Español sin fronteras 1
|
|
|
- Ángel Soto Villalobos
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 1. COMPRENSIÓN AUDITIVA Opiniones Escucha el audio del ejercicio 2 de tu Cuaderno de ejercicios correspondiente a esta lección y contesta. 1. Cuál de los entrevistados cree que es imposible la verdadera amistad entre hombres y mujeres? Quién de ellos piensa que sí puede existir realmente? Uno opina que no se puede estar seguro del todo. Cuál de ellos es? SGEL NUEVO ESPAÑOL SIN FRONTERAS 1 - Unidad 6: Para gustos están los colores Página 1 de 7
2 2. EXPRESIÓN-INTERACCIÓN ORAL Me gusta En el ejercicio 1 de tu Libro del Alumno leíste el famoso poema de Pablo Neruda Me gustas cuando callas. Ahora, lee con atención este otro, de un autor peruano menos conocido. Me gusta el azúcar, la nieve y la sal de la vida. Me gustan las noches blancas y la blancura de la luna. Me gusta la leche, los osos polares y la espuma, las paredes y las sábanas blancas. Me gusta el color blanco y naturalmente el papel blanco antes de escribir en él la palabra blanco. Oralmente, por parejas, pregunta a tu compañero si le gustan las mismas cosas que al poeta. A continuación, expresa también tu opinión. Ejemplo: Te gusta el azúcar? No me gusta mucho. Pues a mí sí, me encanta. SGEL NUEVO ESPAÑOL SIN FRONTERAS 1 - Unidad 6: Para gustos están los colores Página 2 de 7
3 3. COMPRENSIÓN LECTORA Fíjate en el texto siguiente Los españoles son gente abierta y sincera, a veces tan sinceros que resultan maleducados. A los españoles les gusta charlar con sus amigos; comer y cenar fuera de casa cuando hay algo que celebrar; les gusta echarse la siesta después de comer; les gusta comer bien; adoran su país, sus playas y su cultura, y les encanta ser diferentes. Relaciona las definiciones que te damos más abajo con las palabras correspondientes del texto. 1. Tiempo para dormir o descansar después de comer 2. Que dice siempre la verdad 3. Conversar, platicar, hablar 4. Que no tiene buena educación, irrespetuoso 5. Persona extrovertida, llana, receptiva 6. Distinto, que no se parece a los demás 7. Festejar, conmemorar algo (cumpleaños, boda, etc.) 4. EXPRESIÓN ESCRITA El clima Vuelve a la página 74 del Libro del alumno y recuerda las expresiones para hablar del tiempo. Puedes describir brevemente cómo es el clima en tu país? Crees que allí se notarán pronto los efectos del cambio climático? Descríbelo. SGEL NUEVO ESPAÑOL SIN FRONTERAS 1 - Unidad 6: Para gustos están los colores Página 3 de 7
4 5. GRAMÁTICA Y VOCABULARIO Crucigrama Realiza el siguiente crucigrama con las definiciones que te damos abajo. El vocabulario tiene que ver con los sentimientos Horizontales: 1. Estado de agitación y angustia; 2. Lo contrario de alegría; 3. Tristeza profunda; 4. Sentimiento de calma y paz de espíritu; 5. Lo que sentimos cuando creemos que lo que deseamos es posible. Verticales: 6. Lo contrario de diversión; 7. Estado de ánimo exaltado; 8. Temor; 9. Lo opuesto a tristeza; 10. Sensación molesta y desagradable que se opone al placer. SGEL NUEVO ESPAÑOL SIN FRONTERAS 1 - Unidad 6: Para gustos están los colores Página 4 de 7
5 6. CIVILIZACIÓN Y CULTURA INTERNET Poetas y poemas Visita la siguiente página web. En ella encontrarás una antología de poetas hispanoamericanos. Puedes buscar los poetas que quieras por nombre, apellido, o los poemas por título o primeros versos. Elige un poeta, un poema y trata de comprender su significado. Busca las palabras que no conozcas en un diccionario. Crees que puedes traducirlo a tu lengua? SGEL NUEVO ESPAÑOL SIN FRONTERAS 1 - Unidad 6: Para gustos están los colores Página 5 de 7
6 CLAVES 1. COMPRENSIÓN AUDITIVA 1. 2; 2. 1; EXPRESIÓN-INTERACCIÓN ORAL Preguntas: el azúcar, la nieve, la sal (de la vida), las noches blancas, la blancura de la luna, la leche, los osos polares, la espuma, las paredes, las sábanas blancas, el color blanco, el papel blanco. 3. COMPRENSIÓN LECTORA 1. Tiempo para dormir o descansar después de comer siesta 2. Que dice siempre la verdad sinceros 3. Conversar, platicar, hablar charlar 4. Que no tiene buena educación, irrespetuoso maleducados 5. Persona extrovertida, llana, receptiva abierta 6. Distinto, que no se parece a los demás diferentes 7. Festejar, conmemorar algo (cumpleaños, boda, etc.) celebrar SGEL NUEVO ESPAÑOL SIN FRONTERAS 1 - Unidad 6: Para gustos están los colores Página 6 de 7
7 4. EXPRESIÓN ESCRITA Respuestas libres. 5. GRAMÁTICA Y VOCABULARIO O T 1 A N S I E D A D E 10 2 T R I S T E Z A D M 7 3 D E P R E S I O N I P L 4 T R A N Q U I L I D A D O R S 8 9 R U I 5 E S P E R A N Z A B O N L A N G E 6 U G S R T I I A A 6. CIVILIZACIÓN Y CULTURA - INTERNET Actividad libre. SGEL NUEVO ESPAÑOL SIN FRONTERAS 1 - Unidad 6: Para gustos están los colores Página 7 de 7
Español sin fronteras 1
1. COMPRENSIÓN AUDITIVA Qué suele hacer Beatriz? Escucha la pista 10 del CD audio del Libro del Alumno y contesta a las siguientes preguntas. 1. Qué hace los fines de semana? no hace muchas cosas muchas
Material complementario para el aula de ELE Actividades comunicativas de la lengua
1. COMPRENSIÓN AUDITIVA Escucha otra vez la pista 47 del CD1 audio del Libro del Alumno y escribe las palabras que oigas. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 2. EXPRESIÓN-INTERACCIÓN ORAL Practica con tu
Pasacalle 3. superior 1. COMPRENSIÓN AUDITIVA. Material complementario para el aula de ELE Actividades comunicativas de la lengua.
1. COMPRENSIÓN AUDITIVA Descripciones Escucha el ejercicio 1 de la unidad 2 del Libro del Alumno y marca qué característica corresponde a cada personaje. Isabel Ricky Chispa 1. rubia 2. simpática 3. pequeña
Español sin fronteras 2
1. COMPRENSIÓN AUDITIVA El contestador automático Escucha la pista 22 del CD audio de tu Cuaderno de Ejercicios y marca quién dice cada cosa. Jesús Nuria Mamá Amigos 1. Necesita los apuntes de Química.
Español sin fronteras 2
1. COMPRENSIÓN AUDITIVA Los gustos de Isabel Escucha la pista 14 del CD audio de tu Cuaderno de Ejercicios y marca verdadero (V) o falso (F). 1. Isabel se siente muy cerca de la cultura hispana. 2. A ella
Español sin fronteras 1
1. COMPRENSIÓN AUDITIVA Presentaciones Escucha otra vez la pista 1 del CD audio del Libro del Alumno y señala con una x las frases verdaderas. 1. Gorka es alemán 2. Helga no es italiana 3. Gorka es un
Escucha el ejercicio 2 (unidad 2) del Libro del Alumno y escribe una lista con los adjetivos que oigas.
1. COMPRENSIÓN AUDITIVA Aficiones y descripciones Escucha el ejercicio 2 (unidad 2) del Libro del Alumno y escribe una lista con los adjetivos que oigas. 2. EXPRESIÓN-INTERACCIÓN ORAL Cómo es? Por turnos,
Nuevo Español en marcha 1
1. Comprensión auditiva Escucha otra vez la pista 53 del CD audio del Libro del Alumno y escribe las palabras que oigas. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 2. Expresión-interacción oral Practica con tu
Pasacalle 4. avanzado 1. COMPRENSIÓN AUDITIVA. Material complementario para el aula de ELE Actividades comunicativas de la lengua.
1. COMPRENSIÓN AUDITIVA En el colegio Escucha el ejercicio 1 (unidad 11) del Libro del Alumno y marca la respuesta adecuada. 1. Por qué no se encuentra bien Mariza? Ha suspendido un examen No ha podido
Material complementario para el aula de ELE Actividades comunicativas de la lengua
1. COMPRENSIÓN AUDITIVA a) Separa y escribe los siguientes adjetivos. b) Escucha otra vez la pista 10 del CD audio del Libro del Alumno y completa las frases con los adjetivos anteriores. 1. Lo que más
Español sin fronteras 2
1. COMPRENSIÓN AUDITIVA El Premio Planeta Escucha la pista 11 del CD audio de tu Cuaderno de Ejercicios y elige la opción adecuada. 1. De qué año es la convocatoria del premio de la que hablan? 1997 1987
Material complementario para el aula de ELE Actividades comunicativas de la lengua
1. COMPRENSIÓN AUDITIVA Escucha otra vez la pista 3 del CD audio del Libro del Alumno y escribe lo que oigas. 1. 2. 3. 4. 5. 6. SGEL ESPAÑOL EN MARCHA 1- Unidad 1: Gente Página 1 de 9 2. EXPRESIÓN-INTERACCIÓN
Escucha otra vez la pista 3 del CD audio del Cuaderno de Ejercicios y completa el diálogo.
1. COMPRENSIÓN AUDITIVA Escucha otra vez la pista 3 del CD audio del Cuaderno de Ejercicios y completa el diálogo. PALOMA: PALOMA: JESÚS: JESÚS: PALOMA: JESÚS: viene. JESÚS: Hola, tú eres la de Carlos,
Español sin fronteras 2
1. COMPRENSIÓN AUDITIVA Recordando aquel viaje Escucha la pista 4 del CD audio del Libro del Alumno y completa las palabras que faltan. Dos amigas. Te acuerdas del viaje que hicimos a (1) después de terminar
Escucha el ejercicio 2 de la unidad 1 del Libro del Alumno y contesta.
1. COMPRENSIÓN AUDITIVA Presentarse en clase Escucha el ejercicio 2 de la unidad 1 del Libro del Alumno y contesta. 1. Cuántos años tiene la profesora? 2. Dónde vive el topo Esopo? 3. Cuántos años tiene
Nuevo Español en marcha 3
1. Comprensión auditiva a) Separa y escribe los siguientes adjetivos. SERIOEXPRESIVOSORDENADAINTELIGENTEPRESUMIDOCARIÑOSOCOMPRENSIVALARGO DIVERTIDOSOCIABLEROMÁNTICOGENEROSOPREOCUPADOAMABLEGRANDES b) Escucha
Nuevo Español en marcha básico
1. Comprensión auditiva Escucha otra vez la pista 15 del CD audio del Cuaderno de Ejercicios y completa el diálogo. Hola, tú eres la de Carlos, no? Sí, yo soy Paloma y este es mi otro, Jesús. Vosotros
Español sin fronteras 3
1. COMPRENSIÓN AUDITIVA Parejas sin fronteras Escucha la pista 12 del CD audio de tu Cuaderno de Ejercicios y señala quién dice cada cosa. 1. Lo que más le impresionó de la otra persona fue su carácter.
Material complementario para el aula de ELE Actividades comunicativas de la lengua
1. COMPRENSIÓN AUDITIVA Escucha otra vez la pista 3 del CD2 audio del Libro del Alumno y completa la conversación telefónica. B. Inmobiliaria Miramar.. A. Buenos días. con el Sr. Álvarez? B. No está. Quiere
Nuevo Español en marcha básico
1. Comprensión auditiva Escucha otra vez la pista 23 del CD audio del Libro del Alumno y escribe el número que oigas. a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. 2. Expresión-interacción oral Practica con tu compañero.
Qué sueles comprar? GRAMÁTICA. NIVEL NÚMERO LENGUA Principiante A2_2013G_ES Español
Qué sueles comprar? GRAMÁTICA NIVEL NÚMERO LENGUA Principiante A2_2013G_ES Español Objetivos Revisar los pronombres de objeto directo (lo, la, los, las) y aprender los de objeto indirecto (le, les) Aprender
Español sin fronteras 2
1. COMPRENSIÓN AUDITIVA Escucha la pista 8 del CD audio del Libro del Alumno y marca con una x las frases verdaderas. 1. Tiene que sacar varios billetes de tren. 2. Quiere el número de fax de la Central
Escucha otra vez la pista 3 del CD1 audio del Libro del Alumno y señala la sílaba tónica de las siguientes palabras. casa gato zapato jamón
1. COMPRENSIÓN AUDITIVA Escucha otra vez la pista 3 del CD1 audio del Libro del Alumno y señala la sílaba tónica de las siguientes palabras. casa gato zapato jamón queso guerra cerrado jefe/genio quiero
Comprensión Auditiva B1
Comprensión Auditiva B1 Puedo seguir una conversación cotidiana si se habla con claridad en lengua estándar. Comprendo las ideas principales de una discusión sobre un tema conocido siempre que se hable
Nuevo Español en marcha básico
1. Comprensión auditiva Escucha otra vez la pista 3 del CD audio del Libro del Alumno y señala la sílaba tónica de las siguientes palabras. casa gato zapato jamón queso guerra cerrado jefe/genio quiero
Las pruebas de expresión e interacción orales en el DELE
1. Conoces la prueba de Expresión e interacción orales del examen DELE para el nivel A1? Marca si las siguientes informaciones son verdaderas (V) o falsas (F). INFORMACIONES V F 1. La prueba tiene tres
Nuevo Español en marcha 4
1. Comprensión auditiva Escucha otra vez la pista 18 del CD audio del Libro del Alumno y señala si las siguientes afirmaciones las dicen Ángel y Montse o Damián y Amparo. 1. Después de la jubilación volvimos
Nuevo Español en marcha básico
1. Comprensión auditiva Escucha otra vez la pista 79 del CD audio del Libro del Alumno y escribe lo que oigas. 1.. 2.. 3.. 4.. 5.. 6.. 7.. 2. Expresión-interacción oral En parejas. Entregue a los alumnos
Nuevo Español en marcha 1
1. Comprensión auditiva Escucha otra vez la pista 79 del CD audio del Libro del Alumno y escribe lo que oigas. 1.. 2.. 3.. 4.. 5.. 6.. 7.. 2. Expresión-interacción oral En parejas. Entregue a los alumnos
Escucha otra vez la pista 12 del CD audio del Libro del Alumno y señala si las siguientes afirmaciones las dicen Ángel y Montse o Damián y Amparo.
1. COMPRENSIÓN AUDITIVA Escucha otra vez la pista 12 del CD audio del Libro del Alumno y señala si las siguientes afirmaciones las dicen Ángel y Montse o Damián y Amparo. 1. Después de la jubilación volvimos
Nuevo Español en marcha básico
1. Comprensión auditiva a) Escucha otra vez la pista 141 del CD audio del Libro del Alumno y completa las instrucciones. En la piscina, antes de entrar en el agua. suficiente líquido. a los niños algo
a) Escucha otra vez la pista 45 del CD audio del Libro del Alumno y completa las instrucciones.
1. COMPRENSIÓN AUDITIVA a) Escucha otra vez la pista 45 del CD audio del Libro del Alumno y completa las instrucciones. En la piscina, antes de entrar en el agua. suficiente líquido. a los niños algo en
Material complementario para el aula de ELE Actividades comunicativas de la lengua
1. COMPRENSIÓN AUDITIVA a) Lee estos diálogos y complétalos con una de las formas verbales del recuadro. me da llegue me insistan me gusta se ponga se pide C.: A mí me molesta muchísimo que alguien tarde
Nuevo Español en marcha 3
1. Comprensión auditiva Escucha otra vez la pista 2 del CD audio del Libro del Alumno y escribe las palabras que llevan tilde. Después haz frases con ellas. En la pista 1 del CD del Cuaderno de Ejercicios
Español sin fronteras 2
1. COMPRENSIÓN AUDITIVA Escucha la pista 31 del CD audio del Libro del Alumno y contesta. 1. Según el texto, qué es lo que más le hace falta al ser humano? 2. En vacaciones, conseguimos tener tiempo, finalmente?
Enlaces. Material complementario para el aula de ELE Actividades comunicativas de la lengua
1. COMPRENSIÓN AUDITIVA Escucha otra vez la pista 33 del CD audio del Libro del Alumno y señala con una X las frases verdaderas. 1. Los españoles están a favor de la piratería de: música, libros, películas,
Material complementario para el aula de ELE Actividades comunicativas de la lengua
1. COMPRENSIÓN AUDITIVA Escucha otra vez la pista 36 del CD1 audio del Libro del Alumno y señala la opción que oigas. PISO PUERTA 1. Sr. González 4.º / 6. º Derecha / Izquierda 2. Sra. Rodríguez 2.º /
Nuevo Español en marcha básico
1. Comprensión auditiva Escucha otra vez la pista 66 del CD audio del Libro del Alumno y completa la conversación telefónica. B. Inmobiliaria Miramar.. A. Buenos días. con el Sr. Álvarez? B. No está. Quiere
Nuevo Español en marcha básico
1. Comprensión auditiva Escucha otra vez la pista 41 del CD audio del Libro del Alumno y señala la opción que oigas. PISO PUERTA 1. Sr. González 4.º / 6. º Derecha / Izquierda 2. Sra. Rodríguez 2.º / 4.º
Material complementario para el aula de ELE Actividades comunicativas de la lengua
1. COMPRENSIÓN AUDITIVA Escucha otra vez la pista 28 del CD1 y elige entre verdadero (V) o falso (F). 1. En Rusia se desayuna un bocadillo de pan negro y aceitunas negras. 2. Los niños desayunan leche
Nuevo Español en marcha básico
1. Comprensión auditiva Escucha otra vez la pista 87 del CD audio del Libro del Alumno y completa. jamón - - rojo - - joven - - jefe - - geranio - - - goma - - guerra - - guapo - - Guadalajara - 2. Expresión-interacción
Crucigrama comunicativo
Crucigrama comunicativo Objetivo Repasar el vocabulario (adjetivos de carácter) y las oraciones de relativo con que mediante una práctica lúdica (completar un crucigrama). Instrucciones ACTIVIDAD EXTRA
Nuevo Español en marcha 4
1. Comprensión auditiva Lee el siguiente diálogo y completa con una de las palabras del recuadro. me acuerdo le sacaba de quicio les gusta le gustaba no soportaba me daba mucha pena me gustaba no le importaba
Nuevo Español en marcha 3
1. Comprensión auditiva a) Lee estos diálogos y complétalos con una de las formas verbales del recuadro. me da llegue me insistan me gusta se ponga se pide C.: A mí me molesta muchísimo que alguien tarde
Escucha la audición del ejercicio 4 (unidad 5) del CD audio del Libro del Alumno y rellena la tabla con los datos que escuches.
1. COMPRENSIÓN AUDITIVA Escucha la audición del ejercicio 4 (unidad 5) del CD audio del Libro del Alumno y rellena la tabla con los datos que escuches. ARTÍCULO MARCA / ARTISTA COLOR PRECIO Joven 1 Chica
Material complementario para el aula de ELE Actividades comunicativas de la lengua
1. COMPRENSIÓN AUDITIVA Escucha otra vez la pista 10 del CD1 audio del Libro del Alumno y contesta las preguntas. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. SGEL ESPAÑOL EN MARCHA 1 - Unidad 1: Saludos Página 1 de 8 2. EXPRESIÓN-INTERACCIÓN
Escucha otra vez la pista 47 del CD audio del Libro del Alumno y completa las frases.
1. COMPRENSIÓN AUDITIVA Escucha otra vez la pista 47 del CD audio del Libro del Alumno y completa las frases. 1. Los componentes principales de la Navidad chilena son el viejito pascuero, el pan de pascua,.
Días, meses, estaciones
Días, meses, estaciones Objetivo Repasar el vocabulario de los días, los meses y las estaciones. Instrucciones Los alumnos tienen que completar las frases con los elementos que se ofrecen. ACTIVIDAD EXTRA
Nuevo Español en marcha 3
1. Comprensión auditiva Escucha otra vez la pista 65 del CD audio del Libro del Alumno y completa las frases. 1. Los componentes principales de la Navidad chilena son el viejito pascuero, el pan de pascua,.
Repasar el vocabulario de descripción de carácter visto en la unidad, a través de un crucigrama.
Adjetivos Objetivo Repasar el vocabulario de descripción de carácter visto en la unidad, a través de un crucigrama. Instrucciones ACTIVIDAD EXTRA Se divide la clase en parejas y el profesor debe recortar
Gramática. 1) Completa con la forma adecuada de hay /está/ están: Mi habitación.
NOMBRE: CURSO: APELLIDOS: FECHA: Gramática 1) Completa con la forma adecuada de hay /está/ están: 25 Mi habitación. En mi habitación (a) muchos muebles. (b) una cama, una mesa, una silla. La mesa y la
RUMBO A MACHU PICCHU: EPISODIO 2
RUMBO A MACHU PICCHU: EPISODIO 2 NIVEL DESTREZAS GRAMÁTICA VOCABULARIO A1 - Principiante. Cómo explicar el funcionamiento del transporte público. Presente simple: preguntas y respuestas. Transporte, atracciones
Gramática. 1) Escribe el posesivo que corresponda.
NOMBRE: CURSO: APELLIDOS: FECHA: Gramática 25 1) Escribe el posesivo que corresponda. a) La madre de tu madre es abuela b) (Nosotros) amigo inglés se llama John. c) Vives con padres? d) (Tú) coche está
MI PRIMER VIAJE A ESPAÑA
MI PRIMER VIAJE A ESPAÑA y primer encuentro con catalán Olivia Garczyńska VLO Poznań el 31 de julio de 2011 Finalmente llegamos al Lloret de Mar al cabo de veintiocho horas de viajar por el autocar. El
ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA (NIVEL 6)
2012 CURSOS INTENSIVOS DE ESPAÑOL -Curso Intensivo ELE - Nivel 6- ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA (NIVEL 6) Este curso comprende 90 horas distribuidas como sigue: Instrucción presencial: Cuatro horas diarias
AMABILIDAD POR FAVOR VOLUNTAD
Dibújate aquí CONÓCETE GRACIAS ESCUCHA EDUCACIÓN COMPARTE ILUSIÓN AMABILIDAD POR FAVOR VOLUNTAD IDEAS PREVIAS. DANOS TU OPINIÓN Cómo pides que te presten las cosas? Por qué es importante escuchar atentamente
Español sin fronteras 1
1. COMPRENSIÓN AUDITIVA Complementos Escucha las pistas 13 y 15 del CD audio del Libro del Alumno y anota los nombres de complementos o prendas de vestir que oigas. 1. 6. 2. 7. 3. 8. 4. 9. 5. 2. EXPRESIÓN-INTERACCIÓN
EJEMPLOS DE PREGUNTAS Y ORIENTACIONES GENERALES SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN MEDIA PRUEBA LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN 2013
Coordinación Nacional de Normalización de Estudios / División de Educación General EJEMPLOS DE PREGUNTAS Y ORIENTACIONES GENERALES SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN MEDIA PRUEBA LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN
Modelos de tareas. Nivel A1
Modelos de tareas Nivel A1 Compresión lectora TEXTO 1. Lee el siguiente texto sobre la vida de Gerardo y responde las preguntas (1-5). Usa un máximo de 5 palabras. Escribe las respuestas en la tabla que
Material complementario para el aula de ELE Actividades comunicativas de la lengua
1. COMPRENSIÓN AUDITIVA a) Lee el siguiente diálogo y completa con una de las perífrasis del recuadro. estamos esperando sigo trabajando sigo teniendo estaba terminando estoy esperando estuve trabajando
Nuevo Español en marcha básico
1. Comprensión auditiva Escucha otra vez la pista 31 del CD y elige entre verdadero (V) o falso (F). 1. En Venezuela beben mate en el desayuno 2. En México se desayuna fuerte y se bebe jugo de frutas.
Español sin fronteras 3
1. COMPRENSIÓN AUDITIVA Estudiar español en Granada Escucha la pista 11 del CD audio del Libro del Alumno y completa con las palabras que faltan. Cómo es que (1) Granada para estudiar español? Pues, verás:
Nuevo Español en marcha 2
1. Comprensión auditiva Escucha otra vez la pista 4 del CD audio del Libro del Alumno y elige la forma verbal adecuada. A. Adónde fuisteis / fuiste de vacaciones el año pasado, Pablo? B. Fui / fue a Noruega.
Nuevas generaciones. El libro de Boschma ha ayudado también a profesores y a padres a entender mejor a los jóvenes.
uevas generaciones El holandés Jeroen Boschma estudió el comportamiento y las tendencias de consumo de los jóvenes para ofrecer un manual a los mercadólogos. Ahora sus estudios también los leen padres
Nuevo Español en marcha básico
1. Comprensión auditiva En parejas. Escucha otra vez la pista 7 del CD del Cuaderno de ejercicios y señala con una x las frases verdaderas. 1. Marta está en Madrid. 2. Beatriz está alojada en un hotel
Nuevo Español en marcha 3
1. Comprensión auditiva a) Completa este diálogo con una de las palabras del recuadro. demasiado probar algo mucho me gustaría Desea pagar me gusta probador Podría cobro Dependienta: Hola, buenos días!
Escucha la canción A mi burro (ejercicio 11, unidad 6) del Libro del Alumno y apunta las cosas que le duelen al burro.
1. COMPRENSIÓN AUDITIVA Presentaciones Escucha la canción A mi burro (ejercicio 11, unidad 6) del Libro del Alumno y apunta las cosas que le duelen al burro. 1. 2. 4. 3. 5. 6. Qué le duele al final de
El uso de los textos literarios clásicos españoles en el aula de E/LE: propuestas didácticas Sergio Palacios González
El uso de los textos literarios clásicos españoles en el aula de E/LE: propuestas didácticas Sergio Palacios Propuesta didáctica I: En un lugar de la Mancha Nivel: A1 Duración: 60 minutos. Destinatarios:
Nuevo Español en marcha 3
1. Comprensión auditiva Escucha otra vez la pista 25 del CD audio del Libro del Alumno y escribe. 1. 9. 2. 10. 3. 11. 4. 12. 5. 13. 6. 14. 7. 15. 8. 16. 2. Expresión-interacción oral Volved a leer el texto
Mi primera actividad de escritura
Mi primera actividad de escritura ESCRITURA NIVEL NÚMERO IDIOMA Principiante A1_1071W_ES Español Objetivos Escribir una lista de la compra Escribir una postal y hablar de actividades de tiempo libre 2
Unidad 4 Por qué no vamos los tres?
Unidad 4 Actividad 1: Qué van a hacer? OBJETIVOS Reconocer las estructuras de planes futuros (ir a + infinitivo). DURACIÓN 5-10 minutos. FORMA DE En pequeños grupos. TRABAJO DESTREZAS Interacción oral.
Nuevo Español en marcha 3
1. Comprensión auditiva a) Lee el siguiente diálogo y completa con una de las perífrasis del recuadro. estamos esperando sigo trabajando sigo teniendo estaba terminando estoy esperando estuve trabajando
Escucha otra vez la pista 60 del CD audio del Libro del Alumno y completa el texto.
1. COMPRENSIÓN AUDITIVA Escucha otra vez la pista 60 del CD audio del Libro del Alumno y completa el texto. 1. CARLOS: Hola, Pepa! Qué tal el fin de semana? CARLOS: CARLOS: Bien, el sábado al cine. Y qué?
Enlaces. Escucha otra vez la pista 4 del CD audio del Libro del Alumno y contesta las preguntas.
1. COMPRENSIÓN AUDITIVA Escucha otra vez la pista 4 del CD audio del Libro del Alumno y contesta las preguntas. 1. Cuál es la profesión de Julia García? 2. De dónde es el chico y donde estudia? 3. Cuál
Gramática 1) Observa el dibujo. Qué está haciendo cada persona? Elige el verbo adecuado y escribe una frase con cada persona.
NOMBRE: CURSO: APELLIDOS: FECHA: Gramática 1) Observa el dibujo. Qué está haciendo cada persona? Elige el verbo adecuado y escribe una frase con cada persona. a) Sonia... c) Baltasar... e) Loreto... g)
ÁREA: LENGUA NIVEL: 6º
ÁREA: LENGUA NIVEL: 6º TEMPORALIZACIÓN: 10-9 11-10 (2013-14) NOMBRE:... C.R.A. los Fresnos Lengua 6º Curso 2013-14 1 LO QUE VAS A APRENDER Leer fluidamente un texto narrativo. Comprender un texto narrativo.
Mensaje en la botella. Cuáles son los medios y canales que te comunicas más en tu vida diaria?
Preactividad (antes del visionado): Mensaje en la botella 1. En pequeños grupos contestad a las preguntas: Cuáles son los medios y canales que te comunicas más en tu vida diaria? Utilizas mucho las redes
NATIONAL SPORTS SCHOOL ST BENEDICT COLLEGE
NATIONAL SPORTS SCHOOL ST BENEDICT COLLEGE Mark HALF-YEARLY EXAMINATION 2013/14 Level 7-8 FORM 1 SPANISH WRITTEN PAPER TIME: 1 HR 30 MINS NAME: CLASS: E) Texto con huecos (10 puntos) Lee y rellena con
U nidad 2. El precio justo OBJETIVOS
U nidad 2 El precio justo OBJETIVOS Repasar los números cardinales del 1 al 100 y vocabulario de la unidad. Trabajar la interacción oral. INSTRUCCIONES Esta actividad puede desarrollarse en grupos o por
Español sin fronteras 3
1. COMPRENSIÓN AUDITIVA Los sueños Escucha la pista 2 del CD audio del Libro del Alumno y completa con las palabras que faltan. Según los expertos, el (1) constituye un estado funcional periódico del organismo,
Español sin fronteras 2
1. COMPRENSIÓN AUDITIVA Escucha la pista 33 del CD audio del Libro del Alumno y marca verdadero (V) o falso (F). 1. El plan se llama Hoy no circula. 2. En este contexto, carros significa coches. 3. Podrán
UNIDAD 1 COMPETENCIA COMUNICATIVA.
UNIDAD 1 COMUNICATIVA. TAREAS COMPARTIDAS S INTEGRACIÓN DE ÁREAS 1. EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA: - Saber expresarse de forma oral o escrita de una manera coherente utilizando los recursos de que
