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Que es Autismo?
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Que es Autismo?
Que es Autismo? TGDNE Asperger Autismo
Que es Autismo?
Herramientas
DSM IV - TR Trastorno Autista: Total de 6 o mas < 3 años Déficit Social (2) Contacto visual Mostrar / Compartir (ToM) Reciprocidad emocional Déficit de Comunicación (1) Lenguaje Juego imaginario Conversación Comportamientos Repetitivos (1) Rutinas Preocupaciones Enfoque intenso Motor
DSM IV - TR Asperger s Déficit social (2) Comportamientos repetitivos (1) Déficit de comunicación (0) TGDNE Igual que el Trastorno Autista pero con menos de 6 síntomas
Cambios en DSM V Trastorno del Espectro Autista Criterio A: déficit en áreas sociales y de comunicación en las 3 áreas: Déficit en reciprocidad socio-emocional Déficit en comportamientos no verbales utilizados en la interacción social Déficit en desarrollar y mantener relaciones apropiadas al nivel de desarrollo
Cambios en DSM V Criterio B: comportamientos, actividades o intereses repetitivos y/o restringidos. (2) Vocabulario, movimiento o utilización de objetos repetitiva Rutinas excesivas, comportamiento verbal o no verbal ritualizado, o resistencia al cambio Intereses altamente restringidos, con enfoque e intensidad fuera de lo común Hipo o híper actividad a estimulación sensorial, o interés sensorial fuera de lo común
Cambios en DSM V Criterio C: Los síntomas deben estar presentes durante la niñez temprana, aun cuando no se manifiesten completamente hasta que los requisitos sociales excedan las capacidades limitadas. Criterio D: La sintomatología unida debe limitar e incapacitar el funcionamiento diario.
Cambios en DSM V Cambio de 3 dominios a 2 Cambio de categórico a dimensional Requiere 2 comportamientos repetitivos Modificadores y Especificadores Nivel de Severidad
Especificadores y Modificadores Al llenar los requisitos de T.E.A. se asigna un especificador de acuerdo a la etiología T.E.A. con Síndrome de Rett T.E.A. con X Frágil Al igual que puede ser asignado un modificador que indica características importantes T.E.A. con convulsiones tonicoclónicas T.E.A. con discapacidades intelectuales
Especificadores y Modificadores El historial también es incluido en Especificadores: Edad de aparición Patrones de aparición Perdida de habilidades (Trastorno Desintegrativo) T.E.A. con aparición antes de los 20 meses y regresión en vocabulario T.E.A. con aparición antes de los 32 meses y perdida de habilidades sociales T.E.A. sin aparición o perdida establecida T.E.A. tipo Asperger s
Nivel de Severidad Nivel de Severidad T.E.A. Comunicación Social Comportamientos Nivel 1: Requiere Apoyo Nivel 2: Requiere Apoyo Sustancioso Nivel 3: Requiere Mucho Apoyo sustancioso Sin apoyo, algunos déficits significativos en comunicación social Déficits marcados con iniciación limitada y respuestas reducidas o atípicas Comunicación social mínima Interferencias significativas encontradas en por lo menos un contexto Obvias para el observador casual y ocurren en varios contextos Interferencia marcada en la vida diaria
Severidad DSM 4 v 5
Como diagnosticamos Autismo No hay examen medico que pueda mostrar un resultado de autismo Evaluaciones conductuales especificas para autismo M-CHAT: lista modificada para temprana edad CARS 2: Escala de evaluación de autismo en la niñez ADI-R: Entrevista para diagnóstico de autismo ADOS 2: Plan de observación para diagnóstico de autismo Entre otras
Evaluación de Diagnóstico Debe ser funcional y exhaustiva
Evaluación de Diagnóstico Debe ser funcional y exhaustiva
Evaluación de Diagnóstico Debe poder indicar la necesidad de servicios específicos Terapia del habla Integración sensorial Terapia ocupacional Fisioterapia Interacción Intensiva PRT RDI
Que representa para Guatemala Debemos estandarizar el método de evaluación y los canales de referencia Involucrar a la mayor cantidad de profesiones para eliminar los mitos que rodean al diagnóstico Exigir que el Estado juegue su papel en esta lucha por la creación y accesibilidad a servicios funcionales para esta población
www.autismoguatemala.org