Dues experiències de foment de la lectura en català amb alumnat nouvingut Simposi Internacional La literatura que acull: infància, immigració i lectura Margarida Castellano i Sanz Maite Monar Van Vliet Universitat de València
!"#$%&'"()*"'%),)-../#$)0"1 Els centres!#$233341$5136"&7"7'#38$197.3!"#$%&'"()*"'%),)-../#$)0"1:;76# To see all the details that are visible on the screen, use the "Print" link next to the map. IES Músic Martín i Soler IES Juan de Garay 2011 Google - Imagery 2011 Ajuntament de València, Instituto Cartográfico Valenciano, C 367 45 alumnes 847 alumnes professors 100 professors 19% alumnat nouvingut 19% alumnat nouvingut Aula de compensatòria PQPI, PDC Aula de compensatòria PQPI, PACG, PDC
Compensatòria i PACG IES Músic Martín i Soler IES Juan de Garay grups reduïts grups reduïts Aula matèria Aula matèria Aprenentatge de la llengua en contextos mutilingües Millorar les quatre destresses comunicatives
Organitzem els continguts a partir de les lectures Contes de reflexió Competència social i ciutadana Aprendre a aprendre Selecció de contes Competència lingüística Aprendre a aprendre PACG Pel lícula verge (contes perversos), Jordi Sierra i Fabra Històries del Paradís, Xavi Sarrià Amor de quinze anys, Marylin Agustín Fernández Paz Vuitanta-sis contes, Quim Monzó COMPENSATÒRIA Material sensible (contes cruels), Jordi Sierra i Fabra. Contes per telèfon, Gianni Rodari. Dramatització Competència lingüística Expressió oral Competència social i ciutadana Clàssics Competència artística i cultural Novel la sencera: repte personal Comunicació lingüística Iniciativa personal Tema social en primera persona Competència social i ciutadana Identificació, llocs d origen Interacció amb el món físic Participació dels mitjans de comunicació Autonomia i iniciativa personal Aprendre a aprendre Tractament de la informació competència digital Joan el Cendrós, Carles Alberola Hikikomori, Jordi Faura Skaters, Manuel Molins El fantasma de Canterville, Oscar Wilde Dràcula, Bram Stoker Marina, Carlos Ruiz Zafón El Diari vermell de la Carlota, Gemma Lienas. El diari vermell del Flanagan, Andreu Martin i Jaume Ribera. Rap Guies de viatge de l Amèrica Llatina El País de los Estudiantes amb el diari Al barri Rondalles valencianes, Enric Valor. Llegendes valencianes, Víctor Labrado. Rondalles valencianes, E. Valor. Dràcula, Bram Stoker Dimonis de Pandora, Silvestre Vilaplana El diari de la Neus, Glòria Llobet. La fàbrica, Gemma Pasqual. De Nador a Vic, Najat el Hachmi. Programa de ràdio a Mislata.
El nostre espai Definició Xarxa social oberta dissenyada com a quadern de treball del professorat i de l alumnat Fases Metodologia Antecedents Estructura 1) Creació xarxa i invitacions de l administrador 2) L alumnat membre crea el seu blog personal 3) Professor- alumne mantenen comunicació 4) Professorat accedeix als treballs alumnat LECTURA premsa diccionaris guies de viatges literatura música Projecte d Innovació i InvesAgació EducaAva aprovat per la Conselleria amb una dotació de 1.700 euros * Les nostres coses No@cia posiava Lloc per visitar AperiAu literari Lectura dramaatzada Cançons de rap Les coses de Maite Diari de classe AcAvitats BBEE Eixides Xat, fotos i vídeo Conclusions Què ha funcionat? Què cal millorar? SistemaAcitat i conanuïtat Aprofitament coneixements previs Millora destreses lingüísaques Pluja de lectures Coneixement usos d una biblioteca escolar La interdisciplinarietat La competència digital fora dels àmbits lúdics La correcció ortogràfica Abús del registre col loquial *Projecte de desenvolupament de l hàbit lector i millora de l ús de la biblioteca escolar per la Conselleria d Educació
Resultats i aspectes millorables Aprofitament de les vivències per tenir un apropament més real als nostres estudiants Generalització d experiències Millora de les destreses lingüístiques Ús sistemàtica de les TIC Varietat de lectures: varietat de registres Coneixement i ús sistemàtic de la biblioteca Aprenentatge de la llengua en contextos multilingües Interdisciplinarietat?