2014, Año de Octavio Paz INSTITUTO TECNOLÓGICO DE QUERÉTARO DIVISIÓN DE ESTUDIOS DE POSGRADO E INVESTIGACIÓN PLAN DE MEJORA pág. 1
INTRODUCCIÓN El momento actual que viven las organizaciones les demanda dar respuesta en diferentes ámbitos de actuación con recursos que tienden a ser limitados y si se utilizan en forma indiscriminada pueden morir en el intento. Fundamental es en este sentido conjugar los esfuerzos de todos los que en ella participan, a partir de una perspectiva muy clara de donde están en este momento y como se visualizan en el futuro. En la División de Estudios de Posgrado e Investigación del Instituto Tecnológico de Querétaro se realizó un trabajo interesante en este sentido, que logró integrar los esfuerzos de quienes la conforman para definir las fortalezas y debilidades, como base para establecer un plan de mejora que se espera sea la guía para consolidar su programa de posgrado y la planta docente que la conforma. Esto requirió de trabajo presencial y a distancia, revisión de documentos y levantamiento de información con base en las categorías de análisis que maneja el Programa Nacional de Posgrado de Calidad: Estructura y personal Académico, Estudiantes, Infraestructura, Resultados y vinculación. pág. 2
MATRIZ DE APOYO PARA EL ANÁLISIS DE LA PROGRAMACIÓN BASE PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE MEJORA Categoría Fortalezas Acciones para afianzarlas Debilidades (principales problemas detectados) Acciones para superarlas 1)Estructura y personal Académico 6 profesores de Tiempo Completo (TC) con doctorado, cuatro de ellos con reconocimiento del Programa para el Mejoramiento del Profesorado (PROMEP). 6 profesores de TC con grado de Maestro asignados a posgrado, de los cuales 2 obtuvieron el reconocimiento al PROMEP. 1 profesor de tiempo parcial con doctorado 2 profesor con maestría de Tiempo Parcial (TP) (total 14 maestros) Establecer un programa de actualización de profesores en su área de conocimiento. Impulsar el ingreso de profesores a organismos académicos y profesionales. Promover el ingreso de profesores al S N I Apoyar la obtención del Perfil Promep pág. 3
Categoría Fortalezas Acciones para afianzarlas 2 profesores pertenecen al Sistema Nacional de Investigadores (SNI). Debilidades (principales problemas detectados) Acciones para superarlas Materiales y nanotecnología Fuerte, con investigaciones, publicaciones sólida trayectoria y producción académica en revistas indexadas internacionales. Asistencia a congresos internacionales y nacionales Especialidades que dominan: materiales, y nanotecnología y metalurgia. Con Línea de generación del conocimiento registrada Cuerpo Académico en Apoyo institucional para la producción académica de alto nivel que ya tienen. Apoyar la asistencia a eventos académicos, congresos relevantes a nivel internacional y nacional. Materiales y nanotecnología 2 de los 5 miembros del CA no tienen perfil Promep 3 de los integrantes del CA de materiales no están en el SNI Promover la difusión de las convocatorias para profesores con perfil Promep y SNI Incrementar el número de profesores pertenecientes a SNI Establecer un programa de actualización profesional para personal de la División de Estudios de Posgrado e Investigación. Impulsar el ingreso de profesores a organismos pág. 4
Categoría Fortalezas Acciones para afianzarlas consolidación Pertenecen a redes académicas Trabajo con centros de investigación y otras IES Experiencia de algunos de los miembros en docencia nivel posgrado y dirección de tesis. Debilidades (principales problemas detectados) Acciones para superarlas académicos profesionales. Promover el ingreso de profesores al SIN. Apoyar la obtención del Perfil Promep. y Sistemas de gestión empresarial e innovación Con varias investigaciones, producción académica y publicaciones con ISBN, capítulos de libros, memorias de congresos. Con Línea de Generación del conocimiento registrada Asistencia a cursos de actualización. Apoyar la publicación de libros producto de la experiencia de los integrantes del CA. Incentivar la producción académica de los Sistemas de gestión empresarial e innovación Requieren publicaciones en revistas indizadas. Sin apoyo para editar obras elaboradas por los miembros del CA. Únicamente un Incrementar las membresías en organismos profesionales relacionados con su línea de trabajo. Ingresar a redes de colaboración con otros pág. 5
Categoría Fortalezas Acciones para afianzarlas Debilidades (principales problemas detectados) Acciones para superarlas Cuerpo Académico en Formación Asistencia como ponentes a congresos nacionales e internacionales Especialidades que dominan: comercialización, gestión estratégica, mercadotecnia, emprendedurismo, creación de nuevos negocios, implementación de normas ISO, formulación y evaluación de proyectos, gestión de la tecnología y la innovación, gestión del conocimiento, transferencia tecnológica, vigilancia tecnológica. miembros de la LGC. Asistencia a congresos internacionales. integrante de esta línea pertenece a organismos profesionales. No están integradas a ninguna red de investigación. No tienen profesores en el SNI cuerpos académicos para favorecer el trabajo en redes Tener invitados profesores Ingreso de profesores al SNI Sólida experiencia en trabajos de asesoría y pág. 6
Categoría Fortalezas Acciones para afianzarlas consultoría a la industria, en especial Pymes. 3 profesores con perfil deseable. Debilidades (principales problemas detectados) Acciones para superarlas Automatización y sustentabilidad 2 profesores con experiencia profesional, de investigación y académica en las siguientes áreas: Ingeniería electrónica sistemas digitales y comunicaciones industriales Control automático (identificación y control) Trabajos con la industria Experto en materiales de construcción sustentables. Asistencia a cursos de actualización profesional. Apoyar la publicación de libros producto de la experiencia y conocimiento de los integrantes del grupo de trabajo. Incentivar la producción académica de los miembros del grupo de trabajo. Automatización y sustentabilidad Pocos profesores especialistas en Automatización para atender la demanda de ingreso. Se requiere reforzar el área de sustentabilidad con más profesores y más capacitación. Escasa productividad académica Productividad Firmar convenios con IES para tener profesores visitantes Hacer estancias en empresas Favorecer el trabajo conjunto de los profesores de esta línea. Diseñar un plan para que obtengan reconocimiento pág. 7
Categoría Fortalezas Acciones para afianzarlas Debilidades (principales problemas detectados) Acciones para superarlas 1 Profesor con especialidad en Calidad y Productividad. 1 Profesor Experto en Control, Instrumentación y Robótica. Asistencia a congresos internacionales académica conjunta en etapa inicial. Poca experiencia profesional en los sectores productivos de algunos miembros de la línea. No han formado un cuerpo académico Promep. Diseñar un plan para obtener el cuerpo académico. Gestionar una plaza de tiempo completo para fortalecer la línea. Ninguno tiene perfil Promep ni pertenece al SNI. 2) Estudiantes. Los estudiantes de posgrado cuentan con proyectos enfocados a resolver problemas dentro de su entorno profesional. Fomentar la aceptación de aspirantes que se encuentren laborando en el sector industrial o de servicios y que cuenten con un proyecto dentro de su empresa. Debido a que los estudiantes se encuentran laborando, su participación en actividades académicas fuera del horario asignado de clases se ve limitada. Establecer acuerdos y bases de concertación entre el ITQ y las empresas involucradas para apoyar a los estudiantes tanto académica como laboralmente. pág. 8
Categoría Fortalezas Acciones para afianzarlas Promover la vinculación entre el ITQ y los diversos actores de la sociedad para le generación de un banco de proyectos de investigación. Debilidades (principales problemas detectados) Un alto porcentaje de los estudiantes egresó de licenciatura hace un largo periodo de tiempo lo que impacta en forma negativa sus hábitos de estudio. Acciones para superarlas Ofrecer espacios (cursos, talleres, etc.) donde los alumnos puedan desarrollar sus habilidades académicas. 3) Infraestructura. La DEPI del ITQ cuenta con un edificio propio para su operación, con aulas, espacios para profesores, estudiantes y personal administrativo. Se continúa con el proceso de habilitación, mantenimiento y actualización a instalaciones y mobiliario en el edificio de la DEPI. Actualmente el espacio para el laboratorio de la línea de Automatización y Sustentabilidad del posgrado, está en proceso de habilitación, por tal motivo por el momento, se comparten espacios y equipos con el laboratorio de electrónica. Parte de esta debilidad está subsanada con recursos obtenidos del programa FOMIX 2011 de CONACYT para el equipamiento de espacios. La otra parte corresponde a las autoridades del ITQ asignar y habilitar el espacio que albergará el equipo. La gestión por parte de la DEPI ya ha sido realizada, solo falta pág. 9
Categoría Fortalezas Acciones para afianzarlas Debilidades (principales problemas detectados) La Infraestructura que se destina en el Centro de Información para ofrecer servicio a los estudiantes de posgrado no es funcional y el acervo bibliográfico es obsoleto. Acciones para superarlas la respuesta de las autoridades. La DEPI cuenta con un laboratorio de Materiales Avanzados y Nanotecnología para la síntesis y caracterización de materiales. Se continúa con la adquisición, mantenimiento y actualización a instalaciones y equipo El equipo informático con el que cuenta la DEPI es insuficiente para atender sus necesidades, no es equipo actualizado, está parcialmente aprovechado y no se cuenta con licencias vigentes del software Gestionar ante las autoridades la actualización del equipo de cómputo disponible, con las especificaciones suficientes para la atención de las necesidades de los usuarios de la DEPI, así como la adquisición del software con licencia de pág. 10
Categoría Fortalezas Acciones para afianzarlas Debilidades (principales problemas detectados) necesario. Acciones para superarlas uso fundamental en la División. 4)Resultados y El ITQ cuenta con un Centro de Información (CI) certificado bajo la norma ISO-9001-2008, que da soporte a la DEPI, ofreciendo servicios interbibliotecarios con CIATEQ, ITESM, UNAM, Centro de Investigación y Desarrollo del Grupo CARSO e IMT. El CI también ofrece los servicios de Biblioteca Digital del ECEST, Biblioteca Virtual de la OCDE y los ofrecidos por el CONRICYT. Cumple con las normas de la Asociación de Bibliotecarios de Instituciones de Enseñanza Superior e Investigación (ABIESI). Experiencia en desarrollo de proyectos en el sector Se continúa con el proceso de adquisición de bibliografía y el incremento de convenios para la participación en redes de información. Se continúa con el mantenimiento y actualización a instalaciones, mobiliario, equipo y sistemas informáticos del CI. De la totalidad de los servicios de información con que cuenta el CONRICYT, el ITQ cuenta sólo con el servicio de 4 editoriales, contra 19 de la UNAM y 17 de la UAQ. Llevar a cabo reuniones Falta de capacitación para Promover, entre los integrantes de la DEPI y, en lo posible, del ITQ, el uso de los recursos actualmente disponibles para el ITQ por parte de CONRICYT, para soportar la solicitud del incremento de servicios por parte de las editoriales. Gestionar ante CONRICYT el incremento del número de editoriales para el ITQ. Realizar reuniones para pág. 11
Categoría Fortalezas Acciones para afianzarlas Debilidades (principales problemas detectados) Acciones para superarlas vinculación productivo y social de los docentes de la Maestría en Ingeniería. con el personal para elaborar el documento Plan estratégico de vinculación de la División de Posgrado e Investigación elaboración de convenios, acuerdos, etc. el análisis de experiencias y metodologías sobre los mecanismos de vinculación DEPIinstituciones del entorno. Personal capacitado para ofrecer servicios al sector productivo y social. Asistencia a congresos concursos de ciencia y tecnología, formar asociaciones. Un alto número de convenios en el sector productivo y social Elaborar diagnóstico de oportunidades de vinculación en los diferentes sectores para la evaluación del programa, y gestión de convenios. Lentitud en la firma de convenios. Identificación de procedimiento para llevar acabo elaboración de acuerdos. Visitar a empresas de base tecnológica con el pág. 12
Categoría Fortalezas Acciones para afianzarlas fin de difundir el programa de posgrado. Debilidades (principales problemas detectados) Acciones para superarlas pág. 13
PLAN DE MEJORA CATEGORIA: ESTRUCTURA Y PERSONAL ACADÉMICO DEL PROGRAMA Objetivos Acciones Tiempos (iniciofinal) 1.1. Contar con una planta Diseñar un programa de formación, docente, expertos en sus fortalecimiento y actualización para el áreas de conocimiento personal docente del posgrado. Enero 2014- generadores de Desarrollar en los docentes nuevas Agosto 2019 investigación y desarrollo competencias en su campo del tecnológico y fuerte conocimiento y en conocimientos compromiso en el ejercicio emergentes. docente. Ejercer los programas institucionales para la formación del personal docente. (becas comisión, años sabáticos). Equilibrar las actividades de docencia, investigación y vinculación del personal docente del Posgrado. Gestionar los recursos para que los docentes del Posgrado cumplan con los requisitos del perfil deseable así como del SNI. Enero 2014- Agosto 2017 Producto esperado Que el 100% de los profesores participen en programas de actualización docente y profesional. Que el 90% de los profesores de la DEPI obtenga el grado de doctor Incorporar profesores de los departamentos académicos afines a las LGAC a colaborar en los proyectos de investigación y programas de posgrado. Que el 60% de los profesores de tiempo completo de la Maestría en Ingeniería adquiera el Perfil Deseable Que tres Doctores ingresen al SNI (Sistema Nacional de Investigadores). pág. 14
Destinar recursos en el presupuesto y participar en convocatorias para asistencia a eventos académicos de alto nivel. Realizar estancias en el sector empresarial y en centros de investigación. Establecer bases de concertación con empresas, universidades y centros de investigación para estancias, movilidad académica y profesores visitantes. Promover y participar en convocatorias para la integración de redes. Establecer contactos con cuerpos académicos de otras instituciones y realizar trabajos conjuntos. Crear grupos de trabajo para la realización de investigación científica y tecnológica. Anual Agosto 2014- Diciembre 2018 Enero 2014- Diciembre 2016 Enero 2014- Diciembre 2018 Tener por lo menos tres participaciones al año en congresos y tres publicaciones en revistas indizadas y arbitradas con temáticas relacionadas con las LGAC del programa. Que el 20% de los docentes realicen una estancia académica en alguna empresa, local, nacional o internacional. Que el 20% de la planta docente realice una estancia en un centro de investigación o bien una estancia postdoctoral. Tener al menos dos profesores visitantes. Que el 30% de los profesores de tiempo completo de la Maestría en Ingeniería pertenezcan a una red. El 100% de los profesores de tiempo completo de la Maestría en Ingeniería pertenezcan a un cuerpo Académico. pág. 15
1.2. Contar con una oferta educativa que responda a estándares internacionales de calidad y pertinencia para contribuir al desarrollo económico y social de la región. Realizar de seguimiento curricular para actualizar los planes y programas de estudio conforme a las nuevas tendencias de las LGAC y mantener su pertinencia. Celebrar convenios con instituciones educativas y centros de investigación para ofertar posgrados conjuntos. Agosto 2014- Diciembre 2017 Planes de estudios actualizados. Pertenecer y permanecer dentro del Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) 1.3. Generar investigación y nuevos desarrollos tecnológicos que respondan a los problemas del entorno Desarrollar proyectos de investigación interdisciplinarios. Participar en convocatorias internas y externas para apoyos a la investigación. Agosto 2014- Diciembre 2019 Concluir tres investigaciones que respondan a las necesidades del entorno. Generar un desarrollo tecnológico Programar cursos y talleres de formación en propiedad intelectual. Agosto 2014- Diciembre 2019 Registrar una patente Presupuestar apoyos para la investigación Registrar un modelo de utilidad. Generar de acuerdos de colaboración entre redes de trabajo e instancias del entorno. pág. 16
CATEGORIA: ESTUDIANTES Objetivos Acciones Tiempos (Inicio-Final) Producto esperado 2.1. Garantizar que se recopila, analiza y utiliza información pertinente al seguimiento de la trayectoria académica de los estudiantes para tomar acciones y mantener índices bajos de deserción. Desarrollar procedimientos para el seguimiento de la trayectoria académica de estudiantes. Difundir y capacitar a los docentes respecto al empleo de documentos y procedimiento de seguimiento de la trayectoria académica de estudiantes. Enero 2014- Diciembre 2015 Índice de deserción menor al 20%. Establecer reuniones de Consejo de Posgrado para analizar y utilizar la información recopilada. 2.2. Impulsar la movilidad estudiantil, a través de estancias en empresas, centros de investigación, otras instituciones nacionales o del extranjero, para fortalecer las habilidades Establecer acuerdos con instituciones de educación superior, centros de investigación y empresas del sector industrial para fomentar la movilidad del estudiante. Difundir los programas y Enero 2014- Diciembre 2015 El 100% de los estudiantes participa en programas de movilidad. pág. 17
de los estudiantes. procedimientos para la movilidad estudiantil. 2.3. Fortalecer las habilidades académicas de los estudiantes para obtener un mejor desempeño académico. Programar actividades para fortalecer la formación académica de los estudiantes, por medio de los seminarios de investigación. Semestral El 80% de los estudiantes tenga un promedio semestral mínimo de 80%. pág. 18
Objetivos PLAN DE MEJORA CATEGORÍA: INFRAESTRUCTURA Tiempos Acciones (inicio-final) Producto esperado 3.1. Contar con aulas de clase con equipo y adecuaciones (cortinas, cañón, pantallas pizarrón y aire acondicionado) para profesores y alumnos Gestionar ante las instancias correspondientes (como IIFEQ) la adquisición y adecuación de los espacios existentes. Enero - Diciembre 2014 1 Aula más equipada 3.2. Ampliar el área de trabajo, para estudiantes y profesores visitantes Gestionar ante las instancias correspondientes (como IIFEQ) la adquisición y adecuación de los espacios existentes. Enero Diciembre 2014 Ampliación del área de trabajo para estudiantes y profesores visitantes. 3.3. Contar con sala de cómputo, equipada adecuadamente con mobiliario, hardware, software y elementos de conectividad que garanticen la satisfacción de las necesidades de los Gestionar ante las instancias correspondientes (como IIFEQ) la adquisición de equipo y adecuación de los espacios existentes. Enero 2014 Diciembre 2015 Sala asignada con 11 estaciones de trabajo equipadas con hardware y software adecuado. pág. 19
usuarios de la división. 3.4. Contar con el espacio para el Laboratorio de Automatización y Sustentabilidad. Habilitar el espacio para las instalaciones del Laboratorio. Septiembre 2014 1 espacio habilitado para Laboratorio de Automatización y Sustentabilidad. 3.5. Contar con el Laboratorio de Automatización y Sustentabilidad equipado a un 85%. Participar a través de proyectos, en convocatorias internas y externas para incrementar el equipo para el Laboratorio. Diseñar, convocar y dirigir proyectos de titulación para estudiantes de licenciatura y posgrado para terminar de equipar el Laboratorio en cuestión con equipos y sistemas con un alto porcentaje de ingeniería del ITQ. Enero 2014- Diciembre 2016 Octubre 2014- Diciembre 2016 1 Laboratorio de Automatización y Sustentabilidad equipado al 85% 3.6. Continuar con el equipamiento del Laboratorio de Síntesis y Caracterización de Materiales Participar a través de proyectos, en convocatorias internas y externas para incrementar el equipo del Laboratorio de Síntesis y Caracterización de Materiales Octubre 2014 Diciembre 2015 1 Laboratorio de Síntesis y Caracterización de Materiales equipado a un 90%. pág. 20
3.7. Contar con un Centro de Información adecuadamente equipado y sistematizado con mobiliario y acervo, para dar atención a las necesidades de los usuarios de la DEPI. Adquirir el material bibliográfico propio para las tres líneas de la Maestría en Ingeniería. Adecuar la infraestructura para la conectividad con redes de información y bases de datos requeridos por usuarios de la DEPI. Vincular con prestadores de servicios de información (CONRICYT) Agosto 2014- Diciembre 2016 Enero 2014- Diciembre 2016 Agosto 2014- Diciembre 2016 Acervo bibliográfico adecuado. Infraestructura adecuada. Vinculación establecida con redes de información y bases de datos pág. 21
PLAN DE MEJORA CATEGORIA: RESULTADOS Y VINCULACIÓN Objetivos 4.1. Fortalecer la estructura y funcionamiento de la Vinculación con el Sector Productivo, Social y Educativo a través de alianzas estratégicas para el desarrollo de investigaciones conjuntas, intercambio de profesores y compartir espacios e infraestructura. 4.2. Fortalecer los Cuerpos académicos identificando proyectos innovadores y de base tecnológica. Acciones Dar seguimiento y evaluación de las actividades y resultados inherentes a la Función de Vinculación con los diferentes sectores. Realizar reuniones para el análisis de experiencias y metodologías sobre los mecanismos de vinculación DEPIinstituciones del entorno Llevar a cabo reuniones con el personal para identificar instituciones educativas, centros de investigación y otras organizaciones con las cuales se puedan desarrollar acuerdos de concertación para la realización de proyectos innovadores. Tiempos (Inicio-Final) Enero- Agosto 2014 Enero 2014- Diciembre 2015 Producto esperado Reporte de resultados de la vinculación Plan estratégico para el programa de vinculación 3 Acuerdos de concertación Una red de trabajo Crear redes de trabajo colaborativo para el desarrollo de proyectos de investigación conjuntos. pág. 22
4.3. Difundir la normativa y procedimientos para la protección industrial de los resultados de la investigación sencillo, rápido y eficaz que permita que los conocimientos generados en el Instituto no pierdan su valor de mercado por su precoz divulgación. 4.4. Fortalecer la presencia del posgrado en el entorno que contribuya a la incorporación de estudiantes al programa de maestría. 4.5. Impulsar alianzas con los diferentes sectores para la realización de proyectos de investigación conjuntos. 4.6. Promover la movilidad de Docentes del posgrado del ITQ y de Profesores invitados de otras instituciones. Realizar eventos (talleres, cursos, etc.) para dar a conocer y capacitar a Docentes sobre la normativa y procedimientos para la protección industrial. Visita a empresas y realización de actividades académicas con el fin de difundir el programa de posgrado. Participar en las reuniones que la Oficina de prácticas y promoción profesional del Depto. De Gestión Tecnológica y Vinculación lleven a cabo para promover la Maestría del I.T.Q. Visitas industriales, asistencia a congresos, participación en concursos de ciencia y tecnología. Participar en proyectos que estimulen la movilidad de la planta docente. Una vez al año. En forma periódica Una vez al año. Una vez al año. Permanente. Constancias de participación en cursos o talleres. Al menos 4 estudiantes por LGAC 3 acuerdos de concertación, Asistencia a 1 Concurso de ciencia y tecnología Informes técnicos en los que se demuestre la movilidad docente. pág. 23
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