INGENIERÍA EN GESTIÓN DE PROYECTOS HOJA DE ASIGNATURA CON DESGLOSE DE UNIDADES TEMÁTICAS 1. Nombre de la asignatura Dirección Estratégica 2. Competencias Coordinar el desarrollo del plan estratégico para asegurar el cumplimiento de las acciones de la empresa Evaluar el resultado de metas y logros utilizando instrumentos de evaluación al desempeño organizacional, para la toma oportuna de decisiones 3. Cuatrimestre cuarto 4. Horas Prácticas 50 5. Horas Teóricas 40 6. Horas Totales 90 hrs 7. Horas Totales por Semana 6 Cuatrimestre 8. de la Asignatura El alumno evaluará los resultados de la dirección del plan estratégico mediante técnicas y métodos de planeación, dirección y control establecidos para formular una propuesta ejecutiva que permita alcanzar la posición deseada de la empresa y con esto fortalecer el pensamiento ejecutivo. Unidades Temáticas Horas Prácticas Teóricas Totales I. Diseño de la Planeación Estratégica 7 5 12 II. Análisis y medición de resultados operativos 7 7 14 y financieros en la empresa III. Análisis de los recursos y capacidades de la 10 10 20 empresa IV. Modelos de evaluación del desempeño 6 8 14 V. Formulación e implantación de nuevas 20 10 30 estrategias Totales 50 40 90
UNIDADES TEMÁTICAS 1. Unidad Temática I. Diseño de la Planeación Estratégica 2. Horas Prácticas 7 3. Horas Teóricas 5 4. Horas Totales 12 El alumno diseñará el plan estratégico considerando la metodología 5. de planeación estratégica, con la finalidad de implementar este instrumento en la empresa. Temas Saber Saber hacer Ser El plan estratégico Reconocer los elementos que integran un plan estratégico Esquematizar la estructura de los elementos que integran un plan estratégico. Metodología de la planeación Describir los componentes metodológicos de un plan estratégico: - Definición de futuro (prospectiva, pronósticos) - Análisis estructural - Análisis contextual - Diseño de estrategia Integrar la información necesaria para desarrollar los componentes metodológicos de un plan estratégico aplicables a una
Temas Saber Saber hacer Ser Marco lógico en los procesos de planeación estratégica Definir el concepto de Marco Lógico y las variables que lo integran en una organización: - s - Estrategia - Propósito - Fin - Productos - Recursos - Supuestos - Usuarios - Beneficios - Indicadores verificables Elaborar la matriz del marco lógico como un instrumento de toma de decisiones. Proceso formal de la planeación Reseñar los componentes del proceso formal de planeación estratégica: - Posición - Recursos - s - Estrategias Integrar en un documento el proceso formal de la planeación estratégica aplicado a una
Proceso de evaluación Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje Elaborará un plan estratégico, que contemple los siguientes apartados: Estrategias Líneas de Acción, Procesos, Procedimientos, Responsables, Matriz de Marco Lógico 1. Identificar los elementos del plan estratégico. 2. Seleccionar la metodología a utilizar en la elaboración de un plan estratégico. 3. Comprender procedimiento para elaborar la matriz del marco lógico. Instrumentos y tipos de reactivos Ensayo Lista de cotejo 4. Integrar en un documento el plan estratégico de una
Proceso enseñanza aprendizaje Métodos y técnicas de enseñanza Aprendizaje mediado por nuevas tecnologías Práctica situada Tareas de investigación Medios y materiales didácticos Impresos Internet Equipo multimedia Material audiovisual Espacio Formativo Aula Laboratorio / Taller Empresa X
UNIDADES TEMÁTICAS 1. Unidad Temática II. Análisis y medición de resultados operativos y financieros en la empresa 2. Horas Prácticas 7 3. Horas Teóricas 7 4. Horas Totales 14 5. El alumno coordinará el desarrollo de las actividades de la organización mediante el análisis y medición de resultados operativos y financieros, para señalar las acciones pertinentes para subsanar o potencializar los resultados observados Temas Saber Saber hacer Ser Introducción al análisis y medición. Describir la importancia del análisis y la medición en la ejecución de los procesos de planeación. Describir las variables para el análisis y medición: - Rentabilidad - Productividad - Costo/Beneficio - Desempeño - Liquidez - utilidad - Confiabilidad Esquematizar las variables que intervienen en el análisis y medición de resultados operativos de una
Temas Saber Saber hacer Ser Sistemas de medición de resultados operativos Describir los sistemas de medición de resultados operativos: - Valoración de los recursos humanos - Valoración de los recursos técnicos Reconocer la importancia de la medición de resultados operativos Comparar los parámetros y métricas que intervienen en la medición de los resultados operativos Evaluar los resultados operativos para emitir un juicio de valor. Sistemas de medición de resultados financieros Describir los sistemas de medición de resultados financieros: - Flujo de efectivo - Apalancamiento - Liquidez - Rentabilidad - Costo/Beneficio - Capital de Trabajo Explicar la importancia de la medición de los resultados financieros Evaluar los parámetros y métricas que intervienen en la medición de los resultados financieros. Proponer las acciones para subsanar o potencializar los resultados obtenidos del análisis en la
Proceso de evaluación Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje Integrará en un documento un plan de trabajo que contenga los siguientes elementos de información: 1. Comprender proceso y variables de análisis y medición de los resultados operativos de una Instrumentos y tipos de reactivos Estudio de casos Lista de cotejo Lista de los parámetros y métricas aplicables en el análisis de las operaciones de la Áreas de oportunidad de mejora dentro de la organización Propuesta de acciones para subsanar o potencializar los resultados obtenidos del análisis en la 2. Clasificar las variables para el análisis y medición de resultados en una 3. Comprender concepto y procedimiento para establecer parámetros y métricas empresariales. 4. Analizar parámetros y métricas de una 5. Diseñar acciones que potencialicen o subsanen los resultados obtenidos del análisis de operativo y financiero de la
Proceso enseñanza aprendizaje Métodos y técnicas de enseñanza Soluciones de problemas Tareas de investigación Análisis de casos Medios y materiales didácticos Impresos Internet Equipo multimedia Material audiovisual Espacio Formativo Aula Laboratorio / Taller Empresa X
UNIDADES TEMÁTICAS 1.Unidad Temática III. Análisis de los recursos y capacidades de la empresa 2.Horas Prácticas 10 3.Horas Teóricas 10 4.Horas Totales 20 El alumno evaluará el potencial de la empresa para definir ventajas 5. competitivas mediante la identificación y valoración de los recursos y capacidades Temas Saber Saber hacer Ser Las funciones de la dirección y áreas funcionales Estructura económica y tecnológica de la organización Describir las funciones de la dirección y áreas funcionales. Describir el concepto y componentes de la estructura económica y tecnológica de la organización Señalar el vínculo que tiene la estructura económica y tecnológica con el perfil competitivo de la Valorar las áreas funcionales para identificar áreas de oportunidad Valorar la estructura económica y tecnológica de la organización frente al escenario sectorial en el que está inmersa la El perfil competitivo Identificar las variables que determinan un perfil competitivo - Tangibles (físicas y financieras) - Intangibles (Capital humano, Tecnología, Mercado, Organización) Determinar el perfil competitivo actual de la organización que integre las variables tangibles e intangibles.
Temas Saber Saber hacer Ser Valoración del Entorno Explicar los componentes del entorno que impactan a la organización: -Geoeconómicos -Políticos -Sociales - Ambientales Valorar el impacto de los componentes del entorno: geoeconómico, político, social y ambiental. Empatía Métodos de predicción de escenarios Describir los métodos a utilizar para predecir la situación futura de la organización: - Método Delphi - Método de la analogía - Método de la extrapolación Emplear los métodos de predicción en una Establecer los supuestos de la situación futura de la organización en función de los resultados del método de predicción utilizados. Inteligencia emocional
Proceso de evaluación Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje Elaborará un informe escrito de la empresa que contenga la siguiente información: 1. Identificar las áreas funcionales de una Instrumentos y tipos de reactivos Estudios de casos Lista de cotejo Descripción de las áreas funcionales de la organización Descripción de la estructura económica y tecnológica presentada ante un escenario sectorial El perfil de la organización contemplando las variables tangibles e intangibles - La aplicación de un método de predicción de escenarios a la organización 2. Identificar la estructura económica y tecnológica de la 3. Comprender elementos de un perfil competitivo. 4. Identificar impacto del entorno en la 5. Comprender aplicación de los métodos de predicción de escenarios.
Proceso enseñanza aprendizaje Métodos y técnicas de enseñanza Soluciones de problemas Tareas de investigación Análisis de casos Medios y materiales didácticos Impresos Internet Equipo multimedia Material audiovisual Espacio Formativo Aula Laboratorio / Taller Empresa X
UNIDADES TEMÁTICAS 1.Unidad Temática IV. Modelos de evaluación del desempeño 2.Horas Prácticas 6 3.Horas Teóricas 8 4.Horas Totales 14 El alumno evaluará el desempeño con base en modelos de 5. evaluación para medir la efectividad en el período de implementación de la estrategia Temas Saber Saber hacer Ser La evaluación del desempeño Reconocer la importancia de la evaluación del desempeño en los objetivos estratégicos de la Justificar el uso y manejo de la evaluación del desempeño para medir el logro del plan estratégico. Modelos de evaluación del desempeño Definir los diferentes modelos aplicables y criterios para la evaluación del desempeño: - Balanced Score Card - Evaluación de 360º - Dirección por objetivos - Método de incidentes críticos Seleccionar el(los) modelo(s) de evaluación de desempeño que se ajuste a las necesidades de la Evaluar el desempeño de la organización a través de la implementación de los modelos Empatía
Proceso de evaluación Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje Elaborará un informe a partir de un caso en el cual proponga y describa el modelo de evaluación de desempeño pertinente a las necesidades de la organización, así como los resultados obtenidos de la implementación de la evaluación. 1. Comprender concepto y proceso de evaluación del desempeño. 2. Comprender modelos de evaluación del desempeño. 3. Seleccionar el modelo de evaluación del desempeño. 4 Analizar los resultados de la evaluación del desempeño 5. Integrar un reporte ejecutivo con los resultados. Instrumentos y tipos de reactivos Estudio de Casos Lista de cotejo
Proceso enseñanza aprendizaje Métodos y técnicas de enseñanza Soluciones de problemas Tareas de investigación Análisis de casos Medios y materiales didácticos Impresos Internet Equipo multimedia Material audiovisual Espacio Formativo Aula Laboratorio / Taller Empresa X
UNIDADES TEMÁTICAS 1.Unidad Temática V. Formulación e implantación de nuevas estrategias 2.Horas Prácticas 20 3.Horas Teóricas 10 4.Horas Totales 30 El alumno formulará un plan de desarrollo gerencial orientado al 5. cumplimiento de las estrategias propuestas pertinentes para la empresa a partir de los resultados obtenidos en la evaluación de desempeño Temas Saber Saber hacer Ser Tipología de estrategias Distinguir los tipos de estrategias a utilizarse en la organización: - Tácticas - Integrativas - Intensivas - Diversificadas - Operativas Diferenciar los tipos de estrategias. Relacionar los tipos de estrategias con las áreas funcionales en que se necesitan. Evaluación de la estrategia para su implantación Identificar el costo relacionado con la implantación de las estrategias según los movimientos estratégicos Seleccionar el tipo de estrategia justificando su factibilidad y costo beneficio. Inteligencia emocional Reconocer los conceptos de: Pertinencia Viabilidad Conveniencia
Temas Saber Saber hacer Ser La implantación de la estrategia Describir la importancia del valor, capacidad, seguridad y el efecto experiencia en la implantación de la estrategia. Implementar la estrategia seleccionada a una empresa. Inteligencia emocional Describir el proceso de implementación de la(s) estrategia(s) El proceso de planificación integrada Describir los componentes del proceso de planificación integrada: - Plan estratégico - Plan operativo - Plan táctico Integrar al proceso de planificación, el plan operativo y resultados de la evaluación de la El cambio estratégico Distinguir los conceptos de cambio estratégico y su importancia en la aplicación de la estrategia. Definir los ambientes de cambio estratégico: Indicar los conceptos de cambio estratégico aplicables a la estrategia desarrollada en la Habilidades de negociación - Tangibles (físicas y financieras) - Intangibles (Capital humano, Tecnología, Mercado, Organización)
Temas Saber Saber hacer Ser Evaluación del proceso de planificación integrada Reconocer los elementos para la evaluación del proceso: - Tangibles (físicas y financieras) - Intangibles (Capital humano, Tecnología y cambios tecnológicos, Mercado, Organización, grado de innovación) Documentar los elementos y criterios para el proceso de evaluación de la estrategia. Evaluar el proceso de planificación integrada Identificar las áreas de oportunidad en la aplicación de estrategias sugeridas Etica Integridad
Proceso de evaluación Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje Elaborará un informe ejecutivo a partir de un caso, en el cual exprese las estrategias para el desarrollo del plan estratégico de una organización tomando en cuenta los aspectos de: pertinencia, viabilidad y conveniencia de las propuestas señaladas. 1. Comprender concepto y elementos de las estrategias del plan estratégico. 2. Comprender conceptos de factibilidad, costo-beneficio, pertinencia, viabilidad y conveniencia de las estrategias. 3. Comprender componentes del proceso de planificación integrada. Instrumentos y tipos de reactivos Estudio de Casos Lista de cotejo 4. Comprender componentes del cambio estratégico. 5. Comprender componentes y proceso de la evaluación del proceso de planificación integrada.
Proceso enseñanza aprendizaje Métodos y técnicas de enseñanza Soluciones de problemas Practica situada Tareas de investigación Medios y materiales didácticos Impresos Internet Equipo multimedia Material audiovisual Espacio Formativo Aula Laboratorio / Taller Empresa X
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS Autor Año Título del Documento Ciudad País Editorial Aceves, R. V. (2004) Dirección Estratégica. DF México Mc Graw Hill D. Interamericana. Garrido, B. S. (2006) Dirección Estratégica. DF México Mc Graw Hill Interamericana Johnson, G. (2007) Dirección Estratégica. DF México Pearson