UNIVERSIDAD DE COLIMA ACCIONES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL, EN LA ESCUELA SUPERIOR DE COMERCIO EXTERIOR DE LA UNIVERSIDAD DE COLIMA Pérez-León Ernesto, Pérez-López Roxana, Guizar Déniz Aurelio Silva-Iñiguez Lidia, Claudia Gutiérrez-Corona. eperez@ucol.mx AGOSTO 2012
La carrera de Comercio Exterior pertenece al área de las Ciencias Económicas Logística portuaria Trafico de cabotaje Trafico altura Aduanas Estadística inferencial Licenciatura de Comercio Exterior Microeconomía Macroeconomía Comercio Internacional Estadística Descriptiva Leyes aduaneras No se considero en su currícula materias que tomen en cuenta el cuidado, preservación y conservación del ambiente
Limpiemos Nuestro México Es la campaña que unifica a distintas empresas, organizaciones y sociedad civil para trabajar en equipo por una causa social y ecológica términos de salud pública. importante. Al mismo tiempo que sensibiliza sobre la problemática de la basura en el entorno urbano así como su efecto en el medio ambiente y el daño que implica.
OBJETIVO Fomentar acciones de educación ambiental que involucren a los alumnos de la (ESCE) en actividades ambientales. Objetivos particulares Desarrollar actividades ambientales para fomentar el trabajo en equipo. Desarrollar actividades ambientales fomentar la educación y conciencia ambiental.
. Metodología GABINETE Y CAMPO. Atención a la convocatoria de TV azteca. Registro del responsable y el área de limpieza. Invitación a la comunidad de la (ESCE) por medio de: carteles y la promoción verbal Registro interno de los participantes Información a los participante: día, la hora y el punto de encuentro..
Fase de Campo: 1 Se hacen equipos de cinco integrantes 2 Entrega de bolsa negra y guantes 3 Indica del área donde se realizara la limpieza. 4 Indica los residuos sólidos, orgánicos e inorgánicos se depositan en las bolsas separadas; si el volumen grande o es pesado, se lleva a la orilla de la carretera posterior a su registro.
Área de estudio LIII. Laguna LXXXIX. LV. Juluapan Miramar LXXIX. CI LXXV. Santiago XLIII. Río LXIII. B XLV. Santiago XXXIX. Río XLVII. Bahía LXXIII. de Audiencia XLI. Salagua LXXXIII. Santiago LXXI. A LXXXV. Salagua 19.1 LXIX. XXXV. P.A. Valle de las 19.12 XXIII. Punta XXV. Juluapan LXXVII. P XXVII. Punta XXIX. Santiago XXXVII. Garzas 19.08 XLIX. Bahía de LI. Manzanillo LXVII. H LXXXVII. Brisas LXV. E 19.06 LXI. Océano Pacífico LVII. Puerto LIX. Exterior XXXI. Puerto XXXIII. Interior LXXXI. San Pedrito I. 104.4 III. 104.38 V. 104.36 VII. 104.34 IX. 104.32 XI. 104.3 XIII. 104.28
Playa Miramar, con una forma semi-recta de 4.5 km de longitud, con pendiente de suave a moderada y oleaje de fuerte a suave dependiendo la época del año, en ocasiones presenta corrientes de retorno bien marcadas en ciertas áreas (Laureano, 2005).
Las playas de Manzanillo son concurridas por turistas y principalmente por personas de la localidad conformadas por familias que las visitan para realizar actividades de descanso, deporte y esparcimiento. El número de horas de permanencia es de 7 a 9 horas La basura en las playas es uno de los contaminantes marinos de gran importancia, que a partir de la década de los años setenta ha aumentado el interés científico, social y político.
A Alum nos Profe sores 2010 75 5 2011 37 3 total 112 8 Participación de voluntarios
Año Bolsas de residuos orgánicos Bolsas de Residuos inorgánicos Núm. Bolsas Total en kilos 2010 12 19 31 294 2011 12 20 32 310 total 24 39 63 604
GRUPO BASURA PAPEL / CARTÓN PLASTICOS UNICEL DE 2010 2011 ARTICULOS 640 729 Colillas de cigarro, servilleta, cajas, pedacería, platos, estuches, cajetillas 580 482 Taparroscas, bolsas; botellas de leche, refresco, cloro y pedacería. 154 249 Vasos, platos y pedacería 24 32 Pedacería, botellas, frascos de VIDRIO medicamentos 23 7 Corcholatas, botes de refresco y METAL cervezas, 4 6 Pedacería, resortes, short, blusas y TELA trusas MADERA 4 5 Troncos, tablas y pedacería RESIDUOS ORGANICOS 321 561 tostadas, arroz, cascara de cítricos, sandia, papaya, pepinos, jícamas 1750 2071 total
Plásticos Anillos de plástico Bolsas Botellas de agua Botes de bronceador Botes de jugos y leche Botes de refrescos Cucharas Cuchillos Platos Vasos Cuerdas (sogas) Juguetes Envolturas Pañales Popotes Toallas femeninas Pedacería de plástico
OBJETO SAN PEDRITO BRISAS SORIANA ARROYO SALAGUA AUDIENCIA SANTIAGO CURVA DEL INDIO CAMPOS Bolsa (papel) 3 25 17 55 102 15 5 Bolsa (plástico) 234 148 8 243 7 238 226 33 Globos 2 5 4 18 114 Botellas (Plástico) de 2 litros o - 330 271 230 189 59 504 120 2985 Botellas de vidrio 19 55 115 166 25 61 341 67 Latas de bebidas 17 14 52 2 141 34 33 7 Tapas de botellas, tapas 188 865 748 257 30 2497 403 831 Vestimenta Zapatos 8 7 3 8 27 30 88 Vasos, platos, tenedores, cuchillos, cucharas 377 99 102 164 217 349 405 88 Envoltorios/env ases de comida 256 138 542 59 106 108 136 5 Dispositivos para abrir envases 263 5 2 Contenedores para seis latas 25 22 24 10 21 13 2 Popotes 96 69 233 129 23 175 347 21 juguetes 1 7 1 5 7 5 26 32 subtotal 1794 1728 2082 1321 841 4034 2085 4161
DESECHOS TIEMPO ESTIMADO Botellas de vidrio Botellas plásticas de bebida Pañales desechables Latas de aluminio Suela de goma de bota Tazas de poliestireno Tela de Nylon Envase para rollo de película Bolsas de plástico Filtros de cigarrillos Envase de leche de cartón encerado Corazón de manzana Cáscaras de naranja, plátano Servilletas Fuente: Guía de desechos marinos ( 2004) 1 millón de años 450 años 450 años 80 a 200 años 50 a 80 años 50 años 30 a 40 años 20 a 30 años 10 a 20 años 1 a 5 años 3 meses 2 meses 2 a 5 semanas 2 a 4 semanas
Concluimos Lograr la participación y valorización ciudadana por el patrimonio ambiental y social, en el que vivimos es una tarea muy dura para el municipio, los educandos y los padres de familia.
El ser humano por su irresponsabilidad, malos hábitos, pereza e ignorancia sobre el manejo de los desechos sólidos, ha contribuido al incremento de la basura.
La educación ambiental debe fomentar el cambio social a partir del desarrollo de valores, actitudes y habilidades para asumir una responsabilidad ambiental.
Se necesitan nuevos conocimientos, valores y aptitudes a todos los niveles y para todos los elementos de la sociedad. Para este fin nos educaremos a nosotros mismos, a nuestras comunidades y a nuestras naciones. Declaración de la Tierra de los Pueblos. Foro Río 92 gracias