COMO ENSINAR A MEU FILLO A SER RESPONSABLE NO FOGAR (de 2 a 12 anos)

Documentos relacionados
CÓMO ENSEÑAR A MI HIJO A SER RESPONSABLE EN EL HOGAR

Crear un Blog. Primeiros pasos. XX Semana da Educación. Pontevedra

GUÍA RÁPIDA PARA REUNIÓNS VIRTUAIS (VIA WEB) Para participar nunha reunión virtual só é necesario unha conexión a internet de

Benvidos! Que vas a atopar nesta guía?

O PLAN DE EMPRESA PLAN DE RECURSOS HUMANOS... 2

Audio e vídeo en Ardora 7

O dispositivo que uses para acceder á plataforma ten que cumprir cos seguintes requisitos técnicos mínimos:

Fundación Refuxio de Animais

coñecer a tuberculose

UN AMOR POR DESCUBRIR

Programa de Vacacións IMSERSO - FADEMGA Plena inclusión Galicia

OS ENCONTROS DE VOLUNTARIOS

MODIFICACIÓNS DA CONVOCATORIA XERAL PARA PROGRAMAS INTERNACIONAIS DE MOBILIDADE CON FINS DE ESTUDOS CURSO

COMPLEMENTO POR MATERNIDADE NAS PENSIÓNS CONTRIBUTIVAS DA SEGURIDADE SOCIAL

Educación Física 2º ESO IES Miraflores curso TEMA 6. BÁDMINTON

Estudo das necesidades das persoas maiores de 65 anos que viven soas

PUBLICAR CONTIDOS NA WEB DO CENTRO

Guía didáctica de Poetízate realizada polo escritor e profesor Carlos Negro ( A poesía non morde

INSTRUCIÓNS XERAIS PARA A FERRAMENTA DE AXUDA A CUMPRIMENTACIÓN DE SOLICITUDES.

ta: 7 de novembro de 2007 Modelo: 2a Data: 25 de maio de 2008 Modelo: C4/2008/A

ÍNDICE 1 MANUAL BÁSICO 2 TONS DE CHAMADA 2 COMO ESTABLECER UNHA COMUNICACION INTERNA? 2 COMO ESTABLECER UNHA COMUNICACION EXTERNA?

c o n m i c r o c h i p s

COÑEZAMOS O PLAN DE EVACUACIÓN DO IES SÁNCHEZ CANTÓN

CONTROVERSIA ENTRE AS CORES

RECOMENDACIÓNS XERAIS

CABULLERÍA: CORDAS E NÓS

COMO CREAR UNHA BASE DE DATOS EN BASE DE LIBREOFFICE

DO FOTÓN AO LED. UN PERCORRIDO POLA LUZ E AS SÚAS TECNOLOXÍAS

Manga de Viento LABORATORIO. Obxectivos. Materias. Destrezas. Información. Os alumnos aprenderán a:

Manual de Imaxe Corporativa. Rede do Patrimonio Cultural

Ensínelle ao seu fillo a regra de Kiko

Guía rápida para saber

SAMAÍN 2008 A FESTA DAS CABAZAS MATERIAIS

PROGRAMA DE MEDIDAS DE ACTIVACIÓN DO EMPREGO PARA PARADOS DE LONGA DURACIÓN

O servidor do centro

A memoria nos teléfonos android

Información e instrucións para realizar solicitudes web

ACTIVIDAD 1: O ARCO DA VELLA

PROBA B (ORAL) Caderno dos examinadores

A activación deste servizo leva moi pouco tempo e ofrece unha serie de vantaxes:

Que horario ten o servizo de comedores e de madrugadores de Santiago?

A SEGURIDADE NA REDE. Tema 5

ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN Á APLICACIÓN REQUISITOS MÍNIMOS PARA TRABALLAR COA APLICACIÓN MANTEMENTOS... 12

UNIVERSIDADE DA CORUÑA UNIVERSITAS XXI ECONÓMICO XESTIÓN DA PRO RATA MANUAL DE USUARIO

AULA DE CONVIVENCIA INCLUSIVA

Boletín Dixital da Asociación Profesional Nº 11 XUÑO A Asociación Profesional. de Orientación Educativa de Galicia

ACTIVIDADE DE SENDEIRISMO NO PARQUE NATURAL DE PONGA, ASTURIAS.

QUE É A DISLEXIA? (1) Outón, P. (2009). Dislexia. Una visión interdisciplinar. Barcelona: Lebón.

TECNOLOXÍAS DA INFORMACIÓN E DA COMUNICACIÓN

Manual de instalación AUTOFIRMA SEDE ELECTRÓNICA DA XUNTA DE GALICIA GUÍAS DE AXUDA DA

A CARTA DE PRESENTACIÓN

2.2 MATERIAL DUN LABORATORIO QUÍMICO: RECOÑECEMENTO E

INFORME SOBRE A POBREZA EN GALICIA

VALIDACIÓN DE SINATURAS DIXITAIS EN DOCUMENTOS PDF

Manual para recibir notificacións do twitter da Axencia Local de Colocación no teu móbil.

PROBA B (ORAL) Caderno dos examinadores C4-B-09

A Lei da Dependencia. Cara onde imos?

Servizo de Prevención de Riscos Laborais

IGUALDADE DE XÉNERO. Alba Pérez Barcala 1º Bach. A Ainhoa Otero Mato 1º Bach. C

Manual de instalación AUTOFIRMA SEDE ELECTRÓNICA DA XUNTA DE GALICIA GUÍAS DE AXUDA DA

CODIFICADORES CIRCUÍTOS COMBINACIONAIS

TEMA: O VOLEIBOL OBXECTIVO.CAMPO DE XOGO. BALÓN QUE CRUZA A REDE.

Actividades: RUTAS MATEMÁTICAS POR COMPOSTELA: TEORÍA E PRÁCTICA. Escaleiras San Domingos de Bonaval

1. TEXTO NARRATIVO acontecementos personaxes espazo tempo historia argumento relato trama discurso tema

Programa de Vacacións IMSERSO - FADEMGA Plena inclusión Galicia

ACOLLEMENTO FAMILIAR En familia, por dereito. Dossier Informativo 2015

Manual de usuario do blog Ler conta moito. Elaborado por Oficina de Coordinación Web. manual_wordpress_lercontamoito_ _1idioma Páxina 1 de 12

INFÓRMATE E COMPARTE O QUE SABES SOBRE O VIH Coñece a súa historia neste cómic DETER O VIH É UNHA RESPONSABILIDADE DE TODOS

V TRAIL RUNNING e ANDAINA de Orientación de ORRO

INCAPACIDADE CIVIL CRITERIOS PARA VALORAR A INCAPACIDADE

Cuestionario de Convivencia Preguntas frecuentes

MANUAL APLICACIÓN SUBVENCIÓNS A PROXECTOS DE RENOVACIÓN DAS INSTALACIÓNS DE ILUMINACIÓN PÚBLICA EXTERIOR (ILE) 2015

Dereitos e deberes. Co financiamento de:

PROBLEMAS DE XENÉTICA

BALONCESTO. ÓNDE SE XOGA? O baloncesto xogase nun campo rectangular de 28 x15 coas seguintes características: A TÉCNICA

Biblioteca ÍNDICE DE CONTIDOS

MANUAL DE MEDIDAS BIOMECÁNICAS DE PREVENCIÓN SAÚDELABORAL NO SECTOR DA CONSERVA DE ATÚN SAÚDE LABORAL NO SECTOR DAS REDEIRAS ARTESÁS

FOLLA DE IDENTIFICACIÓN DA PROBA ESCRITA

MANUAL da PÁXINA WEB DE CONSULTA DE COBERTURA Versión Móbil

BIBLIOTECA DE GALICIA. Del 5 de diciembre 2015 al 24 de enero Lino. González Rubido: un dibujante olvidado en la prensa compostelana

EmpregoUDC ELABORACIÓN DO CURRÍCULUM VITAE. Para elaborar un bo currículo debes reflexionar sobre dúas variables:

GLÍCIDOS. Carmen Cid Manzano. I.E.S. Otero Pedrayo. Ourense. Departamento Bioloxía e Xeoloxía.

CURSO DE GALEGO Libro do profesor. Nivel. Marco europeo común de referencia para as linguas. Galego

Asistente web para a solicitude

FOLLA DE IDENTIFICACIÓN DA PROBA ESCRITA

apelidos da persoa autora, nome e apelidos da persoa ou persoas directoras, denominación da titulación e curso académico.

Configuración dun cliente Mozilla Thunderbird

BICICLETA ELÉCTRICA TUCANO ESTILO STD 36V LITIO MANUAL DE USO

PERÍODO DE ADAPTACIÓN DE EDUCACIÓN INFANTIL CEIP DE VITE I CURSO 2015 /

XEOGRAFÍA. O ser humano transforma o medio físico en función das súas necesidades e o seu desenvolvemento tecnolóxico. (Xeografía humana)

Datos básicos sobre a evolución do galego

Prototipo: Como construír a miña proposta? Módulo 5

Xeoloxía da man de Isidro Parga Pondal

COMPLEXO HOSPITALARIO de PONTEVEDRA

INFORMACIÓN SANITARIA: VIRUS DA GRIPE A

A CALCULADORA EN EDUCACIÓN INFANTIL

CONXUNTURA TURÍSTICA EN GALICIA. Ocupación en establecementos regrados

Súmate á boa xente. 2ª fase Campaña de doazón de sangue nas universidades galegas. Curso

A sociedade da información. Tema 1

Guía rápida de consulta do Recadro da declaración da Renda do ano anterior

Transcripción:

COMO ENSINAR A MEU FILLO A SER RESPONSABLE NO FOGAR (de 2 a 12 anos)

É moi frecuente oír nais e pais cousas como: "Na casa non fai nada", Esquece todo". "Se non estou enriba, non estuda". "Ten o seu cuarto como unha leoneira". Todo isto pode deberse a que, sen decatarnos, non estamos a facer o correcto. En moitas ocasións escusámonos dicindo que se somos nós os que facemos as tarefas, remataremos antes e as faremos mellor. Tamén pode acontecer que pensemos que se lles damos todo feito, querémolos máis. Non educalos potenciando a súa autonomía e as súas responsabilidades, senón na comodidade sen esforzo, dá como resultado pequenos tiranos moi esixentes, desorientados, e que poden recorrer ao enfado e a agresividade para conseguir o que desexan dos demais. Descubre as condutas que o teu fillo pode ir asumindo segundo a súa idade. A continuación encontraredes algunhas pautas sobre como ensinar o voso fillo a ser responsable no fogar mediante as tarefas adecuadas segundo a etapa na que se encontre: ATA OS 2 ANOS. Nestas idades tan temperás só podemos intentar ensinalos a que comecen a controlarse para non desordenar ou romper cousas a mantenta.

DE 2 A 3 ANOS. Pode recoller as súas cousas, por exemplo os seus xoguetes, gardándoos no seu sitio correspondente Nesta idade é necesaria a supervisión por parte do adulto, ou mesmo recollelos xuntos, para que se empece a instalar a conduta a través da aprendizaxe por imitación. Axudar a recoller a mesa, a un nivel moi básico, por exemplo retirar os cubertos e levalos ao vertedoiro, ou retirar o cesto do pan. Tirar os papeis á papeleira, non no chan. Regar as plantas Imaxen tomada de Desarrollo de conductas responsables del Gobierno de Navarra DE 3 A 4 ANOS Axudar a poñer a mesa (pero non a poñela el só aínda). Recoller os seus xoguetes sen necesidade de supervisión adulta. Botar a roupa sucia no cesto. Axudar a coidar a mascota familiar. Espirse só e vestirse con axuda.

DE 4 A 5 ANOS Facer a cama coa axuda do adulto que lle ensina. A cama non quedará perfecta, pero o importante non é que quede ben feita, senón que empece a adquirir o hábito. O adulto pode supervisar e dar o "toque" final. Colgar o abrigo nunha percha que estea á súa altura. Poñer a mesa sen axuda. Cepillar os dentes, peitearse e vestirse só, ou case sen supervisión adulta. Recoller a mesa despois de comer. Axudar en tarefas sinxelas, como recoller follas do xardín, regar as macetas ou axudar a limpar o coche. Pode coidar irmáns pequenos durante un anaco, estando un adulto preto.

DE 5 A 6 ANOS Agora xa se lle poden presentar dúas opcións, para que elixa. Pode facerse a cama el só, sen supervisión, aínda que é probable que aínda non quede perfecta. Bañarse e lavarse sen apenas supervisión do adulto. Responder correctamente ao teléfono, pero aínda non estaría preparado para coller recados. Asumir maiores responsabilidades no coidado da mascota familiar. Axudar a recoller a roupa e gardala. Ordenar o seu cuarto. Non hai que olvidar que o neno segue imitando e que é esixente en que todo o mundo aplique a norma.

DE 6 A 8 ANOS Aprender a espertarse só, con axuda dun espertador, sen que sexa o adulto quen o levante. Ao principio pódese combinar espertador e adulto, e pouco a pouco ir retirándose o adulto e deixar que se responsabilice o menor do seu espertador. Preparar comidas sinxelas (sándwichs, bocadillos...) e envolvelas, co que pode prepararse o seu bocadillo para a escola. Deixar a cociña e o baño ordenados despois de usalos. Coller correctamente recados telefónicos. Pode empezar a fregar os pratos. Tarefas sinxelas, como varrer. Pode dispoñer dalgún diñeiro semanal e aprender a administralo, sabendo que, se o gasta, deberá esperar á semana seguinte para dispoñer dunha nova paga. Actúa de forma responsable si se lle ofrecen oportunidades para elo.

DE 8 A 12 ANOS Sacar o lixo. Limpar por enriba (pasar unha baeta) a cociña e o baño despois de usalos. Perfeccionar tarefas anteriores, como fregar mellor os pratos e recollelos logo, ou limpar mellor o coche familiar. Limpar o seu cuarto (quitar o po, varrer, fregar o chan...). Asumir maior responsabilidade nos coidados da mascota familiar. A PARTIR DOS 12 ANOS Empezar a facer de canguro dos irmáns pequenos, durante períodos breves. Poñer a lavadora e tender a roupa. Pasar o ferro a pezas sinxelas (ao principio con supervisión). Preparar pratos sinxelos (pasta, ensaladas, tortilla francesa...).

MÁIS INFORMACIÓN E FONTES: Un completa guía editada por el GOBIERNO DE NAVARRA: http://dpto.educacion.navarra.es/publicaciones/pdf/conductas.p df Inclúe unhas preguntas que poden axudarche a analizar como actúas i ensinas aos teus fillos a ser responsables. http://www.psicologotenerifeonline.com/blog/mi-hijo-no-me-hace-caso http://luisamariaarias.files.wordpress.com/2013/11/doc-estrategias-para-hablar-a-losnic3b1os.pdf