PROGRAMACIÓN CURSO DE ACTUALIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS LINGÜÍSTICOS Y CULTURALES EN LENGUAS DE SEÑAS ESPAÑOLA Y CATALANA Fechas: 9 al 13 de agosto de 2004 Director del Curso: Dr. D. José Gabriel Storch de Gracia y Asensio (Director de los Cursos de Lengua de Señas de la UCM Títulos Propios-). Profesorado: Dña. Irene Marín García, Licenciada en Filología Española y Magíster en Docencia de la Lengua de Señas Española por la UCM. D. Josep María Segimón i Valentí, Profesor de Lengua de Señas Catalana en la Fundación ILLESCAT (Barcelona). D. Antonio Gascón Ricao, Escritor e Historiador. Profesores de Lengua de Señas Española del Centro Hervás y Panduro, S.Coop.Mad. : o D. Carlos Manuel Vázquez López. o Dª. María José Carmona Alcalá. o Dª. María Setefilla Nieto Castro. o D. Lázaro Contreras García. o Dª María Jesús Carmona Alcalá. o Dª. Gemma Piriz Gómez.
Presentación Desde una perspectiva sociológica, se observa la existencia en el territorio nacional de casi un millón de personas con discapacidad auditiva, de las que, aproximadamente, más de 250.000 son sordos prelocutivos o perilocutivos, quienes usan, en su comunicación, el lenguaje gestual o de señas (Encuesta del INE, sobre las personas con discapacidad en España, año 1999, ver en www.ine.es). Existe ya una larga tradición en la enseñanza de las lenguas de señas, dentro del movimiento asociativo sordo, sin que tal docencia haya tenido, hasta tiempos muy recientes, reconocimiento académico de ningún tipo. En los Cursos de Verano de la U.C.M. sobre Barreras de comunicación y derechos fundamentales (julio de 1.998) y sobre El uso y reconocimiento de las lenguas de señas y sus consecuencias jurídicas (agosto del 2001), celebrados en San Lorenzo de El Escorial, se ha puesto de manifiesto, entre otras cuestiones, la necesidad de una implicación directa de las Universidades en la investigación, enseñanza y difusión de las lenguas de señas, como instrumento imprescindible para facilitar la integración social de las personas sordas señantes. En esta línea, la Universidad Complutense de Madrid realiza, en colaboración con el Centro Hervás y Panduro, S. Coop. Mad., varios Títulos Propios y Cursos de Formación Continua de Lengua de Señas Española (Magíster, Experto y Diplomas), cuyos contenidos se han comenzado a impartir en la Facultad de Derecho (Instituto Universitario de Derechos Humanos) desde el Curso 2002-2003, Cursos que se complementan en aquellos contenidos no incluidos en sus programas o en los que son superficialmente tratados, por obvias razones de calendario académico- con dos Cursos de Lengua de Señas Española incluidos en la oferta de la Escuela Complutense de Verano, y con el presente que se propone, coincidente con el contexto de una creciente política de integración social, de la que es expresiva la declaración del año 2.003 como Año Europeo de la Discapacidad, de la que es muestra la política del Consejo de la Unión Europea para el reconocimiento e inclusión de las lenguas de señas en el catálogo de lenguas minoritarias europeas (http://europa.eu.int/yourvoice/) y del año 2004 como Año Iberoamericano de las Personas con Discapacidad (Declaración de Santa Cruz de la Sierra, noviembre del 2003). Este curso está dirigido a alumnos con un nivel de conocimientos medio-alto de Lengua de Señas Española (LSE) o Lengua de Señas Catalana (LSC) nivel B.2 del Marco Europeo de Enseñanza, Aprendizaje y Evaluación de las Lenguas- que deseen aplicar sus conocimientos del idioma de forma práctica y efectiva a situaciones reales, tanto en el ámbito cotidiano como en el laboral y profesional. Los principales objetivos del curso son, en primer lugar, mejorar la comprensión gestual del estudiante y, en segundo lugar, obtener una mayor fluidez, corrección y efectividad en su producción señada. Es decir, se trata de que los participantes sean capaces de hacer uso de los diferentes rasgos característicos de los distintos tipos de registros de acuerdo con el contexto y la finalidad; de facilitar desenvoltura en situaciones cotidianas en contextos de uso de la Lengua de Señas Española (personas sordas y sus familias) mediante la utilización de vocabulario y expresiones semánticas varias; comprender mensajes provenientes de distintas fuentes y situaciones comunicativas (diálogos personales o de grupo) y producir discursos
señados inteligibles en diferentes situaciones profesionales (atención al usuario, interpretación, docencia, etc.). Es un curso eminentemente práctico, potenciando al máximo la participación constante de los estudiantes. Se plantearán actividades que, de forma variada y amena, ayuden a desarrollar la capacidad de comprensión y producción gestual, p.ej. debates gestuales, cuestionarios, comentarios sobre materiales diversos especialmente videográficos-, presentaciones en grupo o en parejas, juegos de rol, etc.. Igualmente, se profundizará en la importancia de la lengua de señas para la integración de las personas sordas en sociedad y en la corrección de distintos defectos de expresión y comunicación frecuentes.
Lunes 9. Comunicación e identidad personal y familiar. Presentación y objetivos del curso Información personal: Presentaciones individuales Establecer contactos formales e informales en LSE Empezar y terminar una conversación en LSE 11 00 horas Juegos de rol: Mi familia y yo Asunción de diversas personalidades. Comunicación con la nueva identidad. Interacción social y familiar.. Los roles familiares 12 00 horas Descanso 12.30 horas Historia: La enseñanza de los sordos en España (I): Fray Pedro Ponce de León, el mito mediático. Conferencia a cargo de D. ANTONIO GASCÓN RICAO y de D. JOSÉ GABRIEL STORCH DE GRACIA Y ASENSIO 14 00 horas Almuerzo 16 00 horas Lingüística gestual (I) : Morfología gestual en LSE y LSC: Cuadro general. Clase a cargo de Dª IRENE MARÍN GARCÍA y de D. JOSEP MARÍA SEGIMÓN I VALENTÍ 17.00 horas Proyección de video (I) y coloquio: Las personas sordas y la familia 18 30 horas. Fin de la jornada.
Martes 10: Comunicación gestual cotidiana e informal. La comunicación gestual en la vida cotidiana. Representación simulada de distintas situaciones comunicativas y sus niveles. Los diferentes elementos lingüísticos que sustentan la comunicación gestual: Los parámetros gestuales. 11 00 horas Juegos de rol: Mis estudios. Recursos lingüísticos para presentar una escenificación gestual. Preparación del léxico gestual. Aplicación práctica por grupos 12 00 horas Descanso 12 30 horas Historia: La educación de los sordos en España (II): Roberto Prádez Gautier, el mito romántico. Conferencia a cargo de D. ANTONIO GASCÓN RICAO y de D. JOSÉ GABRIEL STORCH DE GRACIA Y ASENSIO. 14 00 horas Almuerzo 16 00 horas Lingüística gestual (II) : Sintaxis gestual en LSE y LSC: Cuadro general. Clase a cargo de Dª IRENE MARÍN GARCÍA y de D. JOSEP MARÍA SEGIMÓN I VALENTÍ 17.00 horas Proyección de video (II) y coloquio: Las personas sordas y la educación 18 30 horas. Fin de la jornada.
Miércoles 11. Comunicación gestual técnica y profesional. El mundo laboral: Búsqueda de empleo y satisfacción en el trabajo. Expresiones útiles: el mundo del trabajo Como conseguir tus objetivos. Coloquio 11 00 horas Juegos de rol: Mi trabajo Comprensión viso-gestual Dar instrucciones y resolver problemas por intermediación gestual Presentación: Ser cortés y educado 12 00 horas Descanso 12 30 horas Historia: La educación de los sordos en España (III): El Real Colegio de Sordomudos de Madrid y la Escuela Normal de Profesores de Sordomudos (1804-2004) Conferencia a cargo de D. ANTONIO GASCÓN RICAO y de D. JOSÉ GABRIEL STORCH DE GRACIA Y ASENSIO. 14 00 horas Almuerzo 16 00 horas Lingüística gestual (III) : Lingüística contrastiva: Analogías y diferencias entre la LSE y la LSC. Clase a cargo de Dª IRENE MARÍN GARCÍA y de D. JOSEP MARÍA SEGIMÓN I VALENTÍ 17.00 horas Proyección de video (III) y coloquio: Las personas sordas y el empleo 18 30 horas. Fin de la jornada.
Jueves 12: Comunicación gestual y cultura La lengua de señas y el acceso a la información y a la cultura Expresiones útiles Simulación de situaciones cotidianas, donde se plantea la existencia de barreras de comunicación 11 00 horas Juegos de rol: Mi lengua y mi identidad cultural. Actitudes y estereotipos Intercambio de opiniones Similitudes y contrastes culturales entre las lenguas orales y las gestuales 12 00 horas. Descanso 12 30 horas Historia: La educación de los sordos en España (IV): Las Escuelas de Sordos de Barcelona (1800-2004). Conferencia a cargo de D. ANTONIO GASCÓN RICAO y de D. JOSÉ GABRIEL STORCH DE GRACIA Y ASENSIO. 14 00 h. Almuerzo 16 00 horas Lingüística gestual (IV) : Lingüística contrastiva: El ameslán (ASL) y el Sistema de Señas Internacional (SSI). Clase a cargo de Dª IRENE MARÍN GARCÍA y de D. JOSEP MARÍA SEGIMÓN I VALENTÍ 17.00 horas Proyección de video (IV) y coloquio: Las personas sordas y las barreras de comunicación 18 30 horas. Fin de la jornada.
Viernes 13: Comunicación gestual, sociedad y futuro. Conferencia-debate: Cultura, comunicación e identidad de las personas sordas: Comunidad sorda o ghetto sordo?. A cargo de D. JOSÉ GABRIEL STORCH DE GRACIA Y ASENSIO y de D. JOSEP MARÍA SEGIMÓN I VALENTÍ. Preparación previa a la conferencia: léxico, expresiones, preguntas para coloquio. Conferencia. Coloquio / Debate 12 00 horas Descanso 12 30 horas Coloquio general: Reflexiones sobre el Curso: Metas, logros y el futuro. 13'30 horas Acto de clausura