Guía remedial Unidad IV Historia y Geografía VI Básico 2017

Guía remedial Unidad IV Historia y Geografía VI Básico 2017

GUÍA DE TRABAJO REMEDIAL N 1 Nombre Curso 6º Año Básico Fecha Eje Habilidades Cognitiva Geografía Usar herramientas geográficas para ubicar, caracterizar y relacionar elementos del espacio geográfico, como regiones, climas, paisajes. Contrastar información, a partir de dos fuentes históricas y/o geográficas distintas, por medio de preguntas dirigidas, y extraer conclusiones. Tiempo 1 hora pedagógica 1. Qué características climáticas presenta la zona norte de nuestro país? A. Clima Mediterráneo. B. Clima Tropical. C. Clima Polar. D. Clima Desértico. 2. De cómo se estructuran las macroformas en nuestro País, Qué característica presenta la Cordillera de los Andes? A. Es la estructura con mayor altura. B. Se localizan la menor cantidad de ciudades. C. Se localiza la mayor cantidad de ciudades. D. Sólo se presenta en forma de valles longitudinales. 3. Chile se caracteriza por estar inserto en una serie de situaciones que revisten riesgos para la población, qué riesgo natural está presente en nuestro territorio debido a nuestra ubicación geográfica? A. Forestales. B. Tectónicos. C. Químicos. D. Nucleares.

4. En cuanto a nuestro territorio, qué significado tiene que Chile sea un país tricontinental? A. Que hay una dimensión de Chile en Sudamérica, la Antártica y Oceanía. B. Proyectar sus relaciones económicas con Asia, Europa y Oceanía. C. Reconocer la soberanía Chilena sobre el territorio antártico. D. Presencia de desiertos, lagos y el casquete polar. 5. Qué color representa la ubicación de Chile en el siguiente mapa mundial? A. Negro. B. Amarrillo. C. Rojo. D. Verde.

6. Por su extensión en el largo y por la disposición de su relieve, el territorio chileno goza de una extraordinaria variedad climática, debido fundamentalmente a: la latitud, la orientación del relieve, el mar y a qué otro factor se debe la variedad climática? A. La Corriente de Humboldt. B. Placas tectónicas. C. La Corriente del Niño. D. El límite con países tropicales. 7. Constituido por el mar territorial, ejerce soberanía sobre una zona de12 millas adentro de la línea de costa y por la zona económica exclusiva, que comprende 200 millas desde la línea de costa. Este límite fue establecido en el año 1947. A qué corresponde la descripción? A. Territorio continental. B. Espacio aéreo. C. Territorio limítrofe. D. Territorio marítimo. 8. Los yacimientos minerales, tanto en explotación como en proyecto, se distribuyen prácticamente en todo el territorio chileno. Sin embargo, se puede señalar que dichos yacimientos se ubican, principalmente, en una forma de relieve, Cuál es? A. Cordillera de los Andes. B. Valles Transversales. C. Depresión Intermedia. D. Planicies Litorales.

PAUTA DE CORRECCIÓN GUÍA DE TRABAJO REMEDIAL N 1 Curso 6º Año Básico Fecha Eje Habilidades Cognitiva Geografía Usar herramientas geográficas para ubicar, caracterizar y relacionar elementos del espacio geográfico, como regiones, climas, paisajes. Contrastar información, a partir de dos fuentes históricas y/o geográficas distintas, por medio de preguntas dirigidas, y extraer conclusiones. Tiempo 1 hora pedagógica ÍTEM ALTERNATIVA 1 D 2 A 3 B 4 A 5 C 6 A 7 D 8 A

Nombre GUÍA DE TRABAJO REMEDIAL N 2 Curso 6º Año Básico Fecha Eje Habilidades Cognitiva Tiempo Geografía Formación ciudadana Usar herramientas geográficas para ubicar, caracterizar y relacionar elementos del espacio geográfico, como regiones, climas, paisajes. Contrastar información, a partir de dos fuentes históricas y/o geográficas distintas, por medio de preguntas dirigidas, y extraer conclusiones. Comparar distintos puntos de vista respecto de un mismo tema. 1 hora pedagógica 1. Qué representa el siguiente mapa? A. La variedad climática de Chile. B. La tricontinentalidad de Chile. C. El mar territorial. D. La regionalización. 2. En los ambientes naturales desérticos, qué rasgo de ellos dificulta el asentamiento humano? A. La extrema aridez B. La ausencia de recursos naturales C. El asentamiento urbano D. La pobreza

3. Este valle posee ventajas geográficas que lo convierten una zona apta para la agricultura y la ganadería. Estas condiciones favorecieron la concentración de la población urbana, así como la concentración de la actividad industrial, lo que ha provocado una zona donde el principal núcleo es el desarrollo. Qué macroforma es la señalada? A. Depresión intermedia. B. Planicies litorales. C. Cordillera de la costa. D. Zona central. 4. A veces, cuando ya rodaron los muros y los techos entre el polvo y las llamas, entre los gritos y el silencio, cuando ya todo parecía definitivamente quieto en la muerte, salió del mar, como el último espanto, la gran ola, la inmensa mano verde, que alta y amenazante, sube como una torre de venganza barriendo la vida a su alcance. Fuente: Confieso que he vivido. Pablo Neruda Qué característica de nuestro espacio geográfico son retratadas en las palabras de Pablo Neruda? A. Los problemas políticos para organizar el territorio. B. La presencia permanente de riesgos naturales. C. Las ventajas que ofrece el mar para el desarrollo del país. D. Los problemas naturales que afectan a la zona central. 5. Qué unidades del relieve se pueden apreciar en las siguientes imágenes? A. Depresión intermedia y Cordillera de los Andes. B. Planicies litorales y Cordillera de la costa. C. Planicies litorales y depresión intermedia. D. Depresión intermedia y cordillera de la costa.

6. A qué zona de nuestro país corresponden las imágenes presentadas? A. Zona norte. B. Zona centro. C. Zona sur. D. Zona austral. 7. Valparaíso en 1906, Chillán en 1939 y Santiago en 1985 debieron enfrentar fuertes y destructivos terremotos. En 1960 se produjo en Valdivia el mayor terremoto del cual se tengan registros en el mundo. Este fue seguido de un maremoto. Qué tipo de desastre fueron estos sismos? A. Desastres naturales. B. Desastres provocados por el hombre. C. Accidentes nucleares. D. Desastres Lacustres. Lee el texto y responde la pregunta 8. Red escolar de científicos constata aumento de la basura en playas chilenas: En el norte están las más sucias. En los últimos cuatro años, la cantidad de basura en las costas nacionales se ha duplicado, llegando hoy día a un promedio de 4,4 unidades/m2. Este resultado fue obtenido en el 2º Muestreo Nacional de la Basura en las Playas, realizado en abril del 2012 por escuelas de todo el país, que conforman la Red Escolar de los Científicos de la Basura, iniciativa liderada por biólogos marinos de la Universidad Católica del Norte y co-financiada por EXPLORA-CONICYT. En total, fueron 815 niños y 29 docentes de las 14 regiones costeras del país los que tomaron parte en esta iniciativa 8. De qué manera se puede ayudar a solucionar este tipo de problemas ambientales en Chile? A. Formular proyectos de reciclaje de basura en las playas. B. Multar a las personas que botan basura. C. Derivar estos problemas al gobierno. D. Sólo estudiar por medio de cifras sin buscar soluciones.

PAUTA DE CORRECCIÓN GUÍA DE TRABAJO REMEDIAL N 2 Curso 6º Año Básico Fecha Eje Habilidades Cognitiva Geografía Formación ciudadana Usar herramientas geográficas para ubicar, caracterizar y relacionar elementos del espacio geográfico, como regiones, climas, paisajes. Contrastar información, a partir de dos fuentes históricas y/o geográficas distintas, por medio de preguntas dirigidas, y extraer conclusiones. Comparar distintos puntos de vista respecto de un mismo tema. Tiempo 1 hora pedagógica ÍTEM ALTERNATIVA 1 B 2 A 3 A 4 B 5 C 6 D 7 A 8 A

Nombre GUÍA DE TRABAJO REMEDIAL N 3 Curso 6º Año Básico Fecha Eje Habilidades Cognitiva Tiempo 1. Es una cadena de montañas que recorre el país de norte a sur en el lado este y que marca el límite con Argentina. Es la segunda cordillera más alta del mundo. Esta cordillera cambia a lo largo de Chile, en la zona norte es muy alta y va bajando su altura hacia el sur y se caracteriza por poseer muchos volcanes. De qué unidad de relieve estamos hablando? A. Cordillera de la costa. B. Farellón costero. C. Los Alpes. D. Cordillera de los Andes. 2. Cuál es la capital de la Región Metropolitana? A. Rancagua. B. Valparaíso. C. La Serena. D. Santiago de Chile. Geografía Formación ciudadana Usar herramientas geográficas para ubicar, caracterizar y relacionar elementos del espacio geográfico, como regiones, climas, paisajes. Contrastar información, a partir de dos fuentes históricas y/o geográficas distintas, por medio de preguntas dirigidas, y extraer conclusiones. Comparar distintos puntos de vista respecto de un mismo tema. 1 hora pedagógica

Observa el mapa de la ubicación de países en torno al Océano Pacífico y responde la pregunta 3. 3. Qué ventaja presenta Chile respecto de su ubicación en el mapa? A. Acceso al Océano Atlántico para comerciar con Europa. B. Acceso al Océano Pacífico, la zona donde están las principales economías del mundo. C. Está protegido en caso de tsunamis y maremotos. D. Presenta una ubicación alejada de las zonas de intercambio económico. 4. Cuántas regiones componen nuestro país? A. 14. B. 15. C. 12. D. 13. 5. A qué parte del territorio chileno corresponde la imagen adjunta? A. Territorio antártico. B. Territorio insular. C. Territorio continental. D. Territorio presencial.

6. En esta zona las temperaturas son altas en el día y bajas en la noche, incluso pueden bajar a 0 grados. En el altiplano, a más de 4.000 metros de altura, donde se acumulan aguas, se forman pequeños pantanos donde crecen plantas en forma de cojines. Qué nombre recibe esta zona? A. Centro sur. B. Norte chico. C. Norte Grande. D. Sur. 7. De qué zona son típicas las actividades del rodeo, cultivo de hortalizas y la producción industrial? A. Zona norte grande. B. Zona norte chico. C. Zona centro. D. Zona sur. Observa el perfil y responde la pregunta 8. 8. Qué forma de relieve falta en el perfil? A. Farellón costero. B. Valle transversal. C. Precordillera. D. Planicie litoral.

PAUTA DE CORRECCIÓN GUÍA DE TRABAJO REMEDIAL N 3 Curso 6º Año Básico Fecha Eje Habilidades Cognitiva Geografía Usar herramientas geográficas para ubicar, caracterizar y relacionar elementos del espacio geográfico, como regiones, climas, paisajes. Contrastar información, a partir de dos fuentes históricas y/o geográficas distintas, por medio de preguntas dirigidas, y extraer conclusiones. Tiempo 1 hora pedagógica ÍTEM ALTERNATIVA 1 D 2 D 3 B 4 B 5 B 6 C 7 C 8 D