Anexo E. Respuestas al cuestionario a los estudiantes de las instituciones de educación superior

Anexo E Respuestas al cuestionario a los estudiantes de las instituciones de educación superior

T R E S A L E N C U E S T A S O B R E T R A N S F O R M A C I O N E S Y R E F O R M A S E N L A E D U C A C I Ó N S U P E R I O R D E A M É R I C A L A T I N A

R E S P U E S T A S A L C U E S T I O N A R I O A L O S E S T U D I A N T E S D E L A S I N S T I T U C I O N E S D E E D U C A C I Ó N S U P E R I O R Sección 5 Movilidad 23. Piensa que la movilidad de corta duración es importante para los estudiantes?..............................79 24. Piensa que la movilidad de larga duración en el marco de programas/carreras conjuntos es importante para estudiantes?.......................................................................81 25. Su institución motiva a los estudiantes a una movilidad por periodos cortos de estudio o estancias en instituciones de educación superior extranjeras?............................................83 26. Considera que la movilidad de corta duración y estancias en el extranjero tendrán mayor importancia en el futuro?.............................................................................85 27. Su institución motiva a los estudiantes a obtener un grado/título en el extranjero para graduarse o para concluir un programa de estudios que inició en su institución?..............................87 28. Ofrece su institución programas/carreras conjuntos con otras instituciones de países diferentes?..............89 29. Ofrece su institución programas/carreras conjuntos con otras instituciones en su país?.......................91 30. Le interesaría participar en un programa de movilidad de corta duración dentro de su país?..................92 31. En los últimos cinco años, cuáles de los siguientes servicios se desarrollaron con la finalidad de mejorar las condiciones de movilidad en su institución?................................................94 32. En el futuro, qué prioridad debería otorgarse a la movilidad de estudiantes/profesores entre los países de la región América Latina?..................................................................96 33. Tiene conocimiento de los programas de financiamiento para la movilidad dentro de su región (Mercosur, Comunidad Andina, Mesoamérica (América Central y México))?........................99 34. Ha participado en alguna actividad de movilidad académica?.............................................100 35. Tiene planeado participar en alguna acción de movilidad?................................................101 36. Cuáles considera que son los principales obstáculos que impiden una amplia movilidad?.....................103 37. Con cuáles regiones del mundo le gustaría tener intercambio o estancia de estudios?........................108

T R E S A L E N C U E S T A S O B R E T R A N S F O R M A C I O N E S Y R E F O R M A S E N L A E D U C A C I Ó N S U P E R I O R D E A M É R I C A L A T I N A

R E S P U E S T A S A L C U E S T I O N A R I O A L O S E S T U D I A N T E S D E L A S I N S T I T U C I O N E S D E E D U C A C I Ó N S U P E R I O R Sección 5 Movilidad 23. Piensa que la movilidad de corta duración es importante para los estudiantes? Piensa que la movilidad de corta duración es importante para los estudiantes? 79 Porcentaje de estudiantes Sí, es importante para el desarrollo académico y profesional Sí, generalmente, la experiencia internacional es importante para cualquier persona educada No tengo opinión No

T R E S A L E N C U E S T A S O B R E T R A N S F O R M A C I O N E S Y R E F O R M A S E N L A E D U C A C I Ó N S U P E R I O R D E A M É R I C A L A T I N A Piensa que la movilidad de corta duración es importante para los estudiantes? Centroamérica Comunidad Andina Mercosur México 80 Sí, es importante para el desarrollo académico y profesional Sí, generalmente, la experiencia internacional es importante para cualquier persona educada No tengo opinión No

R E S P U E S T A S A L C U E S T I O N A R I O A L O S E S T U D I A N T E S D E L A S I N S T I T U C I O N E S D E E D U C A C I Ó N S U P E R I O R 24. Piensa que la movilidad de larga duración en el marco de programas/carreras conjuntos es importante para estudiantes? Piensa que la movilidad de larga duración en el marco de programas/carreras conjuntos es importante para estudiantes? Porcentaje de estudiantes 81 Sí, es importante para el desarrollo académico y profesional Sí, generalmente, la experiencia internacional es importante para cualquier persona educada No tengo opinión No

T R E S A L E N C U E S T A S O B R E T R A N S F O R M A C I O N E S Y R E F O R M A S E N L A E D U C A C I Ó N S U P E R I O R D E A M É R I C A L A T I N A Piensa que la movilidad de larga duración en el marco de programas/carreras conjuntos es importante para estudiantes? Centroamérica Comunidad Andina Mercosur México 82 Sí, es importante para el desarrollo académico y profesional Sí, generalmente, la experiencia internacional es importante para cualquier persona educada No tengo opinión No No respondió

R E S P U E S T A S A L C U E S T I O N A R I O A L O S E S T U D I A N T E S D E L A S I N S T I T U C I O N E S D E E D U C A C I Ó N S U P E R I O R 25. Su institución motiva a los estudiantes a una movilidad por periodos cortos de estudio o estancias en instituciones de educación superior extranjeras? Su institución motiva a los estudiantes a una movilidad por periodos cortos de estudio o estancias en instituciones de educación superior extranjeras? 83 Porcentaje de estudiantes 0% 10% 20% 30% 40% 50% Sí, en el marco de programas de intercambio con otras instituciones socias Generalmente sí, se ofrece la experiencia de una estancia temporal en otra institución extranjera Me gustaría participar, pero hay muchas dificultades para lograrlo No

T R E S A L E N C U E S T A S O B R E T R A N S F O R M A C I O N E S Y R E F O R M A S E N L A E D U C A C I Ó N S U P E R I O R D E A M É R I C A L A T I N A 84 Su institución motiva a los estudiantes a una movilidad por periodos cortos de estudio o estancias en instituciones de educación superior extranjeras? Centroamérica Comunidad Andina Mercosur México 0% 10% 20% 30% 40% 50% Sí, en el marco de programas de intercambio con otras instituciones socias Generalmente sí, se ofrece la experiencia de una estancia temporal en otra institución extranjera Me gustaría participar, pero hay muchas dificultades para lograrlo No

R E S P U E S T A S A L C U E S T I O N A R I O A L O S E S T U D I A N T E S D E L A S I N S T I T U C I O N E S D E E D U C A C I Ó N S U P E R I O R 26. Considera que la movilidad de corta duración y estancias en el extranjero tendrán mayor importancia en el futuro? Considera que la movilidad de corta duración y estancias en el extranjero tendrán mayor importancia en el futuro? Porcentaje de estudiantes Significativamente 64.0% Ligeramente 18.5% Permanecerá en los niveles actuales 6.0% Por el contrario, disminuirá 1.5% No respondió 10.0% Considera que la movilidad de corta duración y estancias en el extranjero tendrán mayor importancia en el futuro? Significativamente Ligeramente Permanecerá en los niveles actuales Por el contrario, disminuirá 85 Porcentaje de estudiantes

T R E S A L E N C U E S T A S O B R E T R A N S F O R M A C I O N E S Y R E F O R M A S E N L A E D U C A C I Ó N S U P E R I O R D E A M É R I C A L A T I N A Considera que la movilidad de corta duración y estancias en el extranjero tendrán mayor importancia en el futuro? Significativamente Ligeramente Permanecerá en los niveles actuales Por el contrario, disminuirá 86 Centroamérica Comunidad Andina Mercosur México

R E S P U E S T A S A L C U E S T I O N A R I O A L O S E S T U D I A N T E S D E L A S I N S T I T U C I O N E S D E E D U C A C I Ó N S U P E R I O R 27. Su institución motiva a los estudiantes a obtener un grado/título en el extranjero para graduarse o para concluir un programa de estudios que inició en su institución? 87 Su institución motiva a los estudiantes a obtener un grado/título en el extranjero para graduarse o para concluir un programa de estudios que inició en su institución? Porcentaje de estudiantes 0% 10% 20% 30% 40% 50% Sí, en el marco de los programas de intercambio y colaboración con socios Sí, en programas de estudio y especializaciones que no tenemos en nuestra institución No Los estudiantes buscamos nuestras opciones de forma independiente y la institución nos apoya después No respondió

T R E S A L E N C U E S T A S O B R E T R A N S F O R M A C I O N E S Y R E F O R M A S E N L A E D U C A C I Ó N S U P E R I O R D E A M É R I C A L A T I N A 88 Su institución motiva a los estudiantes a obtener un grado/título en el extranjero para graduarse o para concluir un programa de estudios que inició en su institución? Centroamérica Comunidad Andina Mercosur México 0% 10% 20% 30% 40% 50% Sí, en el marco de los programas de intercambio y colaboración con socios Sí, en programas de estudio y especializaciones que no tenemos en nuestra institución No Los estudiantes buscamos nuestras opciones de forma independiente y la institución nos apoya después

R E S P U E S T A S A L C U E S T I O N A R I O A L O S E S T U D I A N T E S D E L A S I N S T I T U C I O N E S D E E D U C A C I Ó N S U P E R I O R 28. Ofrece su institución programas/carreras conjuntos con otras instituciones de países diferentes? Ofrece su institución programas/carreras conjuntos con otras instituciones de países diferentes? 89 Porcentaje de estudiantes No sé Sí, tenemos ejemplos de programas/carreras conjuntos a nivel licenciatura/ profesional/ primer ciclo Sí, tenemos ejemplos de programas/carreras conjuntos a nivel maestría/ segundo ciclo Todavía no, pero en algunos departamentos se están planeando Sí, tenemos ejemplos de programas/carreras conjuntos a nivel doctorado/ PhD/ tercer ciclo

T R E S A L E N C U E S T A S O B R E T R A N S F O R M A C I O N E S Y R E F O R M A S E N L A E D U C A C I Ó N S U P E R I O R D E A M É R I C A L A T I N A 90 Ofrece su institución programas/carreras conjuntos con otras instituciones de países diferentes? Centroamérica Comunidad Andina Mercosur México No sé Sí, tenemos ejemplos de programas/carreras conjuntos a nivel licenciatura/ profesional/ primer ciclo Sí, tenemos ejemplos de programas/carreras conjuntos a nivel maestría/ segundo ciclo Todavía no, pero en algunos departamentos se están planeando Sí, tenemos ejemplos de programas/carreras conjuntos a nivel doctorado/ PhD/ tercer ciclo

R E S P U E S T A S A L C U E S T I O N A R I O A L O S E S T U D I A N T E S D E L A S I N S T I T U C I O N E S D E E D U C A C I Ó N S U P E R I O R 29. Ofrece su institución programas/carreras conjuntos con otras instituciones en su país? Ofrece su institución programas/carreras conjuntos con otras instituciones en su país? Porcentaje de estudiantes No sé 91 Sí, con instituciones similares a la nuestra Sí, con instituciones de educación superior diferentes a la nuestra

T R E S A L E N C U E S T A S O B R E T R A N S F O R M A C I O N E S Y R E F O R M A S E N L A E D U C A C I Ó N S U P E R I O R D E A M É R I C A L A T I N A Ofrece su institución programas/carreras conjuntos con otras instituciones en su país? No sé Sí, con instituciones similares a la nuestra Sí, con instituciones de educación superior diferentes a la nuestra Centroamérica Comunidad Andina Mercosur México 92 30. Le interesaría participar en un programa de movilidad de corta duración dentro de su país?

R E S P U E S T A S A L C U E S T I O N A R I O A L O S E S T U D I A N T E S D E L A S I N S T I T U C I O N E S D E E D U C A C I Ó N S U P E R I O R Le interesaría participar en un programa de movilidad de corta duración dentro de su país? Porcentaje de estudiantes Sí No sé No 93 Le interesaría participar en un programa de movilidad de corta duración dentro de su país? Centroamérica Comunidad Andina Mercosur México Sí No sé No

T R E S A L E N C U E S T A S O B R E T R A N S F O R M A C I O N E S Y R E F O R M A S E N L A E D U C A C I Ó N S U P E R I O R D E A M É R I C A L A T I N A 31. En los últimos cinco años, cuáles de los siguientes servicios se desarrollaron con la finalidad de mejorar las condiciones de movilidad en su institución? 94 En los últimos cinco años, cuáles de los siguientes servicios se desarrollaron con la finalidad de mejorar las condiciones de movilidad en su institución? Porcentaje de estudiantes Actividades sociales y culturales Bienvenida y servicios de orientación Tutoría académica Centros o cursos de idiomas Información sobre oportunidades de estudio en otras instituciones Servicios de orientación personal Oportunidades de trabajo Instalaciones para alojamiento

R E S P U E S T A S A L C U E S T I O N A R I O A L O S E S T U D I A N T E S D E L A S I N S T I T U C I O N E S D E E D U C A C I Ó N S U P E R I O R En los últimos cinco años, cuáles de los siguientes servicios se desarrollaron con la finalidad de mejorar las condiciones de movilidad en su institución? 95 Centroamérica Comunidad Andina Mercosur México Actividades sociales y culturales Bienvenida y servicios de orientación Tutoría académica Centros o cursos de idiomas Información sobre oportunidades de estudio en otras instituciones Servicios de orientación personal Oportunidades de trabajo Instalaciones para alojamiento

T R E S A L E N C U E S T A S O B R E T R A N S F O R M A C I O N E S Y R E F O R M A S E N L A E D U C A C I Ó N S U P E R I O R D E A M É R I C A L A T I N A 32. En el futuro, qué prioridad debería otorgarse a la movilidad de estudiantes/profesores entre los países de la región América Latina? 96 En el futuro, qué prioridad debería otorgarse a la movilidad de estudiantes/ profesores entre los países de la región América Latina? Prioridad alta Prioridad media Prioridad baja Prioridad nula Estudiante de licenciatura Estudiante de posgrado Profesor

R E S P U E S T A S A L C U E S T I O N A R I O A L O S E S T U D I A N T E S D E L A S I N S T I T U C I O N E S D E E D U C A C I Ó N S U P E R I O R 97

T R E S A L E N C U E S T A S O B R E T R A N S F O R M A C I O N E S Y R E F O R M A S E N L A E D U C A C I Ó N S U P E R I O R D E A M É R I C A L A T I N A En el futuro, qué prioridad debería otorgarse a la movilidad de estudiantes/ profesores entre los países de la región América Latina? Prioridad alta Prioridad media Prioridad baja Prioridad nula Centroamérica Estudiante de licenciatura Comunidad Andina Mercosur México Centroamérica 98 Estudiante de posgrado Comunidad Andina Mercosur México Centroamérica Profesor Comunidad Andina Mercosur México

R E S P U E S T A S A L C U E S T I O N A R I O A L O S E S T U D I A N T E S D E L A S I N S T I T U C I O N E S D E E D U C A C I Ó N S U P E R I O R 33. Tiene conocimiento de los programas de financiamiento para la movilidad dentro de su región (Mercosur, Comunidad Andina, Mesoamérica (América Central y México))? Tiene conocimiento de los programas de financiamiento para la movilidad dentro de su región? No No sé Sí 99 Porcentaje de estudiantes

T R E S A L E N C U E S T A S O B R E T R A N S F O R M A C I O N E S Y R E F O R M A S E N L A E D U C A C I Ó N S U P E R I O R D E A M É R I C A L A T I N A Tiene conocimiento de los programas de financiamiento para la movilidad dentro de su región? No No sé Sí Centroamérica Comunidad Andina Mercosur México 34. Ha participado en alguna actividad de movilidad académica? 100 Ha participado en alguna actividad de movilidad académica? No Sí No sé Porcentaje de estudiantes

R E S P U E S T A S A L C U E S T I O N A R I O A L O S E S T U D I A N T E S D E L A S I N S T I T U C I O N E S D E E D U C A C I Ó N S U P E R I O R Ha participado en alguna actividad de movilidad académica? No Sí No sé Centroamérica Comunidad Andina 101 Mercosur México 35. Tiene planeado participar en alguna acción de movilidad?

T R E S A L E N C U E S T A S O B R E T R A N S F O R M A C I O N E S Y R E F O R M A S E N L A E D U C A C I Ó N S U P E R I O R D E A M É R I C A L A T I N A Tiene planeado participar en alguna acción de movilidad? Sí No sé No Porcentaje de estudiantes 102 Tiene planeado participar en alguna acción de movilidad? Sí No sé No Centroamérica Comunidad Andina Mercosur México

R E S P U E S T A S A L C U E S T I O N A R I O A L O S E S T U D I A N T E S D E L A S I N S T I T U C I O N E S D E E D U C A C I Ó N S U P E R I O R 36. Cuáles considera que son los principales obstáculos que impiden una amplia movilidad? 103

104 T R E S A L E N C U E S T A S O B R E T R A N S F O R M A C I O N E S Y R E F O R M A S E N L A E D U C A C I Ó N S U P E R I O R D E A M É R I C A L A T I N A

R E S P U E S T A S A L C U E S T I O N A R I O A L O S E S T U D I A N T E S D E L A S I N S T I T U C I O N E S D E E D U C A C I Ó N S U P E R I O R Cuáles considera que son los principales obstáculos que impiden una amplia movilidad? (1.0 valor más alto) 107 Prioridad 0,0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0,9 1,0 Financiamiento insuficiente Falta de información Compromisos familiares Dificultades en el reconocimiento de los estudios realizados Incompatibilidad de calendarios de cursos Falta de interés

T R E S A L E N C U E S T A S O B R E T R A N S F O R M A C I O N E S Y R E F O R M A S E N L A E D U C A C I Ó N S U P E R I O R D E A M É R I C A L A T I N A 37. Con cuáles regiones del mundo le gustaría tener intercambio o estancia de estudios? 108

T R E S A L E N C U E S T A S O B R E T R A N S F O R M A C I O N E S Y R E F O R M A S E N L A E D U C A C I Ó N S U P E R I O R D E A M É R I C A L A T I N A 114 Con cuáles regiones del mundo le gustaría tener intercambio o estancia de estudios? (1.0 valor más alto) Estados Unidos + Canadá Europa Australia + Nueva Zelanda Mercosur (Argentina, Brasil, Paraguay, Uruguay) Asia Mesoamérica (México y Centroamérica) Región Andina (Chile, Colombia, Ecuador, Bolivia, Perú) África Otros países Latinoamericanos Prioridad 0,0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0,9 1,0