ENCUESTA DE CLIMA ORGANIZACIONAL

Documentos relacionados
ENCUESTA DE AUTOEVALUACIÓN CON FINES DE ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL


AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL I-2008

1.- Edificio de Unidad Administrativa. 2.- Edificio de Planeación, Programación y Presupuestación. 3.- Edificio de Centro de Cómputo.

A CARACTERIZACIÓN A1 Cargos / Funciones que ocupa / desempeña en la FIUNER: Sin especificar la Cátedra / Laboratorio / Secretaría, etc.

Programa de Auditoria Interna Dirección administrativa Plan de calidad A01/08 Procedimiento operativo para la Regularización de los

La misión se definió en los siguientes términos: Formar profesionales con niveles de excelencia en el campo de su especialidad.

ACUERDO N CARRERA DE RELACIONES PÚBLICAS UNIVERSIDAD BERNARDO O HIGGINS

Turismo de Negocios y Reuniones

MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIÓN DE CARRERAS PROFESIONALES DE INGENIERIA

Ingeniería en Electrónica y Telecomunicaciones

DESCRIPCIÓN DEL PUESTO IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO

Facultad de Ingeniería Eléctrica

ACUERDO DE ACREDITACION N 54

TABLA DE CONTENIDO PRESENTACIÓN

VIRTUAL MAESTRÍA EN GESTIÓN DE EMPRESAS TURÍSTICAS Y HOTELERAS

plan de comunicación con el usuario

FORTALEZAS. Programa: Psicologia. Encuesta de estudiantes. Tipo: EST-41-21/10/2009 [21/Oct/ /May/2010] Periodo:

Plan Estratégico de Desarrollo 2027

CUESTIONARIO/SUSTENTABILIDAD

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA SUR DIRECCIÓN DE DOCENCIA E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

CARACTERIZACIÓN DEL CONTEXTO DE LA ESCUELA Y DE LA COMUNIDAD ESCOLAR MODELO DE ESTÁNDARES DE GESTIÓN ESCOLAR PARA ESCUELAS INDÍGENAS

1.- FICHA TÉCNICA. Encuesta de evaluación de la satisfacción de los estudiantes con el Programa Formativo de las titulaciones.

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁ Autoevaluación Institucional Cuestionario para Docentes

INFORME DE EVALUACIÓN DE LOS MÁSTERES OFICIALES. CURSO: (Encuesta estudiantes final)

PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL. Área de gestión Proceso Definición Componentes

Nuevas respuestas para nuevos tiempos. Nombre del Área Nombre del archivo o documento (entre comillas) Fecha (formato opcional) Página 2

Cuestionario de satisfacción general del personal docente

Modelo Educativo del Tecnológico de Monterrey (MET)

Arquitectura. Acreditada por:

CONDICIÓN I: Existencia de Objetivos Académicos, Grados Y Título a otorgar y Planes De Estudio

LICENCIATURA EN NEGOCIOS INTERNACIONALES. Este programa educativo se ofrece en las siguientes sedes académicas de la UABC:

ENCUESTA ESTUDIANTES - Especialización

ESCUELA DE EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE OPINIÓN SOBRE EL PLAN DE ESTUDIOS

Liderazgo de Acción Positiva

SISTEMA DE APOYO AL LIDERAZGO EFECTIVO DEL PERSONAL DOCENTE

Indicadores de Cumplimiento del Código de Conducta Oficialía Mayor Dirección General de Procesos y Estructuras Organizacionales

ENCUESTA DE SATISFACCIÓN DEL PROFESORADO. Planificación y desarrollo de la enseñanza

RESULTADOS DE LA ENCUESTA DE CLIMA Y CULTURA ORGANIZACIONAL DEL 2009 DEL INR

Sistema de Evaluación de Centros Educativo CENTROS EDUCATIVOS OFICIALES DE LA REPÚBLICA DE. Dirección Nacional de Evaluación Educativa

El PEI debe ser práctico, funcional y que pueda ser comprendido por toda la comunidad educativa.

PLAN OPERATIVO ANUAL 2013 RESUMEN. Plan de Fortalecimiento de carreras y programas

INFORME DE RESULTADOS ENCUESTA DE EVALUACIÓN DE LA SATISFACCIÓN DEL PDI CON EL PROGRAMA FORMATIVO

UNIVERSIDAD VERACRUZANA NUEVO MODELO EDUCATIVO PROGRAMA DE ESTUDIO. Dirección del Area Académica: Humanidades

ENCUESTA DE SATISFACCIÓN PROGRAMA DE VOLUNTARIADO. Categoría Administrativo Académico Estudiante Otros

INFORME FINAL EVALUACIÓN PARA RENOVACIÓN DE LA ACREDITACIÓN

Diplomado planeación estratégica para PYMES

Asignatura: Análisis Institucional e Imagen Corporativa. Horas de Teoría: Horas de practica: Total de Horas: Valor en Créditos D

ENCUESTA A DOCENTES PARA LA AUTOEVALUACION CON FINES DE ACREDITACION PARA LA CARRERA DE BIOLOGIA AGOSTO 2013

Iniciativas institucionales de Sostenibilidad Ambiental PUCP: Proyecto Campus Sostenible

PROGRAMA ANALÍTICO 1. DATOS INFORMATIVOS: CÓDIGO: Administración de Empresas. No. CRÉDITOS: 2 CRÉDITOS TEORÍA: CRÉDITOS PRÁCTICA:

Unidad de Desarrollo Estratégico y Calidad 2015/2016

LICENCIADO EN SISTEMAS COMPUTACIONALES. Este programa educativo se ofrece en las siguientes sedes académicas de la UABC:

Descripción general Unidad que ayuda a formar las habilidades de los futuros maestros en la docencia, como parte importante de su quehacer laboral

CARRERA PROFESIONAL ADMINISTRACION DE NEGOCIOS

SEGUNDA ENCUESTA DE CLIMA INSTITUCIONAL

ECCO 2012 ENCUESTA DE CLIMA Y CULTURA ORGANIZACIONAL ANÁLISIS DE RESULTADOS DATOS GENERALES DIRECCIÓN DE ADMINISTRACIÓN

Evaluación al Desempeño Docente

2. Programación del curso

Satisfacción en estudiantes

Nombre carrera:... Institución:...

Diplomado en Gerencia Integral

INFORME DE ENCUESTAS DE OPINION ESTUDIANTES MAGÍSTER EN INGENIERIA INDUSTRIAL

Administración de la SIU Código: S-GA-07 Versión: 05 Página 1 de 6

ACUERDO N CARRERA DE TRABAJO SOCIAL UNIVERSIDAD MIGUEL DE CERVANTES

PROGRAMA DE FORMACIÓN N Y DESARROLLO DE CAPACIDADES PARA LA REDUCCIÓN N DE RIESGOS Y ATENCIÓN N DE DESASTRES Y EMERGENCIAS

Cursos en modelo de líderes internacionales. Cursos en modelo LÍDERES INTERNACIONALES

SUELDOS DE LOS DIRECTIVOS Año 2012

SINEACE PERU. Ministerio de Educación

ENCUESTA DE SATISFACCIÓN PARA EL PERSONAL DOCENTE

INSTITUTO DE CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO DEL ESTADO DE MORELOS NORMAS GENERALES CURSOS DE EXTENSIÓN

7.1 Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios disponibles

La autoevaluación ARCU-SUR Explicación preliminar

Nueva Escuela Secundaria. Ministerio de Educación Ciudad Autónoma de Buenos Aires

ACUERDO DE ACREDITACION N 300

Misión. Dirección ...

INFORME DE RESULTADOS ENCUESTA DE EVALUACIÓN DE LA SATISFACCIÓN DEL PDI CON EL PROGRAMA FORMATIVO MÁSTER UNIVERSITARIO EN SEGURIDAD ALIMENTARIA

Políticas de Título I de la Participación de Padres en la Escuela

REGLAMENTO DE PRACTICAS PROFESIONALES

SISTEMA DE GESTIÓN UNIVERSITARIA 2010 SUBSISTEMA: GESTIÓN ADMINISTRATIVA FINANCIERA (GAF) MACRO PROCESO ESTRATEGIAS PROCESO INDICADORES

Las normas que los diferentes campus deberán seguir son las siguientes:

MEJORAMIENTO CONTINUO APLICADO A BIBLIOTECAS ESPECIALIZADAS DE INSTITUCIONES PÚBLICAS UNIVERSITARIAS DIRIGIDAS POR PERSONAL IDÓNEO

DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 397 CARRERA DE CONSTRUCCIÓN CIVIL INSTITUTO PROFESIONAL AIEP SEDES ANTOFAGASTA, LA SERENA, CAMPUS BARRIO

El Campus Virtual de Salud Pública: un reto mucho más que tecnológico

Plan Estratégico Facultad de Derecho

Matriz de Planeamiento TIC

Curso de Introducción a la Vida Universitaria. Lic. Marcio Castillo

FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN PROYECTO CAMPUS TEQUISQUIAPAN «Una forma diferente de estudiar turismo»

UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: DINÁMICAS DE COMUNICACIÓN GRUPAL CÓDIGO: CSC 425

Uso de la información a partir de los resultados de rendimiento. Jorge Yzusqui. Marzo del 2015

PROGRAMA INSTRUCCIONAL SEMINARIO I: EXCELENCIA Y SUPERVISIÓN

INSTRUMENTO PILOTO VISITA DE OBSERVACIÓN AL DIRECTOR DE ESCUELA AÑO ESCOLAR Categoría III: Desempeño organizacional y ético

CÓMO ES UNA ESCUELA EXCELENTE? Encuentre las respuestas a sus preguntas al:

Explora, decide y especialízate!

I.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Liderazgo de Acción Positiva

Curso Superior en Régimen Jurídico del Marketing Digital

UNIVERSIDAD LA GRAN COLOMBIA DIRECTOR DE PLANEACION RECTORIA RECTOR BOGOTA D.C.

Dirección General de Personal. División de Capacitación y Formación Continua. Manuales Básicos de. Sistemas Horizontales de Gestión

Transcripción:

ENCUESTA DE CLIMA ORGANIZACIONAL PERSPECTIVA DE LOS ESTUDIANTES

A. SOBRE EL TRABAJO ACADEMICO. 1. Maestros 17% 1% 35% 47%

A. SOBRE EL TRABAJO ACADEMICO. 1. Maestros 10 9 8 7 25% 22% 29% 61% 45% 24% 6 5 54% 53% 47% 48% 19% 1.1 Formación sólida 17% 1.2 Perfil adecuado a las Experiencias EducaRvas que imparten 24% 1.3 Uso de tecnologias de la información y comunicación como apoyo en la docencia 34% 3% 1.4 Respeto como persona 44% 1.5 Respeto e impulso sobre la libre expresión de ideas 27% 1.6 Son ejemplo a seguir

A. SOBRE EL TRABAJO ACADEMICO. 2. Oferta curricular 4% 8% 32% 37%

A. SOBRE EL TRABAJO ACADEMICO. 2. Oferta Curricular 10 9 8 7 57% 29% 11% 16% 44% 36% 45% 6 5 37% 29% 3% 2.1 La UV ha brindado apoyo para aprender un segundo idioma 8% 2.2 Las E.E. ofertadas en inscripción sarsfacen las necesidades académicas 23% 31% 16% 9% 2.3 La oferta E.E. optarvas son adecuadas y suficientes 2.4 La información de E.E. y horarios son comunicados oportunamente en cada semestres 36% 12% 2% 2.5 Hay libertad para decidir sobre la carga académica (horario de clase) en cada semestres

A. SOBRE EL TRABAJO ACADEMICO. 3. Formación integral 6% 7% Total acuerdo 13% 34%

A. SOBRE EL TRABAJO ACADEMICO. 3. Formación integral 10 9 8 19% 32% 7% 5% 8% 6% 23% 26% 24% 7 6 49% 45% 5 37% 45% 44% 44% 52% 31% 5% 3% 4% 2% 1% 3.1 SaRsfecho con las oportunidades para parrcipar en acrvidades de invesrgación 29% 3.2 SaRsfecho con las acrvidades culturales en las que puedo parrcipar 28% 3.3 SaRsfecho con las acrvidades deporrvas en las que puedo parrcipar 11% 9% 12% 12% 9% 7% 3.4 ParRcipación en eventos deporrvos de la UV 3.5 ParRcipación en eventos sociales de la UV 3.6 ParRcipación en eventos culturales de la UV 3.7 ParRcipación en eventos académicos de la UV

A. SOBRE EL TRABAJO ACADEMICO. 4. Vinculación 5% 6% Total acuerdo 12% 22% 55%

A. SOBRE EL TRABAJO ACADEMICO. 4. Vinculación 10 9 8 7 9% 9% 19% 15% 15% 6 5 39% 41% 42% 4% 6% 4% 4% 3% 5% 4.1 Las acrvidades del servio social han contribuido a mi formación 4.2 El programa de servicio social responde a las necesidades de la comunidad 4.3 El servicio social me vincularon con el mercado laboral

A. SOBRE EL TRABAJO ACADEMICO. 5. Servicios de apoyo académico 4% 7% 17% 36% 36%

A. SOBRE EL TRABAJO ACADEMICO. 5. Servicios de Apoyo Académico 10 9 8 7 6% 3% 29% 7% 17% 35% 33% 13% 25% 24% 6 5 46% 51% 38% 5 39% 37% 17% 18% 6% 4% 1% 5% 5% 9% 6% 3% 3% 6% 5% 3% 38% 35% 26% 11% 9% 6% 4%

A. SOBRE EL TRABAJO ACADEMICO. 6. Resultados Total 1% 4% 24% 22% 49%

A. SOBRE EL TRABAJO ACADEMICO. 6. Resultados 10 9 24% 21% 26% 8 7 6 5 57% 39% 49% 31% 18% 14% 4% 3% 7% 6.1 Estoy sarsfecho con lo que he aprendido en mis clases 6.2 Los egresados de mi facultad están bien preparados 6.3 Estoy sarsfecho con mi trabajo como estudiante

B. SOBRE LA COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL. 1. Medios Electrónicos e Impresos 3% 4% 22% 29% 42%

B. SOBRE LA COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL. 10 9 8 7 6 5 27% 8% 5% 9% 19% 4% 13% 1% 1% 1% 7% 3% 2% 4% 3% 2% 1.1 Radio Universidad 1. Medios Electrónicos e Impresos 6% 6% 15% 19% 57% 52% 1.2 Televisión Universitaria 5 1.3 Página electrónica de la Universidad 34% 1.4 Página electrónica de la Facultad 5% 56% 1.5 Gaceta Universitaria 47% 1.6 Periodico Universitario 24% 39% 1.7 Pósters, carteles y volantes de la Universidad

B. SOBRE LA COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL. 2. Conocimiento de la NormaYvidad 8% 12% 32% 38%

B. SOBRE LA COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL. 2. Conocimiento de la NormaYvidad 10 9 8 3% 5% 12% 25% 16% 13% 7 6 5 49% 37% 5 42% 19% 12% 2.1 Conocimiento sobre el plan de Desarrollo 2025 14% 2.2 Conocimiento sobre el programa de Trabajo Estrátegicos 2013-2017 23% 6% 9% 4% 5% 2.3 Conocimiento de la misión y vision de la InsRtución 32% 2.4 Conocimiento de la normarvidad vigente de la UV

B. SOBRE LA COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL. 3. Conocimiento de la InsYtución 3% 5% 24% 25% 43%

B. SOBRE LA COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL. 3. Conocimiento de la InsYtución 10 9 8 7 29% 12% 36% 6 5 43% 48% 32% 24% 3% 3.1 Respecto a la necesidad de información de la InsRtución lo obtengo facilmente 7% 3.2 Estoy informado sobre las nuevas carreras y modalidades (semiescolarizado) abiertas en la UV 18% 3% 3.3 Estoy informado sobre los procesos de acreditación del programa de la Facultad

B. SOBRE LA COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL. 4. Información sobre Espacios de ParYcipación 13% 37%

B. SOBRE LA COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL. 4. Información sobre Espacios de ParYcipación 10 9 11% 8 7 6 41% 36% 32% 5 28% 12% 17% 9% 4.1 Existen espacios para la libre expresión de opiniones, inconformidades y propuestas 4.2 Estoy informado de las decisiones que se toman en el Consejo Técnico de mi Facultad 4.3 Estoy informado de las decisiones que se toman en el Consejo Universitario

B. SOBRE LA COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL. 5. Relaciones Interpersonales 2% 3% 35% 25% 35%

B. SOBRE LA COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL. 5. Relaciones Interpersonales 10 9 8 7 23% 41% 54% 25% 6 5 37% 33% 17% 4% 9% 2% 5.1 Mantengo buena relación con los direcrvos de la Facultad 39% 5.2 Mantengo buena relación con mis maestros 35% 5.3 Mantengo buena relación con mis compañeros 37% 25% 5% 2% 5.4 Mantengo buena relación con el personal administrarvo 37% 5.5 Mantendo buena relación con el personal de intendencia

B. SOBRE LA COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL. 6. Evaluación Global 1% 5% 25% 26% 43%

B. SOBRE LA COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL. 6. Evaluación Global 10 9 8 26% 26% 24% 7 6 5 42% 41% 47% 26% 28% 25% 7% 5% 4% 6.1 Existe buena comunicación en mi Facultad 6.2 Existe buena comunicación en mi campus 6.3 Existe buena comunicación en la UV

C. SOBRE LA ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN INSTITUCIONALES 1. Atención del personal 19% 6% 14% 33% 28%

C. SOBRE LA ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN INSTITUCIONALES 1. Atención del personal 10 9 16% 19% 8 7 6 24% 32% 42% 5 28% 18% 12% 1.1 Estoy sarsfecho por el trato que recibo de las secretarías 24% 19% 12% 4% 6% 3% 5% 1.2 El personal administrarvo es atento 1.3 Los trabajadores del área de servicios son atentos 1.4 Los administrarvos de mi Facultad arenden con pronrtud las solicitudes que les hago

C. SOBRE LA ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN INSTITUCIONALES 21% 2. Trámites 3% 5% 32% 39%

C. SOBRE LA ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN INSTITUCIONALES 10 9 8 7 6 5 31% 5 42% 13% 18% 4% 5% 4% 2.1 El sistema de inscripción es accesible y me facilita los trámites 2.2 El sistema de inscripción en línea es eficiente 2. Trámites 11% 9% 24% 46% 2.3 Los trámites asociados al servicio social son eficientes 21% 48% 7% 6% 2.4 Los trámites asociados a la movilidad e intercambio estudianrl son eficientes 17% 46% 27% 2.5 Los trámites asociados a la obtención de becas son eficientes

C. SOBRE LA ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN INSTITUCIONALES 18% 3. Evaluación global 1% 7% 33% 41%

C. SOBRE LA ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN INSTITUCIONALES 10 9 8 7 6 5 3.1 Estoy sarsfecho con el apoyo de la administración hacia mi desarrollo académico 3. Evaluación global 16% 17% 16% 21% 45% 41% 42% 35% 31% 33% 36% 8% 9% 7% 5% 3.2 Mi Facultad está bien administrada 3.3 Mi Campus está bien administrado 3.4 La Universidad está bien administrada

D. SOBRE EL LIDERAZGO Y LA TOMA DE DECISIONES 1. Liderazgo estudianyl Total acuerdo 24% 5% 8% 26% 37%

D. SOBRE EL LIDERAZGO Y LA TOMA DE DECISIONES 1. Liderazgo estudianyl 45% 35% 25% 42% 29% 32% 27% 28% 21% 37% 34% 15% 5% 8% 11% 5% 8% 3% 4% 1.1 Los estudiantes parrcipamos en las decisiones que se toman en esta InsRtución 1.2 ParRcipo en la selección de mis representantes en el Consejo Técnico y en el Consejo Universitario 1.3 ParRcipé en la elección de los representantes de mi sociedad de alumnos

D. SOBRE EL LIDERAZGO Y LA TOMA DE DECISIONES 2. Percepción de órganos de gobierno 1% Total acuerdo 15% 4% 41% 39%

D. SOBRE EL LIDERAZGO Y LA TOMA DE DECISIONES 45% 35% 25% 15% 5% 2. Percepción de órganos de gobierno 3% 2% 43% 2.1 Las decisiones del Consejo Universitario resultan de la discusión de las propuestas 34% 4% 5% 1% 2.2 El Consejo Técnico de mi Facultad se reúne regularmente 45% 33% 2.3 Las desiciones que se toman en el Consejo Técnico de mi Facultad son resultados de una discusión de las propuestas 14%

D. SOBRE EL LIDERAZGO Y LA TOMA DE DECISIONES 3. Confianza 4% 6% Total acuerdo 29% 41%

D. SOBRE EL LIDERAZGO Y LA TOMA DE DECISIONES 5 45% 44% 3. Confianza 47% 38% 35% 25% 23% 25% 26% 23% 24% 21% 31% 15% 5% 6% 3% 3% 3% 4% 2% 14% 7% 5% 5% 12% 3.1 Tengo confianza en la gesrón de mis representantes alumnos ante el consejo 3.2 Confio en las decisiones que toman las autoridades 3.3 Tengo confianza en la gesrón de la sociedad de alumnos 3.4 Confio en el buen manejo de los recursos universitarios 3.5 Existe claridad en la distribución de los recursos financieros

D. SOBRE EL LIDERAZGO Y LA TOMA DE DECISIONES 4. Influencia 7% 7% 29% 47%

D. SOBRE EL LIDERAZGO Y LA TOMA DE DECISIONES 4. Influencia 6 5 42% 5 51% 52% 24% 22% 24% 15% 5% 5% 7% 9% 9% 7% 7% 8% 6% 4.1 Mi opinión en la evaluación del desempeño docente es tomada en cuenta 4.2 Influyo en las decisiones que se toman en mi Facultad 4.3 Influyo en las decisiones que se toman en mi campus 4.4 Influyo en las decisiones que se toman en la InsRtución

E. SOBRE LAS CONDICIONES DE TRABAJO 1. Infraestructura 4% Total acuerdo 16% 11% 41% 28%

E. SOBRE LAS CONDICIONES DE TRABAJO 1. Infraestructura 10 18% 14% 15% 12% 12% 11% 16% 24% 8 6 46% 45% 48% 44% 41% 26% 43% 34% 22% 21% 35% 23% 12% 14% 13% 1% 3% 3% 2% 2% 4% 44% 21% 28% 9% 15% 9% 5% 6%

E. SOBRE LAS CONDICIONES DE TRABAJO 2. Equipo y tecnologías de información y comunicación 2% 8% 29% 17% 44%

E. SOBRE LAS CONDICIONES DE TRABAJO 2. Equipo y tecnologias de información y comunicación 10 8 22% 34% 6 49% 14% 5% 2.1 Equipo para enseñanza (proyectores, pantallas, reproductores de DVD y BR, etc) 13% 2% 2.2 Equipo de cómputo 46% 41% 25% 4% 1% 2.3 El correo electrónico de la UV es un apoyo en mi trabajo académico 42% 19% 4% 1% 2.4 La calidad de la información en linea y el acceso al internet apoya al desarrollo de mis E.E.

E. SOBRE LAS CONDICIONES DE TRABAJO 3. Servicios de apoyo 5% Total acuerdo 13% 12% 35% 35%

E. SOBRE LAS CONDICIONES DE TRABAJO 3. Servicios de apoyo 10 8 6 14% 41% 18% 32% 16% 5 32% 5 4% 3.1 El apoyo secretarial 27% 16% 5% 3.2 Apoyo técnico del personal de información 3.3 Los alimentos en la cafetería 15% 7% 3.4 Servicios telefónico

E. SOBRE LAS CONDICIONES DE TRABAJO 4. Centros de información 1% 5% 25% 24% 45%

E. SOBRE LAS CONDICIONES DE TRABAJO 4. Centros de información 10 9 8 15% 26% 31% 25% 7 6 43% 5 48% 42% 43% 36% 3% 4.1 Acervo bibliográfico 17% 7% 1% 4.2 Servicios bibliotecarios (préstamos, espacios, etc) 19% 5% 1% 7% 4% 4.3 El servicio de la biblioteca es atento 4.4 El horario de atención a alumnos en biblioteca es adecuado

E. SOBRE LAS CONDICIONES DE TRABAJO 5. Limpieza y baños 7% 28% 27% 15% 24%

E. SOBRE LAS CONDICIONES DE TRABAJO 5. Limpieza y baños 10 9 8 7 6 5 12% 5 7% 5.1 La limpieza de los salones, talleres y laboratorios 3% 16% 6% 23% 11% 17% 18% 37% 47% 5.2 La limpieza de los sanitarios 5.3 Implementos de aseo en el baño (jabón, papel, etc) 7% 19% 19% 16% 38% 5.4 El mobiliario de los baños 9% 37% 35% 13% 5% 5.5 Limpieza general de la InsRtución

E. SOBRE LAS CONDICIONES DE TRABAJO 6. Carga de trabajo 4% Total acuerdo 13% 7% 37% 39%

E. SOBRE LAS CONDICIONES DE TRABAJO 6. Carga de trabajo 10 9 8 7 6 5 16% 13% 45% 33% 39% 5% 3% 9% 5% 6.1 El incremento en el número de estudiantes 6.2 El incremento de por grupo no ha horas clase a los afectado la calidad de maestros no ha la instrucción disminuido la calidad de la atención a los alumnos 38% 39% 5% 3% 6.3 La descarga de trabajo administrarvo a los maestros se ha traducido en una mejor atención a sus alumnos 14% 6% 31% 47% 4% 6.4 Frecuentemente m siento agobiado por las exigencias académicas

E. SOBRE LAS CONDICIONES DE TRABAJO 7. Seguridad 3% 6% 23% 26% 42%

E. SOBRE LAS CONDICIONES DE TRABAJO 7. Seguridad 10 9 8 15% 7 6 5 46% 37% 17% 3% 2% 33% 9% 4% 7.1 La Facultad es un lugar seguro para los estudiantes 7.2 Existen planes adecuados sobre que hacer en desastres (sismos, incendios, etc)

F. SOBRE EL AMBIENTE ESTUDIANTIL 1. Compromiso social 2% 1% 25% 25% 47%

F. SOBRE EL AMBIENTE ESTUDIANTIL 1. Compromiso social 10 8 19% 31% 6 5 43% 3% 26% 1.1 En la UV la gente Rene un fuerte senrdo de responsabilidad social existe alto senrdo de colaboración y compañerismo entre sus miembros 24% 2% 2% 1.2 Hay una relación de respeto entre toda la comunidad de esta Facultad

F. SOBRE EL AMBIENTE ESTUDIANTIL 2. Importancia del estudiante 2% 37% 18% 43%

F. SOBRE EL AMBIENTE ESTUDIANTIL 2. Importancia del estudiante 10 8 35% 35% 6 45% 43% 42% 17% 21% 15% 3% 1% 3% 2.1 En la UV la formación de los estudiantes es el aspecto más importante 2.2 En la UV las personas somos lo más importante 2.3 Las autoridades universitarias respetan a los estudiantes como personas

F. SOBRE EL AMBIENTE ESTUDIANTIL 3. Atmósfera intelectual 1% 6% 21% 26% 46%

F. SOBRE EL AMBIENTE ESTUDIANTIL 3. Atmósfera intelectual 10 19% 23% 8 6 5 41% 23% 7% 6% 1% 1% 3.1 Existe una atmósfera intelectual esrmulante 3.2 En la UV las ideas se discuten abierta y libremente

F. SOBRE EL AMBIENTE ESTUDIANTIL 4. Búsqueda de la calidad 1% 2% 27% 24% 46%

F. SOBRE EL AMBIENTE ESTUDIANTIL 4. Búsqueda de la calidad 10 8 18% 28% 42% 6 48% 34% 17% 16% 2% 2% 1% 1% 1% 2% 1% 4.1 En la UV se busca soluciones eficientes a los problemas 44% 4.2 En la UV el discurso oficial es congruente con decisiones y acciones que se toman 53% 4.3 Se reconoce adecuadamente el buen desempeño de los estudiantes 41% 4.4 La UV está buscando perfeccionarse académicamente Total

F. SOBRE EL AMBIENTE ESTUDIANTIL 5. Estado de ánimo y evaluación global 1% 3% 24% 52%

F. SOBRE EL AMBIENTE ESTUDIANTIL 5. Estado de ánimo y evaluación global 10 8 18% 28% 42% 6 48% 34% 17% 16% 2% 2% 1% 2% 1% 1% 1% 4.1 En la UV se busca soluciones eficientes a los problemas 44% 4.2 En la UV el discurso oficial es congruente con decisiones y acciones que se toman 53% 4.3 Se reconoce adecuadamente el buen desempeño de los estudiantes 41% 4.4 La UV está buscando perfeccionarse académicamente

G. SOBRE LA IDENTIDAD Y PERTENENCIA UNIVERSITARIA 1. Uso de ArYculos Universitarios y Colaboración, 24%, 33%,, 4%, 4% 5% 15% 25% 35%

G. SOBRE LA IDENTIDAD Y PERTENENCIA UNIVERSITARIA 45% 35% 1. Uso de ArYculos Universitarios y Colaboración 45% 41% 41% 34% 35% 32% 29% 27% 25% 18% 18% 21% 15% 5% 4% 3% 1.1 Usas ropa y/o arrculos universitarios 2% 1.2 Vendes / compras boletos del sorteo universitario 5% 1.3 Colaboro con el Departamento de Sorteos únicamente porque es una forma de hacer mi servicio social 1% 1.4 Estoy dispuesto(a) a hacer esfuerzos adicionales para colaborar con la UV

G. SOBRE LA IDENTIDAD Y PERTENENCIA UNIVERSITARIA 2. Símbolos y valores, 28%, 36%, 26%, 5%, 5% 5% 15% 25% 35%

G. SOBRE LA IDENTIDAD Y PERTENENCIA UNIVERSITARIA 2. Símbolos y valores 45% 41% 35% 29% 33% 25% 23% 23% 15% 5% 8% 2.1 Conozco el significado de los símbolos del escudo de la UV 2% 2.2 Comparto los valores de la UV

G. SOBRE LA IDENTIDAD Y PERTENENCIA UNIVERSITARIA 3. IdenYdad y pertenencia, 47%, 34%, 16%, 1%, 1% 5% 15% 25% 35% 45% 5

G. SOBRE LA IDENTIDAD Y PERTENENCIA UNIVERSITARIA 6 3. IdenYdad y pertenencia 53% 5 48% 47% 38% 34% 36% 28% 28% 12% 1% 2% 1% 1% 3.1 Para mi familia es un orgullo que yo estudie en la UV 3.2 Me gustaría que mi(s) hijo(a)(s) estuadiara(n) en la UV 3.3 Estoy orgulloso(a) de ser UV 2% 14% 3.4 Me siento parte del crecimiento y desarrollo de la UV

G. SOBRE LA IDENTIDAD Y PERTENENCIA UNIVERSITARIA 4. PresYgio universitario, 33%, 36%, 18%, 4%, 7% 5% 15% 25% 35%

G. SOBRE LA IDENTIDAD Y PERTENENCIA UNIVERSITARIA 4. PresYgio universitario 45% 43% 43% 43% 42% 38% 35% 34% 27% 27% 25% 15% 11% 14% 11% 16% 15% 5% 1% 1% 4.1 La UV es una insrtución donde se forman profesionistas de calidad reconocida 2% 2% 4.2 La UV Rene una buena reputación académica 3% 4.3 La UV es reconocida como lider de opinión 4.4 Me agradaría cambiarmen a otra Universidad