Análisis de la nueva reforma educativa universitaria 3+2 FADAE-Castilla y León
La Educación es uno de los pilares fundamentales para el desarrollo de la sociedad en todos los ámbitos, proporcionando a esta capacidad de desarrollo, visión de futuro y una ciudadanía participativa, crítica y reflexiva. Partiendo de esta premisa y comprendiendo la radical importancia del ámbito educativo de un país debemos hacer una reflexión sobre el papel que juega este sector en nuestro país. Desde FADAE-Castilla y León (Federación Autónoma de Asociaciones de Estudiantes de Castilla y León) queremos hacer denuncia pública de no sólo los drásticos recortes en el ámbito educativo que amenazan con desestabilización, sino que queremos ir más allá. Es necesario hacer hincapié en esta situación, que impide un Sistema Educativo eficaz y de calidad haciendo de la Educación una balanza inestable que se desplaza hacia un lado u otro por intereses sectoriales o voluntades políticas que impiden su pleno desarrollo. Por estas razones exigimos que se consensuen unas bases definitivas sobre la estructura educativa, de forma que éstas puedan ser perdurables en el tiempo y sirvan para el íntegro desarrollo de todo el alumnado que formamos el sistema educativo actual. Esperamos, pues, que los intereses de toda la Comunidad Educativa y de toda la sociedad primen sobre las diferencias entre los partidos políticos, para conseguir así un sistema que no sólo sea estable, sino que sirva para acabar con los continuos problemas en este ámbito. Por todo ello, y con ansias de una verdadera mejora de la Educación, hemos querido realizar un documento reflexivo y crítico sobre la nueva reforma que afectará al sistema educativo universitario: El 3+2.
En qué consiste esta nueva reforma? En el anterior modelo educativo universitario, los y las estudiantes debían cursar cuatro años de grado y uno de máster. Este nuevo decreto de flexibilización del sistema educativo propone cursar tres años de grado y dos de máster, o cualquier otra fórmula que sume 300 créditos (Siempre que tengan un mínimo de 180 créditos en grado y 60 en máster). Se establece una horquilla que va desde los 180 a los 240 créditos donde los alumnos y las alumnas deberán cursar todos los contenidos que forman parte de los contenidos básicos definidos para cada uno de los itinerarios académicos. Cuándo entrará en vigor? Las universidades podrán comenzar a hacer cambios en septiembre de 2015 (Curso 2015-2016), pero cada institución podrá realizar los cambios cuando desee a partir de esa fecha. Se aplicará por igual en todas las universidades de España? No. Las universidades españolas podrán optar libremente por aplicar o no esta nueva reforma. Las que opten por no aplicarla, seguirán impartiendo cuatro años de grado y uno de máster (4+1). Aún así, la secretaria de Estado, Universidades y Formación Profesional ha asegurado que no en todos los casos en los que los grados se reduzcan a tres años los másteres pasarán a ser de dos.
Afectará a todos los estudios por igual? No. Existe una lista de estudios regulados en España a los que no afectará esta reforma: -Profesiones relacionadas con la Salud: Medicina, Veterinaria, Farmacia, Enfermería, Podología, Fisioterapia, Odontología, Logopedia, Terapia Ocupacional, Nutrición. -Profesiones relacionadas con la Ingeniería: Ingeniero técnico Aeronáutico, Ingeniero Técnico Agrícola, Ingeniero Técnico Forestal, Ingeniero Técnico Industrial, Ingeniero Técnico de Minas, Ingeniero Técnico Naval, Ingeniero Técnico de Obras Públicas, Ingeniero Técnico de Telecomunicación, Ingeniero Técnico de Topografía, Arquitecto, Ingeniero Aeronáutico, Ingeniero Agrónomo, Ingeniero de Montes, Ingeniero Industrial, Ingeniero Naval y Oceánico, Ingeniero de Telecomunicación, Ingeniero de Minas, Ingeniero de caminos, Canales y Puertos. Así mismo, para acceder a los estudios de doctorado se seguirán exigiendo cinco años de estudios previos (entre grado y máster).
Cuál es la posición de FADAE ante esta situación? Desde FADAE-Castilla y León condenamos por completo esta nueva flexibilización del sistema educativo universitario, pues consideramos que se establece una gran diferencia en el coste económico entre el anterior sistema (4+1) con éste, pues los estudios de máster no tienen el mismo coste que los de grado. Consideramos esto un sesgo económico en el acceso a la educación, infranqueable en un gran número de ocasiones para muchas familias, y esto, sumado a los fuertes recortes en becas, tendrá como efecto una devastadora imposibilidad de acceso a la universidad para muchas personas, lo que tendrá claros efectos negativos en el futuro. Consideramos que este nuevo sistema podrá traer problemas a todo el alumnado universitario a la hora de reconocer en el extranjero los títulos universitarios obtenidos en España. Creemos que debería establecerse definitivamente una estructura educativa que permita crear una educación de calidad, pues muchos de las y los estudiantes que sufrieron en su día el cambio del Plan Bolonia, aún no han finalizado sus estudios y aún quedan estudiantes del plan anterior. Esta reforma atenta contra la igualdad de oportunidades de todos aquellos que quieren estudiar, atentando por lo tanto contra un derecho constitucional. La educación ni puede ser elitista ni comprometerse al servicio de la economía y la mercantilización, puesto que ante todo es un derecho constitucional que los poderes de nuestro Estado deben garantizarnos, no comprometerlo. Desde FADAE-Castilla y León, creemos que la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior no tiene por qué pasar por el desmantelamiento de derecho a la educación.