ACTIVIDAD EXPERIMENTAL 1 CONOCIMIENTO Y MANEJO DE LOS MICROSCOPIOS COMPUESTO Y ESTEREOSCOPICO OBJETIVO Conocerás los diferentes microscopios que se emplean en el laboratorio de Biología para hacer uso adecuado de ellos y al manejarlos, comprenderás su importancia en el estudio de los seres vivos. ACTIVIDAD PARA LA CASA Para que aprendas el uso adecuado de los microscopios, antes de realizar tu actividad en el laboratorio, investiga e indica en los siguientes dibujos el nombre, la función y el sistema al que pertenece cada parte que se señala en los microscopios (Fig. 1 y 2). Fig. 1 Microscopio Compuesto
Fig. 2 Microscopio Estereoscópico CONOCIMIENTOS ANTECEDENTES Campo de estudio de la biología: Método científico: Objeto de estudio: PROBLEMA Por qué consideras que el uso del microscopio y su perfeccionamiento es importante en el estudio de la Biología?
Para que puedas dar respuesta al problema planteado, a continuación se mencionan los materiales necesarios para tu actividad en el laboratorio: MATERIAL, EQUIPO Y REACTIVOS 1 Lupa 1 Microscopio estereoscópico 3 Portaobjetos 1 Microscopio compuesto 2 Cubreobjetos 1 Microproyector (opcional para el profesor 1 Hoja de papel seda del sistema escolarizado que quiera orientar 1 Caja Petri o vidrio de reloj algunas observaciones con los alumnos) 1 Aguja de disección 1 Frasco gotero con azul de metileno 1 Frasco gotero con xilol 1 Frasco gotero con agua MATERIAL PROPORCIONADO POR EL ALUMNO 1 Trozo de cebolla (de prefe- 1 Tallo de apio rencia morada) 1 Palabra lo más pequeña posible cortada 1 Trozo de tela (se sugiere del periódico opalina o tuzor) 1 Navaja de rasurar 1 Papel absorbente 1 Cultivo mixto (preparado con más de dos semanas de anticipación) PROCEDIMIENTO -Transporta a tu mesa de trabajo cada uno de los microscopios, teniendo cuidado para evitar accidentes. No los coloques cerca de la orilla de la mesa. -Si se encuentran sucios, límpialos con el trozo de tela; para las lentes utiliza el papel seda y si éstas tuvieran grasa, límpialas además con una o dos gotas de xilol. -Elabora una preparación temporal vertiendo dos gotas de agua sobre el recorte de periódico y para no producir burbujas coloca el cubreobjetos como se ilustra a continuación. Figura 3 -Limpia el exceso de agua con el papel absorbente. Observa tu preparación realizando los siguientes pasos: -Girando el tornillo macrométrico, aleja la platina del objetivo. -Coloca tu preparación sobre la platina del microscopio compuesto, orientada como si fueras a leerla y fíjala mediante las pinzas.
-Enciende tu microscopio y mueve tu preparación para que lo que quieres observar quede al centro del orificio de la platina. -Coloca el objetivo de 10x en posición vertical; observa por el ocular y regula el paso de la luz abriendo o cerrando el diafragma y subiendo o bajando el condensador. -Observa lateralmente y acerca lo máximo posible a la preparación con el tornillo macrométrico el objetivo de 10x, teniendo cuidado de no tocar con la preparación el objetivo. -Observando por el ocular; gira el tornillo macrométrico para alejar lentamente dicho objetivo, hasta ver la imagen de la preparación en el campo de observación. -Afina el enfoque de la imagen obtenida girando para uno y otro lado el tornillo micrométrico. -Ajusta el tornillo de seguridad (si el microscopio lo tiene). -Obtén mejor iluminación usando el diafragma, condensador y botón de encendido. -Si te interesa señalar a tus compañeros algo que hayas observado, te puedes referir a ello estableciendo puntos de referencia imaginarios como puede ser el dividir el campo de observación en cuadrantes. -Esquematiza y describe las observaciones que a continuación se te piden en el cuadro de resultados (No.1). -Calcula el número de aumentos multiplicando los aumentos que proporciona el objetivo por lo que se indica en el ocular. - Mueve tu preparación ligeramente hacia enfrente (ya sea mediante los tornillos para mover la platina o si no los tiene hazlo de manera manual); observa en que sentido parecen moverse las letras y registra tu observación. -Ahora muévela hacia la izquierda (registra tu observación). -Centra en el campo de observación alguna de las letras. -Sin mover el tornillo macrométrico y viendo lateralmente, gira el revólver hasta colocar verticalmente el objetivo de 40x. -Observa a través del ocular; afina el enfoque moviendo hacia uno y otro lado el tornillo micrométrico (no debes girar más de una vuelta). -Si no logras enfocar con este objetivo, tienes que enfocar de nuevo con el objetivo 10x. -Una vez logrado el enfoque con el objetivo de 40x, procede a esquematizar y describir tu observación en el cuadro. También calcula el número de aumentos. -Apaga tu microscopio, aleja la platina por medio del tornillo macrométrico y quita la preparación. Para que representes algunas observaciones que se han podido obtener con el desarrollo del microscopio, observa cada uno de los materiales que hayas traído o que te indique tu profesor (cebolla, flor, apio, etc.) a simple vista, con lupa, con el microscopio de disección (objetivos 2x y 4x) y con un microscopio compuesto (objetivos 10x y 40x). Cuando uses la lupa y microscopio estereoscópico utiliza una caja de petri para depositar pequeñas porciones del material y cuando uses el microscopio compuesto tendrás que elaborar una preparación (como ya se te indicó con el recorte de letras del periódico), recuerda que debes cortar porciones muy delgadas de los materiales biológicos( epidermis de cebolla, tallo de apio, etc.) o colocar una o dos gotas del cultivo de protozoarios, etc.
En el caso del uso del microscopio de disección, toma como referencia tanto lo que investigaste de él, como lo que aprendiste con el microscopio compuesto ya que su operación en algunos aspectos es similar al microscopio compuesto y en los que no lo sea, tu mismo deduce las diferencias. Selecciona uno de los materiales y realiza los esquemas detallados de cada una de las observaciones que se te piden en el cuadro número 2. Calcula y registra también en el cuadro el número de aumentos. RESULTADOS CUADRO 1 RECORTE DE PAPEL PERIÓDICO ESQUEMA DE LA OBSERVACIÓN DESCRIPCIÓN DE LA OBSERVACIÓN Enfoque con el objetivo de 10x 1.- Cuál es la orientación de las letras? Movimiento de la preparación hacia enfrente No. de Aumentos: 2.- En qué sentido parecieron moverse las letras? Movimiento de la preparación hacia la izquierda 3.- En qué sentido parecieron moverse las letras? Enfoque con el objetivo de 40x 4.- Cuál fue la diferencia en el campo visual? Aumentó o disminuyó? No. de Aumentos:
CUADRO 2 ESQUEMAS DETALLADOS OBSERVACION No. 1 OBSERVACION No. 2 OBSERVACION No. 3 A SIMPLE VISTA CON LUPA CON MICROSCOPIO ESTEREOSCOPICO (OBJETIVO 2x) No. DE AUMENTOS: No. DE AUMENTOS: No. DE AUMENTOS: OBSERVACION No. 4 OBSERVACION No. 5 OBSERVACION No. 6 CON MICROSCOPIO CON MICROSCOPIO CON MICROSCOPIO ESTEREOSCOPICO COMPUESTO COMPUESTO (OBJETIVO 4x) (OBJETIVO 10x) (OBJETIVO 40x) No. DE AUMENTOS: No. DE AUMENTOS: No. DE AUMENTOS:
DISCUSIÓN 1.-Menciona dos de las diferencias principales respecto a las observaciones que se pueden obtener con los dos tipos de microscopios: Estereoscópico Compuesto 2.- Por qué es necesario centrar el material a observar antes de cambiar al objetivo de 40x? 3.- Por qué es mayor el riesgo de romper el cubreobjetos de la preparación cuando estamos enfocando con el objetivo de 40x que con el de 10x? 4.- La mejor observación del material biológico depende sólo del enfoque con el microscopio? Si No Por qué? 5.- Al observar a simple vista, con lupa, con el microscopio estereoscópico y con el microscopio compuesto, has tenido una retrospectiva acerca del camino que los hombres de ciencia recorrieron al ir perfeccionando los medios de observación a través de la historia: Cómo notaste que al avanzar en cada observación mejoró el poder de resolución? 6.- Qué número de aumentos máximo obtuviste con el microscopio compuesto? CONCLUSIÓN Con base en el desarrollo de esta actividad y de la información que hayas investigado, Cuáles son las conclusiones que obtienes respecto a la importancia del uso y del perfeccionamiento del microscopio en el estudio de los seres vivos?