JORNADA SOBRE EL SELLO EUR-ACE Y SU DESARROLLO EN ESPAÑA El sello europeo de calidad para programas de Ingeniería 29 de Septiembre, Instituto de la Ingeniería de España LA EXPERIENCIA PILOTO DEL SELLO EUR-ACE EN ESPAÑA José Luis Tejera Presidente de la Comisión de Acreditación EUR-ACE
CONTENIDOS La Comisión de Acreditación EUR-ACE: Estructura y funciones La experiencia piloto de la Comisión EUR-ACE Cuestiones fundamentales para la Comisión EUR-ACE
1. Estructura y funciones de la Comisión de Acreditación EUR-ACE
OBTIENE ACREDITACIÓN NACIONAL + Comisión de acreditación EUR-ACE OBTIENE (o no) ACREDITACIÓN NACIONAL NO solicita SELLO Si ha obtenido la acreditación nacional y solicita SELLO Comisiones de acreditación nacional Panel de visita externo Panel de visita externo 4 4+1 IA (Bloque I) IA (Bloque I+II) Título que NO solicita SELLO Título que SÍ solicita SELLO
ESTRUCTURA: Alfredo Soeiro
FUNCIONES: PRESIDENTE VICEPRESIDENTE VOCALES ACADÉMICOS VOCALES PROFESIONALES VOCALES INTERNACIONALES Llevar a cabo la evaluación de los títulos para llegar a una decisión consensuada sobre la obtención o no del sello EUR-ACE SECRETARIA
FUNCIONES: PRESIDENTE 1. Responsable último de la Comisión. 2. Velar por el funcionamiento adecuado de la comisión. 3. Liderar y moderar las reuniones de la Comisión. 4. Coordinar el trabajo de la Comisión, junto con el secretario. 5. Asignar los expedientes a evaluar a los diferentes pares de evaluadores. 6. Revisar todos los informes de modo previo y posterior a la reunión de consenso. 7. Firmar los informes para la obtención del sello.
FUNCIONES: VICEPRESIDENTE 1. Sustituir al Presidente en el caso de que sea necesario: Porque la evaluación de algún expediente suponga algún tipo de conflicto de interés. Por ausencia del Presidente. 2. En presencia del Presidente, sus funciones coincidirán con las de los vocales académicos. 3. Otras tareas que considere el Presidente.
FUNCIONES: VOCALES ACADÉMICOS VOCALES PROFESIONALES 1. Evaluar por pares los expedientes asignados contra los criterios de evaluación, de forma previa a la reunión de consenso. 2. Elaborar los pre-informes de los títulos asignados. 3. Exponer la evaluación realizada en la reunión de consenso de la Comisión. Cada título es evaluado por 1 vocal académico y 1 vocal profesional
FUNCIONES: 1. Aportar su visión desde su experiencia en procesos de acreditación / certificación en otras agencias autorizadas por ENAEE. VOCALES INTERNACIONALES 2. Desde esa perspectiva internacional, revisar todos los informes de modo previo a la reunión. 3. Exponer sus comentarios durante la reunión de la Comisión
2. La experiencia piloto de la Comisión de acreditación EUR-ACE
Número de títulos y universidades participantes UNIVERSIDADES 5 TÍTULOS 13 TOTAL 6 Grados 7 Máster PANELES 7
Reuniones de la Comisión 4 reuniones de evaluación mantenidas: - 2 de evaluación inicial para emisión de los informes provisionales - 2 para la revisión de las alegaciones presentadas y emisión de los informes finales
Resultados posibles a) Obtención del sello: Grado (validez 6 años) Máster (validez 4 años) b) Obtención del sello con prescripciones: Grado (validez máxima 3 años). Máster (validez máxima 2 años). Una vez verificado el cumplimiento de las prescripciones, la duración se podría extender. c) Denegación del sello
Resultados obtenidos proyecto piloto CICLO Total Presentados Obtención sello Obtención sello con prescripciones Denegación sello Grado 6 6 0 0 Máster 7 2 1 4 Total 13 8 1 4
13 títulos evaluados Resultados provisionales vs. finales FAVORABLES Evaluación Provisional 8 informes favorables con recomendaciones Evaluación Final tras alegaciones y Plan mejoras 8 FAVORABLES CON PRESCRIPCIONES 0 informes favorables con prescripciones 1 NO FAVORABLES 5 informes con denegación del sello 4
3. Cuestiones fundamentales para la Comisión de Acreditación EUR-ACE
1 La clave del proceso de evaluación para la obtención del sello es comprobar que los Resultados del Aprendizaje establecidos por EUR- ACE se logran para todos los estudiantes.
Resultados del aprendizaje EURACE 1. Conocimiento y comprensión 2. Análisis de ingeniería 3. Proyectos de ingeniería 4. Investigación e innovación 5. Aplicación práctica de ingeniería 6. Competencias transferibles
Conocimiento y comprensión GRADO - De los principios científicos y matemáticos en su rama - Comprensión sistemática de los conceptos y aspectos clave de su rama - Conocimiento adecuado de su rama, incluyendo algún conocimiento de vanguardia de su campo - Conciencia del contexto multidisciplinar de la ingeniería MÁSTER - De los principios de su especialidad - Conciencia crítica de los conocimientos de vanguardia de su especialidad
Análisis en Ingeniería GRADO - Aplicar su CyC para identificar, formular y resolver problemas de ingeniería mediante métodos establecidos - Aplicar su CyC al análisis de la ingeniería de productos, procesos y métodos - Elegir y aplicar métodos analíticos y de modelización relevantes MÁSTER - Resolver problemas no standard, definidos de forma incompleta o que tengan especificaciones inconsistentes - Formular y resolver problemas en nuevas áreas emergentes de su especialidad - Utilizar su CyC para conceptualizar modelos, sistemas y procesos de ingeniería -Competencia para aplicar métodos innovadores en la resolución de problemas
Proyectos de Ingeniería GRADO - Aplicar sus conocimientos para desarrollar y llevar a cabo proyectos que cumplan unos requisitos específicos - Comprensión de los diferentes métodos y la capacidad para utilizarlos MÁSTER - Utilizar su CyC para aportar soluciones a problemas que involucren conocimientos más allá de su disciplina - Creatividad para desarrollar ideas y métodos nuevos y originales - Utilizar su juicio para trabajar con información incompleta, compleja e incertidumbre técnica
Innovación e Investigación GRADO - Realizar búsquedas bibliográficas, utilizar bases de datos y otras fuentes de información - Diseñar y realizar experimentos, interpretar los datos y sacar conclusiones - Competencias técnicas y de laboratorio MÁSTER - Identificar, encontrar y obtener datos - Diseñar y llevar a cabo investigaciones basadas en el análisis, la modelización y los datos experimentales - Analizar de forma crítica los datos y llegar a conclusiones - Investigar la aplicación de nuevas tecnologías de su rama
Aplicación Práctica de la ingeniería GRADO - Seleccionar y utilizar equipos, herramientas y métodos adecuados - Combinar la teoría y la práctica para resolver problemas de ingeniería - Comprensión de métodos y técnicas aplicables y sus limitaciones MÁSTER - Integrar conocimiento de diferentes campos y manejar su complejidad - Conocimiento integral de métodos y técnicas aplicables y sus limitaciones - Conocimiento de todas las implicaciones de la práctica de la ingeniería
Competencias transversales GRADO - Funcionar de forma efectiva individualmente y en equipo - Comunicarse de forma efectiva con otros ingenieros y con la sociedad - Responsabilidad, impacto social y ambiental y compromiso con la ética y normas de la práctica de la ingeniería - Conciencia de las prácticas empresariales y de gestión de proyectos y la gestión y control de riesgos, entendiendo sus limitaciones - Aprendizaje continuo MÁSTER - Las de grado pero a un nivel superior - Líder de un equipo multidisciplinar y de diversos niveles - Trabajar y comunicarse eficazmente en contextos nacionales e internacionales
En la carta de autorización oficial de ANECA-IIE por parte de ENAEE se señala, como única recomendación: ( ) siempre que se conceda el sello, la Comisión de Acreditación EUR-ACE deberá seguir adoptando todas las medidas necesarias para garantizar que los seis resultados de aprendizaje de EUR-ACE se cumplen.
2 El logro de los resultados del aprendizaje de EUR-ACE Proyectos de ingeniería y Aplicación práctica de la ingeniería es objeto de especial atención.
3 El vínculo del título con el mundo profesional es clave para poder otorgar el sello EUR-ACE.
4 Con el profesorado y las infraestructuras pertinentes, los grados de ingeniería regulados por orden CIN, en condiciones normales, no deberían tener problemas insalvables para obtener el sello. En los másteres, dependerá de varios factores.
Algunas preguntas y respuestas para la reflexión
Un máster orientado a la investigación podría conseguir el sello EUR-ACE?
Siempre que permita alcanzar los R.A del sello EUR-ACE para nivel de máster y demuestre su vínculo con el mundo profesional
Un título que no conduzca a una profesión regulada podría conseguir el sello EUR-ACE?
Siempre que permita alcanzar los Resultados del aprendizaje que establece el sello EUR-ACE para los títulos de ingeniería
Puede solicitar el sello un título que no pertenezca a una rama de las asociaciones del Instituto de la Ingeniería de España?
Lo importante es que los R.A establecidos por el sello EUR-ACE se logren por los estudiantes, independientemente de que el título no pertenezca a una rama de las asociaciones del IIE.
Gracias por su atención