Certificados de Profesionalidad SEPE Utebo, 23 y 24 de marzo de 2015
NORMATIVA CERTIFICADO PROFESIONALIDAD R.D. 34/2008 de 18 de enero R.D. 1675/2010 de 10 de diciembre R.D. 189/2013 de 15 de marzo Orden ESS/1897/2013 de 10 de octubre por la que se desarrolla el RD 34/2008 y los RDs por los que se establecen cerbficados de profesionalidad
Cer@ficado de profesionalidad RD 34/2008 El cerbficado de profesionalidad es el instrumento de acreditación oficial de las cualificaciones profesionales del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales en el ámbito de la Administración laboral, que acredita la capacitación para el desarrollo de una acbvidad laboral con significación para el empleo y asegura la formación necesaria para su adquisición, en el marco del subsistema de formación profesional para el empleo regulado en el Real Decreto 395/2007, de 23 de marzo.
1 Contexto de los certificados de profesionalidad Nivel Educativo y necesidades de cualificación Según la OCDE (2011) al analizar el panorama y los indicadores de educación en España se constata lo siguiente:! El 48% de españoles sólo posee estudios obligatorios.! Un 30% tiene educación superior, igual que la media de la OCDE y más elevado que el de la UE (27%).! Sólo un 22% han completado la segunda etapa de educación secundaria frente al 44% de la OCDE y un 48% de la UE.! La tasa de abandono educativo temprano se sitúa en torno al 28% (dos veces superior de la media de la UE-27).
1 Contexto de los certificados de profesionalidad Necesidades de cualificación y situación actual INDICADORES UE-27 ESPAÑA Niveles actuales de participación en FP 60% 40% Necesidades de cualificación en Europa para 2020: 35% niveles altos 50% niveles medios 15% niveles bajos Niveles actuales: 23% niveles altos 49% niveles medios 28% niveles bajos Niveles actuales: 35% niveles altos 23% niveles medios 42% niveles bajos Tenemos una estructura invertida
1 Contexto de los certificados de profesionalidad Estructura de los niveles de cualificación
1 Cualificaciones, títulos y certificados Cualificaciones profesionales son referente para Competencias que deben poseerse para el desempeño profesional según las exigencias del empleo. Formación Acreditación Títulos de Formación Profesional Certificados de Profesionalidad! Son Instrumentos de acreditación de las cualificaciones profesionales.! Tienen carácter oficial y validez en todo el territorio nacional! Constituyen ofertas formativas vinculadas al Catálogo. Unidades de competencia adquiridas por experiencia laboral y/o vías no formales de formación. La acreditación parcial acumulable conduce a certificados y títulos.
1 Relación entre cualificaciones, títulos y certificados Ejemplo: Familia profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD CUALIFICACIONES PROFESIONALES CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO SSCS0108 Atención sociosanitaria a personas en el domicilio SSC089_2 Atención sociosanitaria a personas en el domicilio SSCS0208 Atención sociosanitaria a personas dependientes en instituciones sociales SSC320_2 Atención sociosanitaria a personas dependientes en instituciones sociales Título de Técnico en Atención a Personas en Situación de Dependencia SSCG0111 Gestión de llamadas de teleasistencia CSS_810_2 Gestión de llamadas de teleasistencia
1 Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional CONSEJO GENERAL DE LA F.P. Administraciones, Agentes Sociales y Comunidades Autónomas INCUAL Órgano Técnico FORMACIÓN PROFESIONAL DEL SISTEMA EDUCATIVO CICLOS FORMATIVOS TÍTULOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales y Catálogo Modular SUBSISTEMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO ACCIONES FORMATIVAS CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD
1 Escenario actual para la adquisición y acreditación de competencias en relación con el Catálogo Nacional de Cualificaciones VÍAS FORMALES VÍAS NO FORMALES Formación profesional del sistema educativo Formación profesional para el empleo Procedimiento para el reconocimiento de la experiencia laboral (PEAC) Correspondencias TÍTULO DE FORMACIÓN PROFESIONAL CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD ACREDITACIÓN DE UNIDADES DE COMPETENCIA Formación y empleo: Contratos para la formación Y el aprendizaje
2 Certificados de profesionalidad como política activa de empleo 587! La formación conducente a certificados pueden formar parte de cualquiera de las iniciativas de la formación para el empleo
2 ESTRUCTURA Y CONTENIDO DEL CERTIFICADO III. FORMACIÓN DEL CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD MODULO FORMATIVO 1 Denominación Código Nivel de cualificación profesional Asociado a UC: Duración Capacidades y criterios evaluación Contenidos Orientaciones metodológicas Criterios de acceso para los alumnos MODULO FORMATIVO 2 CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD Denominación Código Nivel de cualificación profesional Unidad de competencia asociada Duración UNIDAD FORMATIVA 1 Denominación Código Duración Referente de competencia Capacidades y criterios de evaluación Contenidos MF UNIDAD FORMATIVA 2 Orientaciones metodológicas Criterios de acceso para los alumnos MODULO DE FORMACIÓN PRÁCTICA EN CENTROS DE TRABAJO Capacidades y criterios de evaluación Contenidos
3 Principales novedades Calidad, seguimiento y control de las acciones formativas Modalidades impartición Centros de formación Desarrollo de la formación acreditable mediante iniciativa privada Novedades introducidas por R.D. 189/2013 y la Orden ESS/1897/2013 Requisitos de acceso a la formación Competencias clave Certificación de la formación Expedición del certificado de profesionalidad Módulo de formación práctica en centros de trabajo Formadores Tutores Proceso formativo: Planificaciones y programaciones didácticas Evaluación del aprendizaje T2
2 Certificados de profesionalidad Parámetros y criterios del contexto formativo Establecidos para cada módulo formativo en el RD que regula cada Certificado Requisitos mínimos que deben tener los formadores Parámetros y criterios del contexto formativo Requisitos mínimos sobre los espacios, instalaciones y equipamientos Criterios de acceso de los alumnos, para cursar con aprovechamiento la formación T2
3 Formadores y tutores-formadores! Formadores: modalidad presencial! Máximo 2 formadores por módulo! Tutores-formadores: teleformación! Máximo 2 tutores-formadores por alumno Prescripciones sobre: " acreditaciones académicas o laborales y/o " años de experiencia profesional en la UC Requisitos mínimos que deben tener los formadores Acreditación de la competencia docente: " Estar en posesión del CP de formador ocupacional o del CP de docencia de la formación profesional para el empleo. Exenciones: # Tener determinadas Btulaciones, cerbficaciones o másteres. # Tener 600 h. de experiencia como docente en presencial, en los úlbmos 10 años Para tutores- formadores, además, " Tener formación (mim.30 h) o experiencia profesional (min.60 h) en teleformación
2 Prescripciones de los formadores Ejemplo de certificado: (SANT0208) TRANSPORTE SANITARIO Módulos Forma@vos MF0069_1: Operaciones de mantenimiento preven@vo del vehículo y control de su dotación material. MF Acreditación requerida Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o el [tulo de grado correspondiente u otros [tulos equivalentes. Diplomado, Ingeniero técnico, Arquitecto Técnico o el [tulo de grado correspondiente u otros [tulos equivalentes. Técnico Superior de la familia profesional de Transporte y mantenimiento de vehículos. CerBficados de profesionalidad de nivel 3 del área profesional de Electromecánica de vehículos de la familia profesional de Transporte y mantenimiento de vehículos... Experiencia profesional requerida en el ámbito de la UC Con acreditación Sin acreditación 1 año 3 años - - - año - - - - años
2 Requisitos mínimos de espacios, instalaciones y equipamiento Ejemplo de certificado: (SANT0208) TRANSPORTE SANITARIO Espacio Forma@vo Superficie ( m 2 ) 15 alumnos Superficie ( m 2 ) 25 alumnos Aula de ges@ón 45 60 Taller de enfermería 30 50 Zona exterior para entrenamientos y simulaciones prác@cas 300 300 Espacio Forma@vo M1 M2 M3 M4 Aula de ges@ón X X X X Taller de enfermería X X X Zona exterior para entrenamientos y simulaciones prác@cas X X X Espacio Forma@vo Aula de ges@ón Zona exterior Equipamiento Equipos audiovisuales PCs instalados en red, cañón de proyección e internet So`ware específico de la especialidad Pizarras para escribir con rotulador Rotafolios Material de aula Mesa y silla para formador Mesas y sillas para alumnos Vehículo sanitario medicalizado. Herramientas para el mantenimiento prevenbvo del vehículo etc Espacio Forma@vo Taller de enfermería Equipamiento Material electromédico. Material fungible y de medicación. Material de cura. Material de inmovilización y movilización. Maniquí simulador. Maniquí simulador de prácbcas obstétricas. Maniquí simulador bebé. Oxigeno medicinal. Instrumental de atención sanitaria.
3 Requisitos de acceso a la formación Para acceder a los módulos de niveles 2 y 3 hay que cumplir alguno de los requisitos siguientes: Nivel 2 a) Tener Título de Graduado ESO. b) Tener otro certificado de profesionalidad de nivel 2. c) Tener otro certificado de nivel 1 de la misma familia y área. d) Cumplir con el requisito académico de acceso a ciclos formativos de grado medio o haber superado las correspondientes pruebas de acceso. a) Tener Título de Bachiller. Nivel 3 b) Tener otro certificado de profesionalidad de nivel 3. c) Tener un certificado de profesionalidad de nivel 2 de la misma familia y área. d) Cumplir con el requisito académico de acceso a ciclos formativos de grado superior o haber superado las correspondientes pruebas de acceso. Ambos niveles e) Tener superada la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años y/o de 45 años. f) Tener las competencias clave necesarias para cursar con aprovechamiento la formación correspondiente al certificado de profesionalidad.
3 Modalidades de impartición! Presencial! Teleformación " Cuando las acciones formativas se desarrollen en su totalidad, o en parte combinadas con formación presencial, a través de las tecnologías de la información y comunicación, posibilitando la interactividad de alumnos, tutores-formadores y recursos situados en distinto lugar. " Se suprime la modalidad a distancia convencional.
3 Centros de formación! Centros Integrados de Formación Profesional.! Centros de Referencia Nacional.! Centros o entidades de formación públicos y privados.! Centros propios de la administración laboral competente.! Empresas, respecto a la formación inherente a los contratos de formación y aprendizaje u otras iniciativas de formación.! Se contempla la realización de formación no financiada con fondos públicos desarrollada por empresas y centros de iniciativa privada. " En todos los casos deberán estar acreditados por la administración laboral competente. " Han de reunir los requisitos especificados en los RDs que regulen los certificados " Revisión anual de las condiciones establecidas para la acreditación siempre que haya programación.
3 Acreditación de centros Administración que acredita Modalidad Presencial # Servicio Público de Empleo competente en el territorio en que radiquen. # Servicio Público de Empleo Estatal en su ámbito de gestión. Modalidad Teleformación # Servicio Público de Empleo Estatal
3 Proceso formativo! En la calidad de las acciones formativas se contemplan, entre otros criterios de calidad, la adecuación de: Procedimientos y métodos de impartición Planificación didáctica del curso PROCESO FORMATIVO Proceso de aprendizaje Medios didácticos y técnicos utilizados en la impartición Programación didáctica por módulo Evaluación del aprendizaje Resultados de aprendizaje obtenidos Planificación de la evaluación Documentación de la evaluación
3 Módulo de formación práctica en centros de trabajo! Exención del módulo de formación práctica en centros de trabajo " Alumnos de programas de formación en alternancia con el empleo, y de los contratos para la formación y el aprendizaje conducentes al certificado. " Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos tres meses (mínimo 300 horas trabajadas durante los últimos 5 años), que se corresponda con las capacidades recogidas en dicho módulo.! Se especifica la documentación a presentar para acreditar la experiencia.! Tutor del módulo por parte del centro de formación " Designado entre los formadores o tutores-formadores (teleformación) que hayan impartido los módulos formativos del certificado.! Programa formativo y evaluación del módulo " Programa acordado por ambos tutores (empresa y centro). Incluye actividades y criterios de evaluación. Seguimiento y evaluación de alumnos por ambos tutores.
3 Certificación de la formación y expedición del certificado! Certificación de la formación " Se expedirá una certificación de los módulos, incluido, el de formación práctica en centros de trabajo y, en su caso, unidades formativas superados. " La expedición se hará de oficio por la administración laboral competente al final la acción formativa.! Expedición del certificado " Es necesario superar todos los módulos del certificado, incluido el de formación práctica en centros de trabajo. La expedición será mediante solicitud del interesado a la Administración laboral competente. " Si no se ha superado la totalidad de los módulos la administración competente expedirá, a solicitud del interesado, una acreditación parcial acumulable de la unidad o unidades de competencia asociadas a los módulos superados. " Cuando se haya completado el certificado a través de distintas acciones formativas, la solicitud de expedición del certificado de profesionalidad se dirigirá a la administración competente que haya gestionado la última acción, que se encargará también del registro del mismo.
3 Certificación de la formación
3 Certificación de la formación DORSO QUE SE CITA (Dejar lo que proceda) MÓDULOS FORMATIVOS SUPERADOS (MF) Código MF Denominación del módulo formativo Duración Calificación final Correspondencia con unidades de competencia (horas) APTO (SUFICIENTE) / APTO (NOTABLE)/ APTO (SOBRESALIENTE)/ NO APTO (Código de la unidad de competencia correspondiente) UNIDADES FORMATIVAS SUPERADAS (APTO) Código MF Código (UF) (Denominación de la unidad formativa) Duración (horas) MÓDULO DE FORMACIÓN PRÁCTICA EN CENTROS DE TRABAJO (APTO/EXENTO) Duración Código MF (Denominación del módulo) (horas) Registro. (nº del registro correspondiente)
DIPLOMA
Europa europass@sepie.es
3 Iniciativa privada! Las empresas y los centros de formación de iniciativa privada, podrán desarrollar acciones formativas de certificados de profesionalidad no financiadas con fondos públicos de formación profesional para el empleo. 1. Estar acreditados por la administración competente La formación deberá adecuarse a la normativa reguladora de los certificados de profesionalidad. Las empresas y centros de formación deberán 2. Solicitar a la administración competente la autorización de las acciones formativas (Mim. 30 días antes del inicio) 3. Cumplir una serie de obligaciones con la administración laboral competente
3 Iniciativa privada Obligaciones de los centros! Remitir a la administración competente la comunicación de inicio de las acciones formativas: " Fechas de inicio y finalización de cada acción formativa. " Relación de alumnos participantes. " Documentación que acredite requisitos de formadores y tutores-formadores intervinientes. " Planificación del proceso de evaluación. " Convenio o acuerdo con empresas para el módulo de formación práctica en centros de trabajo y póliza de seguro.! Comunicar las bajas y altas de alumnos y las fechas en que se producen. Administración competente para la autorización, evaluación seguimiento y control de las acciones formativas Modalidad presencial Servicio Público de Empleo de la Comunidad Autónoma donde esté ubicado el centro. Teleformación Servicio Público de Empleo Estatal.! Remitir, en un plazo no superior a tres meses desde la finalización, la documentación del proceso de evaluación y los cuestionarios de evaluación de la calidad (alumnos)
3 Calidad, seguimiento y control de las acciones formativas! Las administraciones laborales competentes establecerán los procedimientos y medidas para garantizar la adecuación y calidad de la formación en cualquier modalidad.! Las acciones formativas serán sometidas a un proceso de evaluación, seguimiento y control por el SEPE, según el Plan Anual de Evaluación que determine en coordinación con las Comunidades Autónomas. Criterios e indicadores de calidad Adecuación de las condiciones de la formación! Parámetros y criterios del contexto formativo.! Proceso de aprendizaje! Evaluación del aprendizaje! Realización del módulo de formación práctica en centros de trabajo. Resultados de la formación! Tasa superación de módulos.! Tasa de abandono.! Satisfacción de alumnos, formadores, tutores-formadores, responsables de formación en centros y empresas. Adecuación de otros Instrumentos de apoyo a la calidad y excelencia de la formación! Información y orientación en las acciones formativas.! Innovación en metodologías y herramientas de aprendizaje.! Difusión de la formación! Seguimiento del alumnado (inserción o mejora en el empleo); etc
3 Calidad, seguimiento y control de las acciones formativas! Los centros deberán someterse a las actuaciones de seguimiento y control de la administración.! El seguimiento y control se realizará en el 100% de las acciones formativas de certificados.! Se recogerán evidencias físicas y testimonios (entrevistas a distintos agentes implicados) Actuaciones in situ! Visitas a los centros durante la realización de la acción formativa, incluido el módulo de formación práctica en centros de trabajo.! En teleformación: durante tutorías presenciales y durante la aplicación de la prueba presencial de evaluación final del módulo Actuaciones de seguimiento y control En teleformación se realizará, además, un seguimiento y control a través de la plataforma virtual! Acceso a la plataforma virtual.! Obtención automática de diversos informes de seguimiento (alumnos, tutoresformadores, resultados de aprendizaje, acciones formativas) Actuaciones ex post! Una vez finalizada la ejecución de las acciones formativas con objeto de efectuar comprobaciones adicionales.! No requieren necesariamente el desplazamiento al centro.
Muchas gracias www.sepe.es