AUTOEVALUACIÓN Nombre: Curso: Fecha: 1 La estructura interior de la Tierra se divide en a. Manto inferior, manto superior y núcleo. b. Hidrosfera, litosfera y magma. c. Corteza, manto y núcleo. 2 Los tres océanos más grandes de la Tierra son a. Pacífico, Atlántico y Ártico. b. Pacífico, Atlántico e Índico. c. Pacífico, Atlántico y Antártico 3 Las mesetas son a. Llanuras elevadas. b. Terrenos llanos de poca altitud. c. Terrenos situados a menor altitud que las tierras que los rodean. 4 Un istmo es a. Una porción de tierra rodeada de agua por todas partes menos por una. b. Lo que une a una península al continente. c. Un terreno costero rocoso, alto y escarpado. 5 El talud continental es a. Una gran cordillera sumergida que hay en las llanuras abisales. b. Una meseta que desciende desde la costa hasta los 200 m de profundidad. c. Una franja con fuerte pendiente que une la plataforma continental y la llanura abisal. 6 Una falla es 7 Un volcán es a. Una fractura que hay en los materiales rígidos de la corteza terrestre. b. Una grieta en la corteza terrestre por la que se expulsan materiales del interior de la Tierra. c. Una ondulación que hay en los materiales rígidos de la corteza terrestre. 8 El epicentro de un terremoto es a. El punto interior de la Tierra donde se origina el terremoto. b. Un temblor brusco de la superficie terrestre, provocado por los movimientos de las fallas. c. El punto de la superficie terrestre más cercano al hipocentro. 9 La erosión es a. El depósito de los materiales arrancados por los agentes externos. b. El arrastre de los materiales arrancados por los agentes externos. c. El proceso por el cual las rocas se rompen, se fragmentan y se disuelven. 10 En el nacimiento de un río a. Tiene poca pendiente y fuerza, porque es muy pequeño hasta que llegan los afluentes. b. El agua circula rápidamente, arrancando materiales y excavando cañones y valles. c. Los materiales se depositan rápidamente y nunca es tan profundo como en el curso medio. a. Una fractura que hay en los materiales rígidos de la corteza terrestre. b. Una ondulación que hay en los materiales poco rígidos de la corteza terrestre. c. El choque de dos placas tectónicas. SOLUCIONES 1. c, 2. b, 3. a, 4. b, 5. c, 6. a, 7. b, 8. c, 9. c, 10. b. 71
EVALUACIÓN DE CONTENIDOS Nombre: Curso: Fecha: 1 Explica el significado de estos conceptos. (1 p.) Archipiélago: Falla: Magma: Duna: Ondas sísmicas: 2 Enuncia los cinco océanos y señala sus características. (1 p.) Océano Características 3 Explica la estructura interior de la Tierra, señalando las características de sus tres capas. (1 p.) 4 Completa este dibujo sobre el relieve terrestre y costero, enumerando sus partes y describiendo sus principales características. (1,5 p.) 72
CONTROL B 5 Explica la teoría de la tectónica de placas. (1 p.) 6 Explica qué son los volcanes, sus partes, sus características y cómo se producen las erupciones volcánicas. (1 p.) 7 Completa esta tabla sobre las fases de la modificación del relieve terrestre. (1 p.) Fases Características 8 Explica cómo influye el ser humano sobre el relieve. (1,5 p.) 9 Identifica las formas de relieve de estas dos imágenes. Cuál es su agente externo erosivo y cómo actúa? (1 p.) 73
EVALUACIÓN DE CONTENIDOS Nombre: Curso: Fecha: 1 Explica el significado de estos conceptos. (1 p.) Dorsal oceánica: Pliegue: Epicentro: Cañón: 2 Completa este diagrama sobre la estructura interior de la Tierra y señala las características de cada parte. (1,5 p.) 3 Explica cómo son las diferentes partes de relieve submarino. (1 p.) 4 Explica qué son los pliegues y las fallas, y el origen de las montañas a partir de los choques de placas. (1 p.) 74
CONTROL A 5 Interpreta este diagrama, identificando sus partes. (1 p.) 6 Explica cómo actúa el agua como agente externo de modificación del relieve y enuncia cuáles son los otros tres agentes. (1 p.) 7 Identifica en esta imagen qué agente erosivo externo ha actuado, cómo se denomina este accidente geográfico y cómo se ha formado. (1 p.) 8 Explica cómo influye el relieve sobre el ser humano. (1 p.) 9 Explica, a partir de esta imagen, la incidencia del ser humano sobre el relieve. (1,5 p.) 75
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Y SOLUCIONES Criterios de evaluación* B1-1. Analizar e identificar las formas de representación de nuestro planeta: el globo terráqueo, el planisferio y el mapa, y localizar espacios geográficos y lugares en un mapa utilizando datos de coordenadas geográficas. B1-2. Tener una visión global del medio físico español, europeo y mundial y de sus características generales. Estándares de aprendizaje* B1-1.3. Localiza un punto geográfico en un planisferio y distingue los hemisferios de la Tierra y sus principales características. B1-2.1. Sitúa en un mapa físico las principales unidades del relieve español, europeo y mundial. Actividades Control B Control A 2, 3, 5, 6 9 4, 9 2, 3, 4, 5, 7 B1-6. Ser capaz de describir las peculiaridades del medio físico europeo. B1-6.1. Explica las características del relieve europeo. 1, 7, 8, 9 1, 4, 6, 7, 8 B1-11. Localizar en el mapamundi físico las principales unidades del relieve mundiales y los grandes ríos. Localizar en el globo terráqueo las grandes zonas climáticas e identificar sus características. B1-11.1. Localiza en un mapa físico mundial los principales elementos y referencias físicas: mares y océanos, continentes, islas y archipiélagos más importantes, además de los ríos y las principales cadenas montañosas. 2, 4 3 * Criterios de evaluación y estándares de aprendizaje del currículo oficial del Ministerio para la etapa de Secundaria. Control B 1 Archipiélago: conjunto de islas próximas. Falla: fractura de la corteza terrestre producida por la presión de las fuerzas internas de la corteza sobre los materiales rígidos. Magma: materiales muy calientes del interior de la Tierra. Duna: terreno arenoso formado por las partículas arrancadas de las rocas por el viento. Ondas sísmicas: las que se propagan por los terremotos o seísmos. 2 El océano Pacífico, que baña América, Asia y Oceanía, es el más grande, ocupa un tercio de la superficie terrestre. El océano Atlántico, que baña las costas de América, África y Europa, es el segundo océano más extenso y el menos profundo. El océano Índico se encuentra entre Oceanía, Asia y África. Se ha establecido el meridiano 20º E como límite con el océano Atlántico y el meridiano 147º E como límite con el océano Pacífico. El océano Glacial Antártico, que rodea la Antártida, y el océano Glacial Ártico, que rodea el polo norte. 3 Desde la superficie de la Tierra hasta el interior existen tres capas concéntricas: la corteza, que es la capa más superficial y ocupa el 1 % de la Tierra; el manto, que es la capa intermedia y está formada por el magma, que ocupa el 85 % del volumen de la Tierra, y el núcleo, que es la capa más profunda y se divide en núcleo exterior (líquido) y el núcleo interior (sólido). 4 Montaña: terreno elevado con fuertes pendientes. Pueden estar aisladas o agrupadas en sierras, sistemas o cordilleras. Valle: terreno situado entre montañas. Meseta: llanura elevada. Llanura: terreno llano de poca altitud. Playa: costa baja. Acantilado: terreno rocoso cortado en forma vertical, alto y escarpado. Plataforma continental: superficie suavemente inclinada que desciende hasta 200 m de profundidad. Talud continental: zona de fuerte pendiente en la que termina la plataforma continental. 5 Según esta teoría, la corteza terrestre está formada por placas tectónicas de pocos kilómetros de espesor que se encuentran en constante movimiento debido a las fuerzas internas de la Tierra. En su desplazamiento, a veces chocan entre sí, y puede ocurrir que una placa penetre debajo de otra hacia el interior de la Tierra, donde la elevada temperatura funde las rocas y las transforma en magma. 76
6 Los volcanes son grietas en la corteza terrestre por las que se expulsan materiales del interior de la Tierra a elevadas temperaturas. Por lo general, se localizan en las zonas de contacto de las placas tectónicas, porque son la parte más frágil de la corteza terrestre. Los volcanes durmientes permanecen en reposo durante mucho tiempo. En cambio, los volcanes activos están en constante actividad. Las erupciones volcánicas se producen cuando un aumento de la presión que ejerce el manto sobre la corteza terrestre provoca que el magma ascienda por la chimenea del volcán. El magma sale a la superficie terrestre a través del cráter. Los materiales expulsados pueden ser sólidos, como las cenizas; líquidos, como la lava, y distintos tipos de gases. 7 Erosión: proceso por el que las rocas se desgastan, se fragmentan o se disuelven. Transporte: arrastre de los fragmentos arrancados por la erosión. Sedimentación: depósito de los materiales erosionados y transportados. 8 Los seres humanos extraemos del medio natural numerosos recursos (alimentos, energía o materias primas) y con nuestras actividades modificamos el relieve. Por ejemplo, a través de la explotación de minas a cielo abierto, con la construcción de túneles para atravesar montañas o con la edificación de un puerto. Los efectos de estas actividades son definitivos, por lo que es importante que se tengan en cuenta las consecuencias que van a tener antes de ponerlas en práctica. 9 La imagen de la izquierda es una montaña erosionada por el agua de la lluvia que disuelve las rocas calizas y forma paisajes con surcos entre las rocas. La imagen de la derecha es un cañón excavado por un río en su nacimiento, donde la pendiente es muy pronunciada y el agua discurre muy rápido. Control A 1 Dorsal oceánica: cordillera sumergida. Pliegue: ondulación de la superficie terrestre provocada por la presión de las fuerzas internas de la corteza terrestre sobre los materiales poco rígidos. Epicentro: punto de la superficie terrestre más cercano al hipocentro. Cañón: paisaje excavado por las aguas de un río. 2 Desde la superficie de la Tierra hasta el interior existen tres capas concéntricas: la corteza, que es la capa más superficial y ocupa el 1 % de la Tierra; el manto, que es la capa intermedia y está formada por el magma, que ocupa el 85 % del volumen de la Tierra, y el núcleo, que es la capa más profunda y se divide en núcleo exterior (líquido) y núcleo interior (sólido). 3 La plataforma continental es una superficie suavemente inclinada que desciende hasta unos 200 m de profundidad y termina en una zona de fuerte pendiente llamada talud continental. La llanura abisal es una inmensa superficie que constituye el fondo marino y que se encuentra entre 3.000 y 7.000 metros de profundidad. Suele estar salpicada de cordilleras sumergidas que se denominan dorsales oceánicas. Las cimas más elevadas de las dorsales pueden sobresalir del agua y formar islas. Las fosas marinas son profundas y extensas grietas que se abren en la llanura abisal. 4 Si las fuerzas internas de la corteza terrestre presionan sobre los materiales poco rígidos, la superficie terrestre se ondula y se originan los pliegues. Algunas montañas se han originado por este motivo. En cambio, si las fuerzas internas actúan sobre materiales rígidos, la corteza se agrieta y se producen fracturas que se denominan fallas. Unos bloques de terreno se levantan formando montañas y mesetas, mientras que otros se hunden y dan lugar a valles y llanuras. 5 El hipocentro es el punto interior de la Tierra en el que se origina un terremoto. El epicentro es el punto de la superficie terrestre más cercano al hipocentro. 6 El agua actúa sobre el relieve de diferentes maneras. Las aguas de un río modifican el relieve de diferente modo en cada tramo: en el nacimiento, como el río discurre muy rápido, arranca materiales y excava profundos cañones y estrechos valles; en el curso medio, como las aguas discurren a menor velocidad, erosionan menos y el río transporta los materiales que había arrancado en su nacimiento, y en el tramo final, el agua corre tan lenta que casi no erosiona y se produce la sedimentación de los materiales. Las aguas del mar transforman el relieve mediante las olas y las corrientes marinas que desgastan las costas. Los otros agentes erosivos son la temperatura, el viento y los seres vivos. 7 Es un acantilado que se ha formado por la erosión de las olas y las corrientes marinas sobre un terreno escarpado. 8 El poblamiento de la Tierra es desigual, porque los seres humanos se ven condicionados por el relieve. Así, se establecen preferentemente en lugares cercanos a los cursos de agua, en regiones cuyo clima favorece el desarrollo de la vida y en relieves que facilitan las actividades humanas. Por ello, la mayor parte de la población vive cerca de la costa por debajo de 500 m de altitud. 9 Los seres humanos extraemos del medio natural numerosos recursos (alimentos, energía o materias primas) y con nuestras actividades modificamos el relieve. Por ejemplo, a través de la explotación de minas a cielo abierto, con la construcción de túneles para atravesar montañas o con la edificación de un puerto. Los efectos de estas actividades son definitivos, por lo que es importante que se tengan en cuenta las consecuencias que van a tener antes de ponerlas en práctica. 77