Trabajando juntos por una sociedad que incluya a todos Educar es el primer paso para la conformación de una sociedad inclusiva. Estamos convencidos de que ponerse en el lugar del otro es siempre una buena manera de empezar. Por eso que nos parece importante brindar a maestros y docentes un material de apoyo que contenga las definiciones de conceptos clave, oriente sobre el uso correcto del lenguaje respecto a la discapacidad y que proponga, además, un ejercicio práctico que funcione como generador de conciencia en el salón de clase. Ponemos a su disposición en archivo dos Historias de Vida que realizamos para el programa Teletón 2012 y que creemos pueden servir como disparadores para discutir junto a sus alumnos los desafíos a los que se enfrentan los niños y adolescentes con discapacidad. Educando en inclusión La igualdad no es la eliminación de las diferencias sino la ausencia de discriminación a causa de esas diferencias. Todos somos diferentes y eso es lo que nos iguala. No hay una sola manera de hacer las cosas, de decir lo que sentimos o de ver la realidad. El salón de clase es el ámbito en el que puede asentarse la base de una sociedad abierta a la diversidad. La inclusión social se inicia en el aula. Un niño que recibe educación en una institución inclusiva, será un ciudadano incluyente. Promover el respeto a la diversidad, genera conciencia sobre el derecho que tenemos todos a participar plenamente en la sociedad. Si no
logramos asimilar que ser diferentes es positivo y que construye además nuevas maneras de ver el mundo, discriminaremos siempre al que piensa, luce o habla distinto. Algunos conceptos clave -Discapacidad Existen distintas definiciones, algunas más biomédicas, otras más socioemocionales, otras vinculadas al enfoque de derechos. Y también distintos tipos de discapacidad: física, mentales, intelectual o sensorial. Según la Organización Mundial de la Salud, la discapacidad es un término general que abarca las deficiencias, las limitaciones de la actividad y las restricciones de la participación. Las deficiencias son problemas que afectan a una estructura o función corporal; las limitaciones de la actividad son dificultades para ejecutar acciones o tareas, y las restricciones de la participación son problemas para participar en situaciones vitales. Por consiguiente, la discapacidad es un fenómeno complejo que refleja una interacción entre las características del organismo humano y las características de la sociedad en la que vive. -Accesibilidad Es el derecho que tienen todas las personas a acceder a lugares públicos, a la información, a la educación, al trabajo, a la recreación, a la cultura, al deporte, a los servicios de salud y al transporte, entre otros. La importancia de la accesibilidad en el más amplio sentido de la palabra radica en que las personas con discapacidad puedan gozar plenamente de todos los derechos humanos y las libertades fundamentales.
-Inclusión Se basa en la puesta en práctica de políticas, planes, programas, proyectos y acciones para el desarrollo socioeconómico y humano que orienten, garanticen y hagan posible la igualdad entre todos los ciudadanos para el disfrute de los derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales de las personas, independiente de su estatus social, su género, su condición física, mental y raza. -Integración Consiste en que las personas con discapacidad tengan acceso al mismo tipo de experiencia que el resto de la comunidad, participando en diferentes ámbitos (familiar, escolar, social, laboral, etc.) de tal manera que se eliminen la marginación y la segregación. Algunas apreciaciones respecto al uso del lenguaje Términos correctos Persona con discapacidad Persona sin discapacidad Él tiene una discapacidad Persona con discapacidad auditiva Persona con discapacidad visual Persona con discapacidad intelectual Escuela normal Sufrió un accidente Sufrió una enfermedad Términos incorrectos Discapacitado/Especial/Minusválido Persona normal Él fue víctima/él padece una discapacidad Sordomudo Ciego Mongólico/Retrasado mental Escuela regular Tuvo un accidente Tuvo una enfermedad
Qué es una Historia de Vida? Ejercicios para proponer en clase Las historias de vida que la Fundación Teletón registra le dan un rostro, un nombre y una familia a la discapacidad. Son historias que nos permiten acercarnos a una realidad que muchas veces creemos muy lejana, pero que sin embargo forman parte de nuestro cotidiano social. Cuando nos emocionamos con el relato de otra persona es porque una parte de su historia se conecta con la nuestra. Compartimos a continuación dos historias de vida pertenecientes al programa Teletón 2012, para poder trabajar en clase a partir de conceptos claves y preguntas para reflexionar. Celeste Santiesteban Accede a la historia a través de este link: https://www.youtube.com/watch?v=odnjuu1iivc A partir esta historia podemos trabajar los siguientes conceptos en clase: -Compañerismo -Amistad -Discriminación -Ponerse en el lugar del otro -Conocer otras realidades para aceptarlas Preguntas disparadoras: - Qué nos enseña la historia de Celeste? - Qué la mueve a querer que sus compañeros de clase lleguen a Teletón?
Valentina Clavijo Accede a la historia a través de este link: https://www.youtube.com/watch?v=kpuwrlgbouc A partir esta historia podemos trabajar los siguientes conceptos en aula: -Visión de la discapacidad por parte de la sociedad -Amistad/ayuda -Superación de los miedos -Desafíos cumplidos Preguntas disparadoras: - Qué nos enseña la historia de Valentina? - Qué importancia tienen los amigos en esta historia? - Qué es lo que la impulsa a superarse? Fuentes de información Sintiendo, pensando y haciendo desde la diversidad. Material educativo elaborado por la Fundación Teletón Paraguay. Sitio web de la Organización Mundial de la Salud (OMS): www.who.int