PLATAFORMA ESTRATÉGICA.. Consolidando Nuestra Virtualidad
TABLA DE CONTENIDO CONSIDERACIONES GENERALES.... 4 PROSPECTIVA 2015: RETRATO DE UN MUNDO FUTURO.... 5 PILARES FUNDACIONALES.... 7 VISIÓN Y MISIÓN DE LA CATÓLICA DEL NORTE... 8 VISIÓN... 8 MISIÓN... 8 MEGAS... 9 DIAGNÓSTICO ESTRATÉGICO: EL PUNTO DE PARTIDA.... 10 FORTALEZAS... 10 OPORTUNIDADES... 10 DEBILIDADES... 11 AMENAZAS... 11 ÁREAS DE GESTIÓN INSTITUCIONAL... 12 OBJETIVOS Y ESTRATEGIAS... 14 MEJORAR EL SISTEMA DE GESTIÓN HUMANA.... 14 CONSOLIDAR EL SISTEMA EDUCATIVO.... 15 FORTALECER LA INFRAESTRUCTURA PERTINENTE.... 15 PÁGINA 2.
ESTRUCTURAR UNA ORGANIZACIÓN EFECTIVA, PLANA Y LIVIANA.... 16 CERTIFICAR Y ASEGURAR LA CALIDAD INSTITUCIONAL.... 16 LOGRAR EL DESARROLLO SOSTENIBLE... 17 DESARROLLAR UN SISTEMA DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN.... 18 LOGRAR MEJOR POSICIONAMIENTO.... 18 INCREMENTAR PARTICIPACIÓN EN EL MERCADO.... 19 AUMENTAR EL NIVEL DE RETENCIÓN ESTUDIANTIL.... 20 AMPLIAR LA PROYECCIÓN SOCIAL.... 20 CONSTRUIR COMUNIDAD CON BIENESTAR.... 21 FACILITAR PROCESOS DE INCLUSIÓN.... 21 FORTALECER EL PORTAFOLIO INSTITUCIONAL.... 22 PRODUCTOS Y OBJETIVOS... 23 CRONOGRAMA DE IMPLEMENTACIÓN... 28 FUENTES DE INFORMACIÓN... 29 TENDENCIAS... 29 ÁREAS DE GESTIÓN INSTITUCIONAL.... 29 VISIÓN, MISIÓN Y OBJETIVOS.... 29 POLÍTICAS.... 29 ESTRATEGIAS... 30 PÁGINA 3.
CONSIDERACIONES GENERALES. La plataforma estratégica es la estructura conceptual sobre la cual se erige una organización. Está compuesta en esencia por una definición de su objetivo a largo plazo (visión), una descripción de su ser y hacer (misión), objetivos más específicos que dibujan el camino a través del cual irá realizando su objetivo de largo plazo (objetivos estratégicos), marcos normativos que regulan su actuar (políticas y códigos de ética), y la descripción de la forma como desarrollará sus objetivos resolviendo todo aquello que la aleja de su sueño. Este documento, resultante de revisar la documentación desarrollada por el equipo directivo de la Fundación Universitaria Católica del Norte alrededor de este tema, de incorporar las aspiraciones de las personas que laboran en las diferentes áreas de la institución y de investigaciones sobre planteamientos de gerencia educativa de avanzada y mejores prácticas de instituciones similares, busca unificar criterios alrededor de los temas previamente referidos y sentar las bases de un proceso de reingeniería organizacional que le permita dar un Gran Salto que la consolide como institución educativa de alta calidad, reconocida por su de innovación pedagógica, científica y tecnológica, así como por su capacidad de generar bienestar y progreso a toda la comunidad que la conforma. Grandes aspiraciones y compromisos están detrás de todos los planteamientos consignados, y este es sólo el primer paso en carrera. El reto real tras caracterizar el sueño es trascender la cultura del cumplimiento para alcanzar la cultura de la excelencia y el servicio, alinear los proyectos de vida de cada una de las personas que conforman la Familia Católica del Norte con el proyecto institucional y consolidar una organización inteligente, ágil, flexible, fluida en sus comunicaciones, constructora de valor y consciente de su valía como agente transformadora de sociedades y de vidas, en armonía con el proyecto cristiano de un mundo mejor y más feliz. PÁGINA 4.
PROSPECTIVA 2015: RETRATO DE UN MUNDO FUTURO. En el 2015 el mundo se ha consolidado completamente como una aldea global 1. Las diferentes agendas de conectividad que abordaron muchos países, entre ellos Colombia, han hecho posible que una importante proporción de la población tenga acceso a Internet con todos sus servicios y desarrollen gran parte de sus acciones cotidianas a través de ellos, no obstante el costo de tales servicios siegue siendo relativamente alto y la brecha digital 2 sigue siendo notoria en los países en vía de desarrollo, donde los modelos de sociedad agrícola, industrial y digital coexisten. El nuevo paradigma de riqueza y poder se sienta sobre la información y la capacidad de transformarla para agregarle valor y utilidad. Las más recientes generaciones carecen en una alta proporción de un proyecto histórico que los movilice, están inmersos en una crisis axiológica y de sentido, han incrementado las tasas de suicidio y las patologías psicológicas derivadas de carencias afectivas. En contraposición muchos buscan respuestas en el resurgir de los temas espirituales. La proporción de adultos mayores es muy alta en las comunidades con mayor desarrollo en tanto que en los niveles más pobres lo es la de la población infantil. Hombres y mujeres tienen igualdad de oportunidades en el mercado laboral y el entorno es altamente competitivo en todos los ámbitos. Las personas viven principalmente en las ciudades por lo que la mayoría de las capitales del mundo enfrentan crisis de los sistemas de acueducto, alcantarillado, energía, movilidad y comunicaciones. 1 Fenómeno socio técnico en el que las fronteras virtualmente desaparecieron merced la convergencia de la globalización, la multi culturalidad y la evolución de las tecnologías de información y comunicaciones que caracterizaron los primeros lustros del segundo milenio. (Marshall McLuhan) Sin embargo, si bien en la aldea global las personas vencieron el obstáculo del tiempo y la distancia en las comunicaciones, progresivamente han dejado de relacionarse con la gente de su proximidad física. 2 Diferencia entre los que tienen acceso apropiado al disfrute de los beneficios de las TIC y los que no. PÁGINA 5.
Desde lo tecnológico las interfaces son muchísimo más intuitivas, Internet es hoy una verdadera web semántica, personalizable y adaptativa, llena de objetos inteligentes y ampliamente soportada en tecnologías móviles y los desastres ecológicos, el calentamiento global y la crisis de las materias primas han obligado a endurecer la legislación ambiental y a impulsar la intervención de la ingeniería genética en la generación de alimentos para personas y animales. En lo económico, se ha consolidado la influencia de nuevas potencias, el modelo de estado benefactor y propietario ha desaparecido de la mayoría de los países en favor de privatizaciones estrictamente reguladas, se han desmontado muchas de las conquistas laborales del siglo XX y el empleo para la mano de obra no calificada es casi nulo. El nivel de ingreso per cápita se ha reducido en todo el mundo y los sistemas de pensiones, salud y seguridad social apenas cubren necesidades básicas de sus beneficiarios y todo ello conduce a modelar un consumidor mucho más racional que el de comienzos del milenio. En contraposición, la crisis económica ha jalonado favorablemente a las PYME, especialmente en el sector de servicios que genera cerca del 75% de la producción mundial. Las empresas (y también las universidades) son hoy más organizaciones virtuales altamente simplificadas. Los centros educativos de todo nivel se concentran en ayudar a desarrollar el pensamiento creativo y las competencias para aprender y desaprender a alta velocidad, gestionar, organizar y procesar información aplicando múltiples inteligencias. El estudiante de hoy es el motor y responsable de su aprendizaje, por lo que los programas de estudios son altamente personalizados, concretos, flexibles y pertinentes. La educación virtual y el aprendizaje experiencial en ambientes de realidad controlada o simulada están muy difundidos. Las aulas, físicas o virtuales, tienen cada día más mujeres que hombres y los cursos que en ellas se imparten tratan de adaptarse continuamente a las necesidades del entorno, por lo que tienen ciclos de vigencia cada vez más cortos. Más gente mayor cursa estudios de educación superior para sobrevivir laboralmente como trabajador calificado, el manejo de una segunda lengua es obligatorio y la adopción de estándares internacionales de movilidad académica y la conformación de redes universitarias internacionales que faciliten la homologación de titulaciones es criterio fundamental de selección de centros educativos. Hoy, todos los agentes sociales son plenamente conscientes de la importancia de la educación de alta calidad como insumo para el desarrollo económico y de la importancia de formar para pensar, en virtud de ello se han hecho más rigurosos los procesos de acreditación y se ha incrementado la inversión en investigación. PÁGINA 6.
PILARES FUNDACIONALES. a Católica del Norte ha escrito su historia y avizora su futuro a partir de principios éticos establecidos por su equipo fundador Lque definen su ser y hacer, le otorgan su impronta como organización y marcan un estilo de intervenir en la sociedad para realizar su vocación de servicio. Estos principios, son: La Católica del Norte cimenta todo su actuar, interno y externo, en los valores de la ética cristiana con una perspectiva ecuménica, sin acepción alguna. Tiene clara opción por los excluidos y los más necesitados de la sociedad, en desarrollo de su vocación y origen cristiano. Propicia la continua reelaboración de la ciencia, la tecnología y el arte, respetando la autonomía y la libertad académica de investigación y enseñanza. Opta por un modelo de educación virtual que empodera a las personas en sus procesos de construcción del conocimiento. Considera las tecnologías de información y comunicaciones como medio idóneo para romper las limitaciones que dificultan el acceso de las personas al conocimiento. Propende siempre por estar a la vanguardia en las tecnologías que facilitan el acceso de las personas a la educación y al conocimiento. Contribuye desde todos los elementos que componen el ciclo del conocimiento (generación, transferencia, aplicación y revisión) a la resolución de los problemas y necesidades sociales. Es una entidad sin ánimo de lucro que busca maximizar la efectividad con la que desarrolla su gestión para incrementar la calidad y cobertura de su capacidad de servicio en la sociedad. PÁGINA 7.
VISIÓN Y MISIÓN DE LA CATÓLICA DEL NORTE VISIÓN SER UNA COMUNIDAD EDUCATIVA VIRTUAL ALTAMENTE RECONOCIDA EN LA RED GLOBAL. MISIÓN FACILITAMOS PROCESOS DE FORMACIÓN CON VALORES CRISTIANOS, MEDIANTE LOS AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE, PARA CONTRIBUIR A LA CONSTRUCCIÓN DE UNA SOCIEDAD JUSTA E INCLUYENTE. PÁGINA 8.
PLATAFORMA ESTRATÉGICA MEGAS L a MEGA (acrónimo de MEta Grande y Ambiciosa) expresa la meta que agrupa con claridad la traducción de la Visión en logros organizacionales concretos al concluir el horizonte estratégico establecido. Los elementos de la Mega de la Católica del Norte para 2015 son: Acreditar cuatro (4) programas académicos como de Alta Calidad ante el CNA. Lograr que todos los Servicios de Educación Básica, Media, Superior y Extensión sean económicamente viables y/o socialmente pertinentes. Posicionar el Cibercolegio UCN en nivel Alto en las pruebas SABER 5, 9 y 11 con los estudiantes 100% virtuales. Presentar al mercado un portafolio de 40 programas académicos en Educación Superior entre programas propios, en convenio y en alianza. Tener Sistemas de información 100% en línea e integrados, que cumplan con estándares internacionales IEEE, IBM y 3WC. Alcanzar un Índice de concordancia de perfil del personal de 90%. Consolidar un sistema de Teletrabajo con calidad en que el 80% del personal académico y el 50% de personal administrativo se desempeñe bajo esta modalidad. PÁGINA 9.
DIAGNÓSTICO ESTRATÉGICO: EL PUNTO DE PARTIDA. El diagnóstico estratégico implica evaluar que separa a una organización de sus metas futuras. Su evaluación implica Conciencia clara de las metas, el contexto prospectado y la situación actual de la institución. En ese orden de ideas, todo aquello con lo que la organización cuenta y puede controlar, que contribuye al logro de sus metas, se convierte en fortalezas; por contra sus carencias administrables, debilidades. Desde el punto de vista externo y más allá de su fuero de control, las tendencias o circunstancias del entorno que favorecen la conquista de sus aspiraciones representan oportunidades en tanto que aquellas que le resultan adversas representan amenazas. FORTALEZAS OPORTUNIDADES F1 MODELO PEDAGÓGICO. F2 EXPERTICIA EN EDUCACIÓN VIRTUAL. F3 AVANCES EN INFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICA. F4 ENFOQUE POR COMPETENCIAS MODELO CURRICULAR DE TÉCNICAS Y TECNOLOGÍAS. F5 MANEJO FINANCIERO. F6 TALENTO HUMANO COMPROMETIDO. F7 CAPACIDAD DE INTERLOCUCIÓN DE LA UNIVERSIDAD. F8 CERTIFICACIÓN INSTITUCIONAL ISO 9000. O1 IMPULSO A LA EDUCACIÓN VIRTUAL POR PARTE DEL ESTADO. O2 CRECIMIENTO DE LA CULTURA DE LA VIRTUALIDAD, LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Y LA CONECTIVIDAD. O3 INCREMENTO DE LA VIRTUALIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. O4 CRECIMIENTO DE LA FORMACIÓN VIRTUAL EN LAS EMPRESAS E INSTITUCIONES. O5 LEGISLACIÓN SOBRE DISCAPACIDAD. O6 CRÉDITO OFICIAL Y PRIVADO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR. O7 AGENDAS INTERNACIONALES DE CONECTIVIDAD. O8 BAJA OFERTA UNIVERSITARIA EN LAS PROVINCIAS. PÁGINA 10.
DEBILIDADES AMENAZAS D1 MODELO DE GERENCIA Y PLANEACIÓN ESTRATÉGICA REACTIVO. D2 EL TALENTO HUMANO PERCIBE BAJAS PERSPECTIVAS DE CRECIMIENTO PROFESIONAL (PROMOCIÓN), DIFICULTANDO SU RETENCIÓN. D3 SISTEMA DE INVESTIGACIÓN DEFICIENTE. D4 POCO TRABAJO EN EQUIPO (COMPETENCIAS DEL TALENTO HUMANO). D5 COMUNICACIÓN INTERNA DEFICIENTE. D6 BAJA INVERSIÓN EN BIENESTAR Y CUALIFICACIÓN DEL TALENTO HUMANO. D7 FALTA DE FOCO ACADÉMICO. D8 HAY POCA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO. D9 FALTA INTERACCIÓN E INTEGRACIÓN ENTRE APLICATIVOS O SISTEMAS DE INFORMACIÓN. D10 GESTIÓN ESTRATÉGICA DEL MERCADEO DEFICIENTE. A1 NO INTEGRADO A DISPOSITIVOS MÓVILES O A AVAI, EL SOPORTE TECNOLÓGICO DEL MODELO EDUCATIVO LIMITADO A LA INTERNET. A2 BAJA POSICIONAMIENTO NACIONAL E INTERNACIONAL DE LA UNIVERSIDAD. A3 EL MERCADO DEMANDA ALIANZAS EFECTIVAS, NACIONALES E INTERNACIONALES PARA MOVILIDAD. A4 MERCADO RECLAMA MODALIDAD DE COMPETENCIAS PARA TODOS LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS. A5 COMPETENCIA NACIONAL: UNIVERSIDAD ESTATAL, UNIVERSIDADES TRADICIONALES, EMPRESA PRIVADA A TRAVÉS DE SUSTITUTOS (CERTIFICACIONES, CURSOS). A6 CRISIS ECONÓMICA. A7 FUGA DE CAPITAL HUMANO POR ALTA DEMANDA DEL MERCADO CON MEJORES CONDICIONES. A8 ALTA COMPETENCIA EXTERNA LLEGANDO AL PAÍS, CON MEJORES CREDENCIALES. PÁGINA 11.
ÁREAS DE GESTIÓN INSTITUCIONAL Desde los planteamientos de la TEORÍA DE LAS ORGANIZACIONES BASADAS EN LA ESTRATEGIA, misma que propuso la gerencia desarrollada alrededor del Cuadro de Mando Integral [Balanced Scorecard,] se viene hablando de las PERSPECTIVAS DE LA ORGANIZACIÓN como puntos de vista desde los cuales se puede evaluar la efectividad en el cumplimiento de la misión y la visión. La Católica del Norte ha adoptado este modelo gerencial y en virtud de él, ha definido Perspectivas de Gestión Institucional que no sólo respondan a su estrategia, sino que también, en coherencia con su MEGA, están relacionadas con los factores que consideran los procesos de acreditación de alta calidad propuestos por el CONSEJO NACIONAL DE ACREDITACIÓN CNA-. Así, las Perspectivas sobre las que se desarrollará esta plataforma estratégica y su Cuadro de Mando Integral son: TABLA NO. 01. PERSPECTIVAS DE LA GESTIÓN INSTITUCIONAL. PERSPECTIVA DE GESTIÓN INSTITUCIONAL FINANCIERA SOCIAL CLIENTE PROCESOS INTERNOS FACTORES DE ACREDITACIÓN ASOCIADOS FACTOR NO. 8: CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A LOS RECURSOS FÍSICOS, RECURSOS HUMANOS DE APOYO, Y RECURSOS FINANCIEROS. FACTOR NO. 7 CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A LOS EGRESADOS E IMPACTO SOBRE EL MEDIO. FACTOR NO. 2: CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A LOS ESTUDIANTES MISIÓN Y AL PROYECTO INSTITUCIONAL. FACTOR NO. 5: CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS AL BIENESTAR INSTITUCIONAL. FACTOR NO. 1: CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A LA MISIÓN Y AL PROYECTO INSTITUCIONAL. FACTOR NO. 4: CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A LOS PROCESOS ACADÉMICOS. PÁGINA 12.
PERSPECTIVA DE GESTIÓN INSTITUCIONAL APRENDIZAJE Y DINÁMICA ORGANIZACIONAL FACTORES DE ACREDITACIÓN ASOCIADOS FACTOR NO. 3: CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A LOS PROFESORES. FACTOR NO. 4: CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A LOS PROCESOS ACADÉMICOS. FACTOR NO. 6: CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A LA ORGANIZACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN. PÁGINA 13.
OBJETIVOS Y ESTRATEGIAS os objetivos estratégicos son unidades de trabajo, metas más pequeñas que permiten transitar desde la situación actual hacia Lla situación deseada que formulan la misión y visión. Por su parte las estrategias constituyen la forma como esos objetivo estratégicos se desarrollan. Son líneas de acción que al materializarse a través de proyectos van a permitir alcanzar lo deseado. MEJORAR EL SISTEMA DE GESTIÓN HUMANA. HACE R DE LA CATÓLICA DEL NORTE UN LUGAR IDÓNEO PAR A QUE SU TALENT O HUM ANO DESARR OLLE SU P RO YE CT O DE VIDA EN UN M AR CO DE COMPROMISO, S EN T IDO DE PE RTENENCIA E IDONE IDAD PROFES IONAL. A TRAVÉS DE Actualizar ISO 9000. Implementar planes de carrera. Ampliar y /o mejorar servicios de bienestar. Adoptar el bilingüismo. Implantar gestión por competencias. Implementar un modelo comunicacional proactivo. Alinear proyectos personales de vida con el proyecto institucional. Fortalecer programa de mejoramiento de clima organizacional. Implementar programa de salarios e incentivos. Fortalecer programa cultura organizacional. Fortalecer programa de bienestar laboral. Consolidar el teletrabajo. PÁGINA 14.
CONSOLIDAR EL SISTEMA EDUCATIVO. DESARROLLAR UN M ODELO EDUCATIVO TRANSVERSAL, CE NT RADO EN E L APRENDIZAJE, LOS VALORES CR ISTIANOS, INCLUYENTE Y MEDIADO P OR LAS TIC, QUE PRE P ARE COMPETITIVAMENTE CIUDADANOS P AR A LOS RETO S DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIM IENTO. A TRAVÉS DE Fortalecer modelo educativo Desarrollar el producto OVAs. Actualizar ISO 9000. Hacer convenios de movilidad. Redefinir arquitectura organizacional. Desarrollar y /o actualizar normatividad interna. FORTALECER LA INFRAESTRUCTURA PERTINENTE. Adoptar el bilingüismo. Hacer reingeniería a la capacitación de facilitadores. Reestructurar los currículos actuales. Personalizar programación de aprendizaje. DESARROLLAR LA INFRAESTR UCTURA FÍSICA, LÓGICA Y TE CNOLÓGICA ADECUADA P AR A EL D ES ARR OLLO DE S U VISIÓN. A TRAVÉS DE Promover la cultura del servicio excelente. Consolidar planeación estratégica. Implementar sistema de gestión del conocimiento. Implementar plan estratégico de compras. Mantener el portal a la vanguardia. Hacer reingeniería a instalaciones físicas. Potenciar "Conectados". Desarrollar laboratorios virtuales. Implementar agencia de medios electrónicos. Fortalecer la biblioteca. PÁGINA 15.
Desarrollar micro sitios académicos y de proyectos en el portal. Adquirir más software académico. Controlar y/o legalizar software académico y administrativo. Implementar editorial electrónica. Consolidar el ERP. Implementar tecnología inclusiva. Desarrollar universidad móvil. Implementar AVAI. Mejorar el sistema tecnológico de comunicaciones. Desarrollar automatización de procesos. ESTRUCTURAR UNA ORGANIZACIÓN EFECTIVA, PLANA Y LIVIANA. DESARROLLAR UNA ARQUITECTUR A ORGANIZACIONAL Y DE PR OCESOS EFECTIVA, P LANA Y PE RTINENTE QUE DEMAN DE E L M ÍNIM O ESFUERZO INS T ITUCIONAL PARA SU S OP OR TE Y SE A CAPAZ DE RESPONDER DE FORMA ÁGIL, OP OR T UNA Y CONTUNDENTE A LAS NE CE S IDADES DE RIVADAS DEL DES ARR OLLO D E SU OBJETO SOCIAL. A TRAVÉS DE Redefinir arquitectura organizacional. Desarrollar y /o actualizar normatividad interna. Consolidar el ERP. Actualizar ISO 9000. CERTIFICAR Y ASEGURAR LA CALIDAD INSTITUCIONAL. O BTE NER E L RE CONOCIMIE NTO POR PARTE DE AGE N CIAS D E CERTIFICACIÓN PER T INENTES A N IVE L N ACIONAL E INTERNACION AL (ISO, CNA, COLCIE NCIAS, SECRE T AR ÍAS DE E D UCACIÓN Y M INISTERIOS, E NT RE O TR OS), DE LA EXCELE NCIA DE LOS P RO CE SOS P RODUCTOS Y SERVICIOS D E LA UN IVERSIDAD. PÁGINA 16.
A TRAVÉS DE Fortalecer CAVI. Promover la cultura del servicio excelente. Certificar la investigación. Acreditar programas. Obtener registro de funcionamiento del Cibercolegio a nivel nacional. Obtener certificación de accesibilidad a la web. Actualizar ISO 9000. Certificar la biblioteca y la editorial en ISO 9000. Obtener estándares para movilidad (por definir). Gestionar otras certificaciones ISO. Formar auditores ISO. Alinear el modelo de evaluación académica con el de los ECAES, SABER, e ICFES. LOGRAR EL DESARROLLO SOSTENIBLE. DESARROLLAR ESTRUCTUR A F INANCIE RA Y CAPACIDAD DE RES P UESTA F RENTE A CAMBIOS ADVERSOS E N E L ENTOR NO Q UE CONTRIBUYAN A GARANT IZAR LA CONTINUIDAD DE SU PROYE CTO INS T ITUCIONAL. A TRAVÉS DE Promover fondos estratégicos. Implementar control interno. Redefinir arquitectura organizacional. Desarrollar modelos de contratación más eficientes. Desarrollar y /o actualizar normatividad interna. Promover estándares económicos. PÁGINA 17.
DESARROLLAR UN SISTEMA DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN. CONF ORMAR UN S ISTEMA DE I NVES T IGACIÓN, DESARROLLO E INNOVACIÓN DE EXCELE NCIA EN LA CATÓLICA DEL NORTE. A TRAVÉS DE Promover fondos estratégicos. Articular la investigación formativa, formal y aplicada de la institución. Fomentar semilleros virtuales. Incrementar la divulgación científica. Desarrollar minería de datos. Investigar con un modelo de I+D+i. Integrar investigación extensión. Participar en licitaciones de investigación. Adoptar el bilingüismo. LOGRAR MEJOR POSICIONAMIENTO. M EJORAR E L RECONOCIMIENTO DE LA C AT ÓLICA DEL NORTE A N IVE L RE GIONAL, N ACIONAL E INTERNACIONAL COM O CENTRO E DUCATIVO DE ALTA CALIDAD, CENTR O DE INVESTIGACIÓN AP LICADA, Y DINAM IZADOR D E PROCES OS SO CIALES DE INCLUS IÓN. A TRAVÉS DE Desarrollar el producto OVAs. Alinear comunicaciones. Actualizar normativa imagen. Divulgar logros en la construcción de e- sociedad. Hacer gestión estratégica de noticias. Incentivar la participación en concursos. Hacer plan de comunicaciones de proyectos. Promover contenidos posicionados globalmente. Hacer mas difusión interna de programas y proyectos. Realzar los testimonios de éxito de estudiantes y egresados. PÁGINA 18.
Documentar en video nuestros programas y proyectos para la web. Promover software de recordación. Hacer alianzas con otras bibliotecas. Ofrecer contenidos gratuitos útiles. Impulsar la participación en publicaciones internas. Incrementar la inversión en material promocional. INCREMENTAR PARTICIPACIÓN EN EL MERCADO. INCREMENT AR E L NÚMER O D E ESTUDIANTES DE LOS P ROGRAMAS D E EDUCACIÓN FORM AL Y CONTINUADA. A TRAVÉS DE Desarrollar servicio al cliente pertinente. Mejorar procesos de primera vez del estudiante. Ofrecer institucionalmente los programas agroindustriales. Implementar plan de ventas. Hacer e-marketing. Hacer campañas de mercadeo segmentado. Implementar apoyo preventa. Implementar CRM usando desarrollos actuales. Promover la cultura del servicio excelente. Participar en ferias. Profesionalizar empíricos. Implementar modelos de "corresponsables educativos". Visitar entes territoriales educativos. Gestionar bases de datos comerciales. Ofrecer pruebas de producto gratuitas a las empresas. Fortalecer el plan de recuperación de retirados. Apoyar proyectos blended de básica, media y articulación con transito a la virtualidad. PÁGINA 19.
AUMENTAR EL NIVEL DE RETENCIÓN ESTUDIANTIL. CONS OLIDAR REDES Y S ISTEMAS ACADÉMICOS, PSICOS OCIALES, FINAN CIEROS Y TECNOLÓGICOS Q UE FAVORE Z CAN LA PERMANENCIA DE LOS ESTUDIANTES EN SUS PROCESOS D E FO RM ACIÓN Y CAP ACITACIÓN. A TRAVÉS DE Flexibilizar productos. Desarrollar alianzas para infraestructura. Desarrollar convenios para conectividad. Mejorar inducción a estudiantes. Desarrollar servicio al cliente pertinente. Fortalecer centro de ayudas. Desarrollar curso de inducción especial para personas discapacitadas. Fortalecer modelo educativo. Desarrollar programa de tutores. Desarrollar programa de orientación vocacional pre admisión. Tiempo de respuesta. AMPLIAR LA PROYECCIÓN SOCIAL. DESARROLLAR PROGR AMAS DE RESPONS ABILIDAD Y P ROYECCIÓN SOCIAL DE ALTO IMPACTO A N IVE L RE GIONAL, NACIONAL E INTERNACION AL. A TRAVÉS DE Hacer degustaciones de la cultura e. Promover cultura medioambiental. Promover la e pastoral. Hacer cabildeo en RSU. Hacer divulgación RSU. Hacer convenios emprendimiento. Comprometernos con el emprendimiento. Construir liderazgo en emprendimiento digital. Crear nodo emprendimiento. Promover la cultura virtual en el sector social. PÁGINA 20.
Promover e-redes de extensión y RSU. Formular política RSU. Institucionalizar la practica social. Implementar el programa de retribución de las becas. CONSTRUIR COMUNIDAD CON BIENESTAR. CONS TR UIR UN A COM UNIDAD ALTAMENT E VINCULADA ENTR E LOS INTERVINIENTES [STAKEHOLDERS] D EL P RO YE CTO CATÓLICA DEL NOR TE Q UE, APOYADA EN LAS TIC, RESPALDE A T ODOS Y CADA UNO DE S US M IEMBR OS E N E L DESARROLLO CR ISTIANO DE PROY E CT OS DE VIDA EXITOSOS. A TRAVÉS DE Desarrollar programa de tutores. Implementar e-comunidades. Ampliar y /o mejorar servicios de bienestar. Desarrollar portal servicios empleados. Integrar programa de psicología con bienestar. Desarrollar competencias organizacionales ara la inclusión. Hacer reingeniería a la capacitación de facilitadores. Ofrecer áreas sociales virtuales. Diseñar e implementar un programa de padrinazgo y/o monitoria. FACILITAR PROCESOS DE INCLUSIÓN. SER REFERENTES EN A MÉRICA LATINA D E " EDUCACIÓN VIR TUAL CON OPORTUNIDADES DE FO RM ACIÓN APROP IADAS P ARA RE SPO NDER A LAS NE CES IDADES DE LA PO BLACIÓN DISCAP ACITAD A Y SOCIALMENT E EXCLUIDA. PÁGINA 21.
A TRAVÉS DE Promover fondos estratégicos. Actualizar ISO 9000. Adoptar el bilingüismo. Desarrollar competencias organizacionales para la inclusión. Hacer reingeniería a la capacitación de facilitadores. Desarrollar una pedagogía virtual para la inclusividad. Brindar apoyo con facilitadores especializados en discapacidad. Divulgar los logros en atención educativa a la discapacidad. Promover redes para la discapacidad. Promover proyectos para la inclusividad. FORTALECER EL PORTAFOLIO INSTITUCIONAL. AMPLIAR LA OF ERTA DE SERVICIOS Y PRODUCTOS DE CONOCIMIENTO PARA OFRECER UN ESPECTR O M ÁS COMPLE T O DE RE SPUESTAS PERTINE NTES A LAS N ECESIDADES DE NUESTRA PO BLACIÓN OBJETIVO. A TRAVÉS DE Vender empaquetados los programas formales (educación continuada). Fraccionar en módulos los programas formales. Ofrecer asesoría y consultoría en virtualidad. Desarrollar el producto OVAs. Ofrecer productos en extensión desde la investigación. Articular la básica y media del Cibercolegio con la superior. Desarrollar alianzas para nuevos productos. Implementar la unidad de certificación de competencias. PÁGINA 22.
PRODUCTOS Y OBJETIVOS OBJETIVO ESTRATÉGICO MEJORAR EL SISTEMA DE GESTIÓN HUMANA CONSOLIDAR EL SISTEMA EDUCATIVO PRODUCTOS A DESARROLLAR SISTEMA DE GESTIÓN HUMANA POR COMPETENCIAS. SISTEMA DE EVALUACIÓN DE PERSONAL DE 360º. FONDO DE BECAS PARA EL DESARROLLO DE ADMINISTRATIVOS Y FACILITADORES. PROGRAMA DE FORMACIÓN PARA EMPLEADOS. PROGRAMA DE BILINGÜISMO PARA EMPLEADOS. PROGRAMA DE MEJORAMIENTO DE AMBIENTES LABORALES. SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL. PORTAL DE SERVICIOS DE BIENESTAR Y PASTORAL PARA EMPLEADOS. SISTEMA DE GESTIÓN DE CARGA LABORAL. GESTIÓN DE CLIMA Y CULTURA ORGANIZACIONALES. PROGRAMA DE DIFUSIÓN DE LOGROS. PROGRAMA DE APOYO A CONCURSOS. ACOMPAÑAMIENTO GESTIÓN DEL CAMBIO ORGANIZACIONAL. PLANES DE RELEVO DE CARGOS (PLANES DE CARRERA). IMPLEMENTACIÓN DE PROGRAMA DE SALARIOS Y COMPENSACIONES. MODELO PEDAGÓGICO DE LA CATÓLICA DEL NORTE: o PERSONALIZACIÓN, o HOMOLOGACIÓN, o FLEXIBILIDAD, o CALIDAD ACADÉMICA, o INCLUSIVIDAD EDUCATIVA, o MOVILIDAD, o METODOLOGÍAS Y TECNOLOGÍAS PARA LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO. o MEJORAMIENTO CONTINUO DE LOS FACILITADORES. PÁGINA 23.
OBJETIVO ESTRATÉGICO FORTALECER LA INFRAESTRUCTURA PERTINENTE ESTRUCTURAR UNA ORGANIZACIÓN EFECTIVA, PLANA Y LIVIANA PRODUCTOS A DESARROLLAR o MATERIALES EDUCATIVOS DE ALTA CALIDAD. o PRÁCTICAS ACADÉMICAS o PEI Y PEP DE CADA PROGRAMA ACADÉMICO. o BILINGÜISMO o EMPRESARISMO Y EMPRENDIMIENTO. CONVENIOS DE MOVILIDAD ACADÉMICA. ARTICULACIÓN CON LA EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA. MEJORA DE LAS INSTALACIONES FÍSICAS. LABORATORIOS PERTINENTES PARA LOS PROGRAMAS. SIMULADORES Y SOFTWARE PERTINENTES PARA LAS UNIDADES ACADÉMICAS. MEJORAMIENTO BIBLIOTECA VIRTUAL Y CENTRO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA EL ESTUDIANTE. o COLECCIÓN BIBLIOTECA VIRTUAL EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA. o COLECCIÓN BIBLIOTECA VIRTUAL EDUCACIÓN SUPERIOR. o COLECCIÓN BIBLIOTECA FÍSICA. ACTUALIZACIÓN PLATAFORMA DE TELECOMUNICACIONES. SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN CATÓLICA DEL NORTE. INTELIGENCIA ARTIFICIAL PARA LA CATÓLICA DEL NORTE. AVAI (AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE INMERSIVO). TECNOLOGÍAS INCLUSIVAS. UNIVERSIDAD MÓVIL. CAMPAÑA DE LEGALIZACIÓN DE SOFTWARE Y PROTECCIÓN DE PROPIEDAD INTELECTUAL. PLATAFORMA TECNOLÓGICA SEGURA Y EFICIENTE. PLANEACIÓN ESTRATÉGICA Y CONSOLIDACIÓN DE LA CULTURA DEL PENSAMIENTO ESTRATÉGICO. OPTIMIZACIÓN ARQUITECTURA ORGANIZACIONAL. ESTATUTOS DOCENTE, ADMINISTRATIVO E INVESTIGATIVO. BSC Y SISTEMA DE SEGUIMIENTO A LA GESTIÓN ESTRATÉGICA. ACTUALIZACIÓN DOCUMENTAL NORMATIVA. MODELO COMUNICACIONAL DE LA INSTITUCIÓN. PÁGINA 24.
OBJETIVO ESTRATÉGICO CERTIFICAR Y ASEGURAR LA CALIDAD INSTITUCIONAL LOGRAR EL DESARROLLO SOSTENIBLE DESARROLLAR UN SISTEMA DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN LOGRAR MEJOR POSICIONAMIENTO PRODUCTOS A DESARROLLAR CERTIFICACIÓN AMPLIADA DE CALIDAD TOTAL. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO Y MEJORA CONTINUA DE LOS PROCESOS (BSC). ACREDITACIÓN DE ALTA CALIDAD DE PROGRAMAS ACADÉMICOS. SISTEMA DE CONTROL INTERNO. CULTURA DE EXCELENCIA Y SERVICIO. IMPLEMENTACIÓN SISTEMA DE INFORMACIÓN FINANCIERO. CONSOLIDACIÓN DEL MODELO DE CENTROS DE COSTO. OPTIMIZACIÓN DE LAS FINANZAS INSTITUCIONALES. TERCERIZACIÓN ESTRATÉGICA. GESTIÓN ECONÓMICO - FINANCIERA DEL PLAN DE DESARROLLO. GESTIÓN FINANCIERA DE FONDOS PARA DESARROLLO DE PROYECTOS ESPECÍFICOS. PLAN ESTRATÉGICO DE INVESTIGACIONES. PROGRAMA DE DESARROLLO DE CAPACIDADES ESPECÍFICAS DE INVESTIGACIÓN. CONSOLIDACIÓN DE SEMILLEROS Y GRUPOS DE ESTUDIO. PROGRAMA DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA. ACREDITACIÓN DE ALTA CALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN. GESTIÓN ESTRATÉGICA DE PRODUCTOS DE INVESTIGACIÓN. INVESTIGACIÓN POR CONTRATO. MODELO Y SISTEMA INSTITUCIONAL DE GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO. CONFORMACIÓN DE SISTEMAS DE CONOCIMIENTO PARA LOS PROGRAMAS. CLÚSTER DE CONOCIMIENTO. FÁBRICA DE CONTENIDOS. PLAN DE POSICIONAMIENTO. PLAN DE COMUNICACIONES (INTERNAS Y EXTERNAS). E-DITORIAL UCN. PROGRAMA DE POSICIONAMIENTO INTERNACIONAL. MEJORA AL PORTAL INSTITUCIONAL. MICRO SITIOS. PÁGINA 25.