Inauguramos nuestro jardín y nos comprometemos a cuidarlo (Sesión de Evaluación: Personal Social - Ciencia y Ambiente)

Transcripción

1 cuarto Grado - Unidad 6 - Sesión 42 Inauguramos nuestro jardín y nos comprometemos a cuidarlo (Sesión de Evaluación: Personal Social - Ciencia y Ambiente) Luego de planificar la forma de inaugurar el jardín, las niñas y los niños pasarán a ejecutar lo planificado y se comprometerán a cuidar, junto con sus compañeros, familiares, socios estratégicos y autoridades del colegio, el espacio público recuperado. Asimismo, expresarán sus experiencias y los aprendizajes adquiridos durante el desarrollo de la unidad. Antes de la sesión Invita a algunas autoridades del colegio, así como a familiares de los estudiantes y a los socios estratégicos, a la inauguración del jardín. Asegúrate de que cada niña y niño recuerde sus responsabilidades en la inauguración. Prepara con los estudiantes el Cuaderno de actas, donde se registrará el compromiso de ellos, de los socios y de las autoridades. Fotocopia los textos instructivos elaborados en Comunicación, relacionados con cómo sembrar una planta, y el croquis de la visión del jardín. Materiales o recursos a utilizar Planta a sembrar. Un vaso de agua para cada estudiante. Cuaderno de actas. Hojas y lápices. Fotocopias de los textos instructivos sobre cómo sembrar una planta y del croquis de la visión del jardín. 325

2 Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es) a trabajar en la sesión Área curricular de PERSONAL SOCIAL - CIENCIA Y AMBIENTE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Participa en asuntos públicos para promover el bien común. Propone iniciativas y las gestiona para lograr el bienestar de todos y para la promoción de los derechos humanos. Señala que tiene derechos, como a vivir en un ambiente sano, a la integridad personal, entre otros. Convive respetándose a sí mismo y a los demás. Explica el mundo físico, basado en científicos. Cuida los espacios públicos y el ambiente desde la perspectiva del desarrollo sostenible. Construye y asume normas y leyes utilizando y principios democráticos. Comprende y aplica científicos y argumenta científicamente. Señala la necesidad de cuidar los espacios públicos. Evalúa el cumplimiento de las normas en las asambleas de aula, en función del bienestar general. Diferencian especies de plantas y animales que pueden sobrevivir en las condiciones del medio físico de un ecosistema de un jardín de la localidad. 1. Momentos de la sesión INICIO 15 En grupo de clase Recuerda con los estudiantes las actividades desarrolladas en la sesión anterior, en la cual planificaron la inauguración del jardín, y plantea algunas preguntas: por qué será importante inaugurar el jardín?, de qué manera se verá beneficiada nuestra localidad?, saben cuáles son sus responsabilidades en la inauguración? Comunica el propósito de la sesión: hoy inaugurarán el jardín y se comprometerán a cuidarlo; asimismo, expresarán sus experiencias y los aprendizajes adquiridos durante el desarrollo de la unidad. Recuérdales la organización de la inauguración y las responsabilidades de cada uno/a. 326

3 Acuerda con todos las normas de convivencia a tener en cuenta en esta sesión. 2. DESARROLLO 60 Antes de la inauguración del jardín Brinda confianza a los niños y a las niñas para que cada uno/a asuma su rol con tranquilidad. Organízalos en grupos de cinco integrantes de acuerdo a las responsabilidades asumidas: Responsabilidades en la inauguración 1. Ambientación. 2. Bienvenida y presentación. 3. Entrega de textos instructivos y croquis. 4. Registro en el Cuaderno de actas. Dirígete con todos al lugar donde se encuentra el jardín y hagan un breve repaso de cómo será la inauguración. Invítalos a realizar la ambientación y guíalos en esta labor. Durante la inauguración del jardín Orienta a los responsables de la bienvenida y de la presentación. Mantente atento a cómo se desenvuelven para apoyarlos cuando lo necesiten. Lechuga Betarraga H Visión del ecosistema de nuestro jardín COLEGIO Centro de reciclaje Tachos y compostera Para mí: Sector V: flores, árboles, frutas. Para la naturaleza: Sector A1: Lúcuma. Sector A2: Tara. Sector A3: Molle. Para otras personas. Sector H: Hortalizas y plantas medicinales. Área del espacio público recuperado para el jardín Monitorea la participación de los estudiantes al contar sus experiencias y aprendizajes, a fin de que el tiempo (60 ) se cumpla. Facilita los textos instructivos realizados en Comunicación, relacionados con cómo sembrar una planta. Al finalizar la inauguración, deben entregarlos a los invitados. Solicita al grupo de ambientación que distribuya el croquis de la visión del jardín (elaborado en la sesión 29 de Ciencia y Ambiente) y, luego, uno de los integrantes explique la organización de los espacios, de las especies de plantas en dichos espacios, así como el sentido de la organización. 327

4 Pide que los invitados se acerquen y procedan a sembrar la primera planta del jardín, que será el símbolo de la inauguración. Luego, los estudiantes deberán verter agua en la planta sembrada. Después de la inauguración Comenta en voz alta que las niñas y los niños se han esforzado por conseguir recuperar este espacio público, con la finalidad de promover el derecho a vivir en un ambiente sano. Lo señalado anteriormente debe generar un momento de sensibilización para que los estudiantes presenten el Cuaderno de actas y se comprometan, junto con los invitados, a cuidar y conservar el jardín inaugurado. Resalta que el trabajo realizado permite tener ahora un espacio donde los seres vivos serán protegidos y, por ende, primará el respeto a la naturaleza. Agradece a los invitados por su participación y anímalos a brindar un mensaje a los niños y a las niñas destacando la importancia de la recuperación del espacio público, que tuvo como resultado la inauguración del jardín. 3. CIERRE (valoración del aprendizaje) 15 Dialoga con los estudiantes a partir de las siguientes preguntas: cómo se sintieron en la inauguración?; de lo que contaron, qué creen que fue lo que más interesó a los invitados?; qué les agradó más a ustedes de la inauguración?; qué reflexión podrían compartir luego de lo trabajado en la unidad? Felicítalos porque han logrado sensibilizar a otras personas de la localidad sobre el rol que les corresponde asumir como ciudadanos responsables en la recuperación de un espacio público contaminado, y comprometerlos en su cuidado. Señala que este es un logro muy importante, pues motivará a todos a proteger el ambiente y a gestionar soluciones a los problemas que pudieran aquejar a la localidad. Tarea a trabajar en casa Pide a los niños y a las niñas que comenten con sus padres la importancia del cuidado del ambiente y señalen qué acciones pueden realizar en la vida cotidiana para asumir la responsabilidad que les corresponde. 328

5 Anexo 1 Cuarto Grado Lista de cotejo Competencias: Participa en asuntos públicos para promover el bien común. Convive respetándose a sí mismo y a los demás. Explica el mundo físico, basado en científicos. Propone iniciativas y las gestiona para lograr el bienestar de todos y para la promoción de los derechos humanos. Cuida los espacios públicos y el ambiente desde la perspectiva del desarrollo sostenible. Construye y asume normas y leyes utilizando y principios democráticos. Comprende y aplica científicos y argumenta científicamente. N.º Nombres y apellidos de los estudiantes Señala que tiene derechos, como a vivir en un ambiente sano, a la integridad personal, entre otros. Señala la necesidad de cuidar los espacios públicos. Evalúa el cumplimiento de las normas en las asambleas de aula, en función del bienestar general. Diferencian especies de plantas y animales que pueden sobrevivir en las condiciones del medio físico del ecosistema de un jardín de la localidad. Comentarios/ observaciones Logrado. No logrado. 329