MEJORES DOCENTES PARA ESCUELAS MEJORES EVALUACIÓN DEL DESARROLLO CURRICULAR DE LAS CARRERAS DE PROFESORADO DE EDUCACIÓN INICIAL Y DE EDUCACIÓN PRIMARIA Instrumento Nº 1 CUESTIONARIO INSTITUCIONAL Señor/a Rector/a - Director/a El presente instrumento es respondido por el equipo directivo de la institución. Los objetivos de este cuestionario son describir la situación institucional que da marco al desarrollo de las actividades curriculares y relevar información específica sobre ciertos factores que facilitan o dificultan la formación de los estudiantes respecto a los propósitos del diseño curricular. A fin de compatibilizar los datos que aquí se relevan con las estadísticas de las otras instituciones y jurisdicciones, solicitamos tenga en cuenta las fechas de los datos solicitados (31 de abril o 31 de agosto, según se indique en cada caso). El cuestionario consta de tres secciones: información sobre la institución en su conjunto, información sobre la carrera de profesorado de educación inicial e información sobre la carrera de profesorado de educación primaria. Rogamos completar este cuestionario en el plazo pautado por la Jurisdicción. 1. Información Institucional 1.1. Nombre de la Institución: 1.2. CUE: 1.3. Tipo de gestión: Estatal / Privada 1.4. Domicilio institucional Nombre y número de la calle: Localidad o paraje: Departamento-Partido /Capital Provincial: Jurisdicción: 1.5. Nombre de directivo responsable del presente cuestionario institucional: Teléfono institucional: E-mail institucional: 1.6. Conformación de la Comisión Interna de Evaluación Curricular 1
Nombre y rol institucional de los miembros de la Comisión Interna de Evaluación: Nombre y Apellido Rol institucional (miembro del equipo directivo; docente; estudiante) Teléfono de referencia de la Comisión Interna de Evaluación:. E-mail de referencia de la Comisión Interna de Evaluación: @..... 1.7. Carrera/s dictada/s en la institución (al 30 de abril de 2011) Profesorado de con el nuevo Diseño Curricular Profesorado de Primaria con el nuevo Dis. Curricular Otras carreras docentes Carreras técnico profesionales SI NO 1.8. Total de carreras dictadas (carreras docentes y otras):. 1.9. estudiantes cursando al 31 de agosto de 2011 Total de la institución estudiantes estudiantes cursando el nuevo diseño curricular de Profesorado de estudiantes cursando el nuevo diseño curricular de Profesorado de Primaria DESARROLLO DE LOS NUEVOS DISEÑOS Las siguientes preguntas tienen por objetivo relevar qué modificaciones han acompañado el desarrollo de los nuevos diseños curriculares: 1.10. Respecto al personal de la institución, se asumieron nuevos roles o funciones en la institución para el desarrollo de los nuevos diseños curriculares? SI / NO 1.11. Si se asumieron nuevos roles, cuáles son? (indique las modificaciones introducidas en este sentido desde el inicio de las cohortes con los nuevos diseños curriculares hasta el 31 de agosto de 2011): a. Los definidos por la jurisdicción en la planta funcional. Especifique: b. Nuevos roles por reasignación informal de funciones. Especificar tipo de cargo según la planta funcional y las funciones asignadas informalmente: 2
1.12. Cómo evalúan la organización lograda para el campo de la práctica profesional? Muy adecuada / Parcialmente adecuada / Aún no adecuada a. Muy adecuada: Cuáles son los principales factores que ayudan en la realización de las prácticas? b. Parcialmente adecuada o aún no adecuada: Cuál son los principales factores que obstaculizan la realización de las prácticas? 1.13. Cómo evalúan la organización lograda para el desarrollo de unidades curriculares con diferentes formatos (materia taller seminario ateneos otros)? a. Muy adecuada: Cuáles son los principales factores que ayudan en su organización? b. Parcialmente adecuada o aún no adecuada: Cuál son los principales factores que obstaculizan su organización? 1.14. Cómo evalúan la relación entre el ISFD y las escuelas asociadas? Muy adecuada / Parcialmente adecuada / Aún no adecuada a. Muy adecuada: Cuáles son los principales factores que ayudan en la relación con las escuelas asociadas? b. Parcialmente adecuada o aún no adecuada: Cuál son los principales factores que obstaculizan la relación con las escuelas asociadas? Las siguientes preguntas se orientan a relevar ciertos factores institucionales que intervienen facilitando o dificultando la implementación de los nuevos diseños curriculares. TIEMPOS INSTITUCIONALES 1.15. La implementación de los nuevos diseños exigió cambios en los horarios de trabajo de la institución? SI / NO 1.16. Si la respuesta anterior es sí, describa brevemente qué modificación se introdujo en los horarios de la institución y por qué: ESPACIOS DE TRABAJO 1.17. Las modificaciones en el uso de los espacios para las actividades curriculares de los nuevos diseños cómo han sido resueltas? Satisfactoriamente / Poco satisfactoriamente / Aún no satisfactoriamente a. Satisfactoriamente: enumere las acciones en la organización que han permitido una resolución satisfactoria b. Poco satisfactoriamente / Aún no satisfactoriamente: Cuáles son los principales factores que obstaculizan la realización de las actividades curriculares? 3
RECURSOS PARA LA ENSEÑANZA Y EL ESTUDIO 1.18. Considera que los recursos y tecnologías educativas que dispone actualmente la institución dan respuesta a las necesidades de la actividad académica? Totalmente / Parcialmente / Es aún insuficiente Justifique la respuesta. 1.19. Considera que la biblioteca institucional da respuesta a las actuales necesidades de docentes y estudiantes? Totalmente / Parcialmente / Es aún insuficiente Justifique la respuesta. INGRESANTES 1.20. Se implementa alguna acción para el ingreso? SI / NO 1.21. Si la respuesta anterior es sí, describa brevemente en qué consiste: RÉGIMEN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN 1.22. A partir de la implementación de los nuevos diseños curriculares de Profesorado de y Primaria, se han introducido cambios en los modos de evaluación y promoción? SI // NO Si la respuesta anterior es sí : a) Cuáles? c) Cómo inciden en el recorrido de los estudiantes en el plan de estudios? 4
2. Carrera de Profesorado de TURNOS Y HORARIOS 2.1. Indique los turnos en los que se dicta la carrera y los horarios de actividad del campo de las prácticas TURNO DE CURSADO Mañana Tarde Noche Horarios de las actividades de los alumnos SI NO Horarios de cursado en el ISFD Horarios de prácticas en otras instituciones ESTUDIANTES 2.2. Ingresantes al Profesorado de (nuevo diseño curricular) por año (Información al 31 de agosto de cada año). Los datos consignados en el siguiente cuadro han sido presentados por su institución al Registro Nacional de ISFD del INFD. Se solicita que sea validada o actualizada por la Dirección de su institución. Año 2008 (Prov. Bs As) 2009 2010 2011 ingresantes Profesorado de GLOSARIO: INGRESANTE: nuevo inscripto a la carrera que cumple con las condiciones de ingreso exigidas por la institución al 31 de agosto de cada año. 5
2.3. Situación académica por año de ingreso a la carrera a) Nuevos ingresantes año 2008 (sólo Provincia de Buenos Aires) CAMPOS A COMPLETAR POR INFD (Fuente: Registro Nacional de ISFD) CAMPOS A COMPLETAR POR EL ISFD (Fuente: libro matriz, calificadores, actas, según institución) Total aprobados (por promoción directa o examen final) Unidades curriculares (listar unidades curriculares por diseño jurisdiccional) Duración anual o cuatrimestr al Carga horaria semanal aprobados de los ingresantes del año 2008 (sólo Prov. de Bs As) aprobados de los ingresantes del año 2009 aprobados de los ingresantes del año 2010 aprobados de los ingresantes del año 2011 DOCENTES 2.4. Total docentes de la Carrera de Profesorado de : 2.5. Titulación del docente a cargo de cada unidad curricular 1 CAMPO FORMACIÓN GENERAL UNIDAD CURRICULAR Pedagogía Psicología Educacional (o equivalente) Didáctica General Primaria TITULACIÓN DEL DOCENTE A CARGO Profesor para nivel medio/ secundario / superior Especificar Técnico de nivel Profesional de nivel Formación de posgrado. 1 Se consulta solamente sobre unidades curriculares comunes a la mayoría de las jurisdicciones. 6
CAMPO FORMACIÓN PRÁCTICA PROFESIONAL UNIDAD CURRICULAR Primaria TITULACIÓN DEL DOCENTE A CARGO Profesor para nivel medio/ secundario / superior Técnico de nivel Profesional de nivel Formación de posgrado. Práctica I Especificar Práctica II Práctica III Residencia CAMPO UNIDAD CURRICULAR Primaria TITULACIÓN DEL DOCENTE A CARGO Profesor para nivel medio/ secundario / superior Técnico de nivel Profesional de nivel Formación de posgrado. FORMACIÓN ESPECÍFICA Alfabetización inicial Sujetos de la educación inicial Didáctica de la Didáctica de la Matemática I / Enseñanza de la Matemática I Didáctica de la Lengua y literatura I / Enseñanza de Lengua y Literatura I Didáctica de las Ciencias Sociales / Enseñanza de las Ciencias Sociales Didáctica de las Ciencias Naturales / Enseñanza de las Ciencias Naturales Juego (o similar) Expresión Artística (desagregar según diseño curricular jurisdiccional) Especificar 7
UNIDADES CURRICULARES DE DEFINICIÓN INSTITUCIONAL 2.6. Cuáles son las unidades curriculares de definición institucional para la carrera de Profesorado de? 2.7. Cuáles fueron las razones para elegir las unidades curriculares de definición institucional? 8
3. Carrera de Profesorado de Primaria TURNOS Y HORARIOS 3.1. Indique los turnos en los que se dicta la carrera y los horarios de actividad del campo de las prácticas TURNO DE CURSADO Mañana Tarde Noche Horarios de las actividades de los alumnos SI NO Horarios de cursado en el ISFD Horarios de prácticas en otras instituciones ESTUDIANTES 3.2. Ingresantes al Profesorado de Primaria (nuevo diseño curricular) por año (Información al 31 de agosto de cada año). Los datos consignados en el siguiente cuadro han sido presentados por su institución al Registro Nacional de ISFD del INFD. Se solicita que sea validada o actualizada por la Dirección de su institución. Año 2008 (Prov. Bs As) 2009 2010 2011 ingresantes Profesorado de GLOSARIO / INGRESANTE: nuevo inscripto a la carrera que cumple con las condiciones de ingreso exigidas por la institución al 31 de agosto de cada año. 9
3.3. Situación académica por año de ingreso a la carrera a) Nuevos ingresantes año 2008 (sólo Provincia de Buenos Aires) CAMPOS A COMPLETAR POR INFD (Fuente: Registro Nacional de ISFD) CAMPOS A COMPLETAR POR EL ISFD (Fuente: libro matriz, calificadores, actas, según institución) Total aprobados (por promoción directa o examen final) Unidades curriculares (listar unidades curriculares por diseño jurisdiccional) Duración anual o cuatrimestr al Carga horaria semanal aprobados de los ingresantes del año 2008 (sólo Prov. de Bs As) aprobados de los ingresantes del año 2009 aprobados de los ingresantes del año 2010 aprobados de los ingresantes del año 2011 DOCENTES 3.4. Total docentes de la Carrera de Profesorado de Primaria: 3.5. Titulación del docente a cargo de cada unidad curricular 2 CAMPO FORMACIÓN GENERAL UNIDAD CURRICULAR Pedagogía Psicología Educacional (o equivalente) Didáctica General Primaria TITULACIÓN DEL DOCENTE A CARGO Profesor para nivel medio/ secundario / superior Técnico de nivel Profesional de nivel Formación de posgrado. 2 Se consulta solamente sobre unidades curriculares comunes a la mayoría de las jurisdicciones. 10
CAMPO FORMACIÓN PRÁCTICA PROFESIONAL UNIDAD CURRICULAR Práctica I Primaria TITULACIÓN DEL DOCENTE A CARGO Profesor para nivel medio/ secundario / superior Técnico de nivel Profesional de nivel Formación de posgrado. Práctica II Práctica III Residencia CAMPO UNIDAD CURRICULAR Alfabetización Sujetos de la educación primaria Matemática Primaria TITULACIÓN DEL DOCENTE A CARGO Profesor para nivel medio/ secundario / superior Técnico de nivel Profesional de nivel Formación de posgrado. FORMACIÓN ESPECÍFICA Didáctica de la Matemática I / Enseñanza de la Matemática I Lengua y literatura Didáctica de la Lengua y literatura I / Enseñanza de Lengua y Literatura I Ciencias Sociales Didáctica de las Ciencias Sociales / Enseñanza de las Ciencias Sociales Ciencias Naturales Didáctica de las Ciencias Naturales / Enseñanza de las Ciencias Naturales 11
UNIDADES CURRICULARES DE DEFINICIÓN INSTITUCIONAL 3.6. Cuáles son las unidades curriculares de definición institucional para la carrera de Profesorado de Primaria? 3.7. Cuáles fueron las razones para elegir estas unidades curriculares de definición institucional? MUCHAS GRACIAS 12