CV del Dr. Pedro Alejandro Flores-Crespo Dr. Pedro Alejandro Flores-Crespo FOTOGRAFÍA Contacto: pedro.florescrespo@uaq.mx @flores_crespo Universidad Autónoma de Querétaro, Cerro de las Campanas s/n, 76010 Santiago de Querétaro, México Licenciatura: Licenciado en Administración por la Universidad Nacional Autónoma de México (D.F., México) Maestría: Formación Académica: Maestro en Ciencias de la Administración y Problemas del Desarrollo por la Universidad York, (Gran Bretaña, Reino Unido) Doctorado: Doctor en Política con especialidad en Desarrollo por la Universidad York (Gran Bretaña, Reino Unido) Último grado: Doctorado en Política con especialidad en desarrollo. Universidad de York, Gran Bretaña. Título de tesis: An analysis of the relationship between higher education and development by applying Sen s human capabilities approach. The case of three technological universities in Mexico, 2002. Sínodo: Amartya Sen (Cambridge) y Rob Aitken (York).
PRODUCTIVIDAD Artículos 2011 Dr. Pedro Alejandro Flores-Crespo Flores-Crespo, Pedro. Análisis de Política Educativa. Un nuevo impulso. En Revista Mexicana de Investigación Educativa. Volumen16, número 50. Julio-Septiembre 2011. Pp. 687-698. ISSN: 14056666 Flores-Crespo, P. () El Enfoque de la política basado en la evidencia: Análisis de su Utilidad para la Educación de México, Revista Mexicana de Investigación Educativa, Vol. 18, No. 56, pp. 265-290 (ISSN: 14056666) Flores-Crespo, P., y César García. () La reforma educativa en México. Nuevas reglas para las IES? Revista de la Educación Superior, Vol. XLIII (4); No.172, octubre-diciembre del. ISSN: 0185-2760; pp. 9-31. Flores-Crespo y Dulce C. Mendoza (en revisión) Implementing teachers professionalism policies in Mexico. Education Policy Analysis Archives. EUA. 2015 Valdés, R. y Flores Crespo, P. (2015). Análisis de políticas públicas en educación básica de personas jóvenes y adultas. Un estudio comparativo entre Brasil y México. Revista Iberoamericana de Educación, Vol. 69, no. 1, pp. 61-78. ISSN: 1022-6508 ISSNe: 16815653. Flores-Crespo, P., y Ana Violeta Ramírez (2015) La participación social en la escuela de México. Una revisión de literatura. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 13 (3), pp. 77-94. España. Capítulo de Libros
2010 Flores-Crespo, Pedro. Las universidades tecnológicas: un modelo educativo históricamente desfasado?. En Los grandes problemas de México. Alberto Arnaut y Silvia Giorguli (Coordinadores). Ed. El Colegio de México. México, 2010. Pp.449-476. ISBN: 978-607-462-167-9. Flores-Crespo, P. () La política educativa y la democracia: Balance del periodo 2000-. Adónde chingados va México? Un análisis político y socioeconómico de dos sexenios (2000-) Salvador Martí i Puig. España: Catarata. ISBN: 978-84-8319-727-1 Flores-Crespo, P. () Uso y diseminación de la información. Logros y retos del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación en INEE (coord.) Una década de evaluación 2002-. México: INEE ISBN: 978-607-7675-37-2 Flores-Crespo, Pedro y Mendoza C. Dulce. La Educación superior tecnológica: El caso mexicano. En Incluir a los jóvenes. Retos para la educación terciaria técnica en América Latina. Claudia Jacinto (Coordinadora). Ed. Organización de la Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura e Instituto Nacional de Planeamiento de la Educación. Francia,. Pp.239-326. ISBN: 978-92-803-3369-5 Flores-Crespo, P. (). Un acercamiento a la epistemología de las políticas educativas: conceptos, unidad de análisis y teoría en Tello, Cesar (coord.) Epistemologías de la política educativa, Brasil: Mercado de letras- Universidad Argentina. ISBN: 978-85 75 91 268 3 Mendoza, Dulce y Pedro Flores-Crespo () Capabilidades en el bachillerato de México: Un estudio empírico en Tonon, G. y Santiago Aragón (comp.) Desarrollo humano, educación y empleo en el Siglo XXI. Argentina:
Universidad Nacional Lomas de Zamora. ISSN: 2346 8637. Flores-Crespo, P. (). Puede la evaluación mejorar la política educativa? en Del Castillo G. y Valentini Nigrini G. (Coord.) Reforma educativa. Qué estamos transformando? Evaluación y política educativa. México: FLACSO: 31-37 pp. ISBN: 978 60 7927 5285. Flores-Crespo, P. y Mendoza, D. () Uso y utilidad de la idea de desarrollo humano en México en Nebel, M.; Flores-Crespo, P.; Herrera, T. (coords.) Desarrollo como libertad en América Latina. Fundamentos y Aplicaciones. México: UIA ISBN: 978 607 417 261 4 Distinciones 2007- -2015 Miembro distinguido del Consejo Consultivo para la Educación Básica (CCEM), 2007-. Director de la Revista Mexicana de Investigación Educativa del Consejo Mexicano de Investigación Educativa, periodo -2015 Coordinador de los Trabajos de Diseño del Doctorado en Ciencias Sociales a implementarse en la de la UAQ. Tesis Dirigidas LÓPEZ PEREYRA, Manuel, ESTUDIO EXPLORATORIO: CÓMO VIVE UN ESTUDIANTE LÉSBICO, GAY, BISEXSUAL Y TRANSGENERO EN LA ESCUELA?, Tesis de maestría en Investigación y Desarrollo de la Educación dirigida por FLORES-CRESPO, Pedro, Universidad Iberoamericana, D.F., México. Enero. Valdés, Raúl. Análisis de políticas públicas en educación básica de personas jóvenes y adultas. Un caso comparativo entre México y Brasil., Tesis de Doctorado. Universidad Iberoamericana, D.F., México. 12.04.13,
concluida. 2015 Ramírez Ramón, Ana V. Participación social, gestión y democracia: dificultades y avances en la secundaria de México, Tesis de Maestría. Universidad Iberoamericana, D.F., México. 10-09-15, concluida. Ramírez Mejía, Laura M. Actitudes democráticas para la participación social en jóvenes de secundarias generales, Tesis de Maestría. Universidad Iberoamericana, D.F., México. 11.09.15, concluida. Libros FLORES-CRESPO, Pedro. Implementación de Políticas Educativas. Los Concursos de oposición y la Alianza por la calidad de la Educación. Ed. Gernika y Universidad Iberoamericana (Cd. De México). D.F. México,. Pp. 230. ISBN: 978-607-9083-23-6. FLORES-CRESPO, Pedro. La Alianza por la Calidad de la Educación. Lecciones para la planeación educativa. Ed. Instituto de Fomento e Investigación Educativa, A.C. y Universidad Iberoamericana (Cd. De México). D.F. México,. Pp.81. ISBN: 978-607-96115-0-7. Nebel, M.; Flores-Crespo, P.; Herrera, Ma. Teresa () Desarrollo como libertad en América Latina. Fundamentos y Aplicaciones: Universidad Iberoamericana, México. Pp. 442. ISBN: 978 607 417 261 4 Estancias Investigación Estancia sabática en la Universidad de York, Reino Unido por 6 2011 meses. Becado por CONACYT. Membresías 1992-Al presente Miembro del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE, México), de la Human Development and Capabilities Association (HDCA)
y de la Laton American Studies Association (LASA) desde 1992. 2007-2008- Miembro distinguido del Consejo Consultivo para la Educación Básica (CCEM), 2007-. Miembro del Consejo Técnico del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), de 2008-. Proyectos Investigación Proyecto titulado: Participación Social y Usos de la Evaluación, Institución: Universidad Iberoamericana AC, aprobado y financiado por el 2010 CONACYT en 2010. -2015 Proyecto titulado: Usos de la evaluación educativa, participación y deliberación ciudadana. Un estudio exploratorio en la secundaria de México. Financiado por la Universidad Iberoamericana AC, aprobado por el Consejo Académico de dicha institución. Movilidad Social y Educación Superior Tecnológica, financiado por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación INEE, - Facultad de Ciencias Políticas y Sociales Centro Universitario, Cerro de las Campanas s/n Tel. (442) 192 12 00 Ext. 5464 4 2015. Proyecto titulado: Política y Programas Educativos en México: Análisis de Inversión Pública, Líneas de Convergencia y Duplicidades. Financiado por Programa para el Desarrollo Profesional del Profesorado PROMEP, -2015. Becas 2011 Beca para estancia sábatica en el extranjero otorgada por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT), 2011.