus mesas. 2º Momento Actividad 1 Identificar el tema a trabajar En seguida, la profesora inicia un dialogo con los alumnos para presentar la actividad y el tema de la unidad 3 Mis compañeros proyectando una fotografía con varios jóvenes. Al hacer la observación de la imagen se hará el puente con la unidad anterior En clase. Se podrán hacer las siguientes preguntas: Dónde os parece que ha sido sacada la foto? Os parecen familia o amigos? También tenéis vuestro grupo de amigos? Cómo os parece que se sienten estos chicos?

2 Foto exhibida en clase retirada del manual En Línea Plus Espanhol 7º ano Actividad 2 Análisis de una audición 3 minutos Destreza: comprensión auditiva 1 22 En Línea Plus Espanhol 7º ano (audición 7) La profesora presenta la audición del texto relativo a la imagen y pide que la escuchen con atención. Al final, se comentará la audición y la profesora pide a los alumnos que escuchen una vez más la audición y que escriban el nombre de las personas que se describen. Con esta audición se espera que el grupo comprenda la lengua extranjera y consiga identificar diferentes personajes y sus características. Es una tarea de comprensión auditiva que se trabajará en grupo. Actividad 3 - Lectura de un texto Destreza: comprensión lectora A continuación, la profesora distribuye una ficha de trabajo (ficha de trabajo) y les explica lo qué tienen que hacer, y aclarará cualquier duda o pregunta que puedan surgir. En esta ficha, en el primer ejercicio, los alumnos tendrán que leer el texto con atención sobre la imagen anterior con el objetivo de dar a conocer vocabulario relativo a características físicas y psicológicas.

3 Hola a todos! Me llamo Ricardo, tengo 13 años y estos son mis amigos. Estudiamos en primero de Educación Secundaria, en el instituto Tirso de Molina. Bueno, a ver cómo os explico quién es cada uno: Rafa y Natalia son rubios, tienen los ojos verdes y el pelo liso. Son unos hermanos muy simpáticos y amables. El que está detrás de Natalia es José; es moreno, tiene el pelo corto y rizado. Es muy inteligente y estudioso. En su tiempo libre lee muchos cómics de superhéroes. A mi derecha está Yolanda, es negra (como yo), alta y delgada. Es muy divertida y le gusta mucho hacer deporte. Y Lourdes es morena, tiene los ojos oscuros, el pelo corto y liso. Es una chica muy agradable. Y por fin yo: llevo gafas, soy un poco gordito y muy hablador. Siempre que podemos, en nuestro tiempo libre, salimos para hacer algo. In En Línea Plus Espanhol 7º ano Actividad 4 Explotación de vocabulario del texto Destreza: comprensión lectora Después de analizado el texto la profesora pide a los alumnos que individualmente completen una tabla con la información obtenida tras la lectura del texto sobre algunas características de los personajes del texto (ejercicio 2). La corrección se hace oralmente. Tabla retirada del manual En Línea Plus Espanhol 7º ano Ricardo Rafa y Natalia José Yolanda Lourdes Estatura Peso Alta Piel Moreno Negra Pelo, Corto, Corto, liso liso Ojos verdes Carácter Simpáticos, Inteligente,

4 3º Momento Actividad 1 Recapitular vocabulario de la descripción 10 minutos Después del ejercicio anterior, la profesora pide a algunos alumnos que individualmente se describan físicamente y para eso, les ayuda con una presentación en Powerpoint sobre cómo describir físicamente. En este momento de clase se pretende que los alumnos sean expuestos a un ejemplo de lengua que les posibilite la formulación de su descripción. Para consolidar el vocabulario y la expresión oral, la profesora llama un chico y una chica frente a la pizarra y pide a sus compañeros que los describan. Actividad 2 Describir físicamente un personaje famoso. Posteriormente a la descripción de algunos alumnos y para consolidar una vez más los contenidos, la profesora solicita a sus alumnos que en parejas identifiquen un personaje famoso Michael Jackson (ejercicio 3 de la ficha de trabajo) y lo describan antes y después de someterse a varias cirugías plásticas. La profesora escribirá en la pizarra la corrección del ejercicio.

5 Fíjate en cada foto y descríbela. Tus compañeros/as verificarán tu respuesta. Michael Jackson Actividad 3 Identificar partes de la cara Como última actividad, tras la descripción detallada del rostro de Michael Jackson, los alumnos verifican que sufrió grandes alteraciones y se les solicita a que enumeren las diferentes partes de la cara y que rellenen el ejercicio 4. Partes de la cara Frente Pestaña Cejas Nariz Ojos Boca Oreja Dientes Labios Barbilla

6 Bibliografía consultada para la clase Elias, Neide; Osman, Soraia; Reis, Priscila; Montes Izco, Teresa; Sá Fialho, Marta. En Línea Plus Espanhol 7º ano, Madrid: SGEL, 2012 Moreira, Luísa; Meira, Suzana; Morgádez, Manuel del Pino. Pasapalabra 7 Espanhol 7º ano Nivel 1 A1.2, Porto: Porto Editora, 2012 (manual adotado) Página Real academia española Plan curricular el Instituto Cervantes. Accedida en 03/11/ Accedida en 03/11/ Accedida en 03/11/ 2014