PREPARACIÓ DE LA VISITA

Documentos relacionados
Tema 5: Els ecosistemes

L activitat educativa per descobrir i gaudir del peix i el marisc

ALIMENTS I NUTRIENTS

LES FUNCIONS VITALS: LA NUTRICIÓ VEGETAL

Pregunta: Quants menjars s han de fer cada dia?

Podem fer bon compost? Com és i quant costa el compost que fem? Perquè considerem que fem bon compost? Perquè considerem que fem bon compost?

DIBUIX TÈCNIC PER A CICLE SUPERIOR DE PRIMÀRIA

ACTIVITATS DE REPÀS DE LES UNITATS 3 i 4 : ELS CLIMES I ELS PAISATGES

22a Mostra de Cinema d Animació Infantil

UNITAT DIDÀCTICA MULTIMÈDIA Escola Origen del aliments. Objectius:

Associació de Municipis Catalans per a la Recollida Selectiva Porta a Porta

ESTUDI DE LA CÈL LULA: FORMA, MIDA I CONTINGUT. Nom i cognoms: Curs i grup:

avaluació diagnòstica educació secundària obligatòria

EFECTE DELS DESODORANTS I DETERGENTS EN EL CREIXEMENT DELS MICROORGANISMES

8. DESTIL LACIÓ I CÀLCUL DEL GRAU D'ALCOHOL DEL VI. 8.1 Càlcul del grau d alcohol del vi per ebullició

avaluació diagnòstica educació secundària obligatòria competència matemàtica

TEMA1: L ORGANITZACIÓ DEL NOSTRE COS

Material de suport ESO

La Noa va de càmping, quina llet ha de triar?

Dossier d estiu de Medi Natural. 3r d Educació Primària.

Hi ha cossos que tenen la propietat d atraure n altres. Els anomenem imants.

avaluació diagnòstica educació secundària obligatòria

AVALUACIÓ DE QUART D ESO

Com funcionen les bicicletes?

QUÈ EN PODEM DIR DE LES ROQUES?

PROGRAMARI LLIURE... Instal la-te l!

Taller Crowdfunding FEM EDUCACIÓ

WALL E, EVA i la planta dins la sabata

B.11 ELS PRINCIPALS CERCADORS D INTERNET

VECTORS I RECTES AL PLA. Exercici 1 Tenint en compte quin és l'origen i quin és l'extrem, anomena els següents vectors: D

A continua ci ó tens un croquis amb diferent s fonts i formes d energia.

Com és la Lluna? 1 Com és la Lluna? F I T X A D I D À C T I C A 4

LES ORACIONS SUBORDINADES ADVERBIALS (Llibre pàg. 400 i 491)

L ENTRENAMENT ESPORTIU

Fitxes de repàs UNITAT 4

El llenguatge és més necessari com més relacions grupals hi hagi entre els éssers vius que l utilitzen.

LA TERRA I LA LLUNA. Què podríem observar si viatgéssim a la Lluna?

BONS HÀBITS: TINC CURA DE MI MATEIX. Objectius EDUCACIÓ INFANTIL

ÍNDEX LA MATÈRIA... 2 MASSA I VOLUM DE SÒLIDS I LÍQUIDS... 4 LES SUBSTÀNCIES I LA MATÈRIA... 5 ELS ESTATS DE LES SUBSTÀNCIES... 6

BREU DE DADES (12) L escola des de P3 a 4art. d ESO SETEMBRE 2011

Índex. 1.-Ubicació Caracteristíque físiques de l aigua Sòlids totals: Olors: efectes dels olors:...

Tema 3 La geosfera. Minerals i roques. 1r d ESO, Biologia i Geologia Santillana, Sèrie Observa

Camp d aprenentatge Empúries. TALLER DE SORRA 1a. Proposta didàctica i Guió de continguts

La Lluna, el nostre satèl lit

operacions inverses índex base Per a unificar ambdues operacions, es defineix la potència d'exponent fraccionari:

U.D. 4: LES ESCALES QUADERN DE CLASSE. Nom i Cognoms: Curs i Grup: Data d'inici: Data de finalització:

Pronoms febles. Quan va introduït per un article: el, la, els, les, un, una, uns, unes

TEMA 2: Múltiples i Divisors

PART II: FÍSICA. Per poder realitzar aquest dossier cal que tinguis a mà el llibre de Física i Química 2.

1R DE PRIMÀRIA ESCOLA PÚBLICA ROCAFONDA

Educació secundària obligatòria. CRITERIS DE CORRECCIÓ I PROVA CORREGIDA Matemàtiques

Citelum ibérica s.a. EXPERIèNCIES EN EL MANTENIMENT DE LEDS PER ENLLUMENAT PÚBLIC

Adaptacions dels animals a la temperatura Guia didàctica

DIAGRAMA DE FASES D UNA SUBSTANCIA PURA

Incendi! Aviseu ràpidament! El fum i el foc són molt perillosos!

ELS VIATGES D ULISSES CASAL ESTIU VORAMAR

Al mateix temps hi ha unes activitats que són comunes a ambdós centres escolars:

LA NOSTRA PROTAGONISTA: LA TILIQUA. Classe de 2n A La fira Arenal de Llevant Barcelona.

PROVA D APTITUD PERSONAL ACCÉS ALS GRAUS EDUCACIÓ INFANTIL I EDUCACIÓ PRIMÀRIA

Tema 5: El sistema solar i l univers

TEMA 2: Múltiples i Divisors. Activitats. 25 NO és múltiple de 3 perquè no hi ha cap nombre que multiplicat per 3 ens doni 25

EQUACIONS DE PRIMER GRAU

Àmbit de les matemàtiques, de la ciència i de la tecnologia M14 Operacions numèriques UNITAT 2 LES FRACCIONS

8. Reflexiona: Si a<-3, pot se a<0?

GUIÓ DE L ACTIVITAT ELS AMICS D UN NÚMERO. Material: Multicubs, llapis de colors, fulls quadriculats

PROPOSTA D ADAPTACIÓ CURRICULAR Ciències Socials 2n d ESO L EDAT MITJANA

PROPOSTA D ADAPTACIÓ CURRICULAR Coneixement del medi social 5è 1ària L EDAT MITJANA

Quadern de matemàtiques Decimals1

CONEIXES LES DENTS? Objectiu: Conèixer i diferenciar els tipus de dentadura i de dents.

OBSERVACIONS A ULL NU (P i S)

1,94% de sucre 0,97% de glucosa

Continguts per a Cicle Inicial. Primària. 3 - Biodiversitat

El correu brossa és l enviament massiu i intencionat de correus electrònics a persones que no volen rebre aquests missatges.

Activitat 1: Construcció d un espectroscopi casolà

Tema 2. Els aparells de comandament elèctrics.

Santa Margarita de la Cot. Quadern de treball dels alumnes. Camp d aprenentatge Els Monestirs

MATERIAL A UTILITZAR: Núm. de DESPLEGABLE: P5 Núm. 1 FITXA: - Desplegable amb vinyetes d algunes de les seqüències de la història de la Bleda.

Introducció als elements químics. Sessió 1

5.- Quan fem un clic sobre Nou treball accedim a la següent finestra que ens permet definir els diferents aspectes del nou treball: Nom : Nom del

L ENERGIA mecànica, calorífica, elèctrica, lluminosa, química, nuclear

CRITERIS DE CORRECCIÓ I PROVA CORREGIDA Matemàtiques AVALUACIÓ DIAGNÒSTICA EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA

Residus de la producció d oli

2. Observa l exposició de roques. Omple la taula amb el nom de totes les roques ígnies, sedimentàries i metamòrfiques que hi vegis.

CONEGUEM EL MOSQUIT TIGRE Taller per al control del mosquit tigre Fitxa 1

FITXA 1: L origen de la matèria i les seves propietats

El MEDI FISIC I EL PAISATGE NATURAL

La Terra i el Sistema Solar Seguim la Lluna Full de l alumnat

UNITAT 1: L ESTUDI DE LA TERRA

NATURALS DOSSIER DE RECUPERACIÓ 2n ESO C i D

EL PARC GÜELL Història del Parc Güell

Tema 3: Les plantes i els fongs

LA MATÈRIA : ELS ESTATS FÍSICS

BIOLOGIA: TEMA 9 - REPRODUCCIÓ CEL LULAR

Els contes s han triat també en funció del cicle que s hagi d explicar (document annex)

FITXA DE PRIMÀRIA Sales 1 i 2

EDUCACIÓ VIÀRIA A 4t CURS D EDUCACIÓ PRIMÀRIA

COM ÉS DE GRAN EL SOL?

avaluació educació primària

Transcripción:

PREPARACIÓ DE LA VISITA 1. Fes una llista d algunes de les coses que a casa teva heu afegit a l aigua, que després surt pels desguassos.... 2. Quines característiques creus que té l aigua residual? Posa-hi una X Força bruta Molt bruta Conté molts productes tòxics Conté molts microorganismes Hi predominen els residus d origen industrial Hi predominen els residus d origen domèstic 3. A més d aigua residual, quin altre tipus d aigua pot arribar pel clavegueram?... 4. Com es poden separar els materials grossos que porta l'aigua?... L aigua residual es caracteritza per contenir una gran quantitat de matèria orgànica (M.O.). En aquesta aigua hi viuen microorganismes, que s alimenten de la M.O. Aquests éssers es classifiquen en dos grups: - microorganismes aerobis: necessiten oxigen per viure. - microorganismes anaerobis: només poden viure on no hi hagi oxigen. Aquests organismes depuren l aigua, però és un procés lent i caldrien molts quilòmetres de riu perquè l aigua tornés a ser neta (és el que s anomena autodepuració). Si els abocaments són abundosos i el riu de poc cabal, els microorganismes aerobis es multipliquen i consumeixen molt oxigen, de manera que la majoria dels organismes aquàtics habituals no poden respirar i desapareixen. Als llocs on no arriba l oxigen hi viuen els organismes anaerobis, productors de metà, un gas contaminant. En el cas d abocaments considerables, el procés natural no pot arribar a depurar l aigua i llargs trams de riu són tèrbols, fan pudor i la seva vida animal és molt pobra. Més que rius són clavegueres. A la depuradora el procés de depuració, que ja es faria de forma natural, s accelera molt i s eliminen de l aigua gran part dels materials afegits durant el seu ús, de manera que l aigua que s aboca al riu ja té unes condicions acceptables per a la vida, i la capacitat d autodepuració del riu acabarà la feina.

1. L aigua que es depura PRETRACTAMENT DE L AIGUA Quina aigua es tracta a la depuradora de Cardona? La del riu Cardener L aigua de les clavegueres de Cardona i La Coromina La de la vall salina La de les clavegueres i de la vall salina Degut a l orografia accidentada de la vila de Cardona, per fer arribar l aigua a la depuradora és necessari fer bombaments al llarg del col lector per tal d elevar-la. Quants bombaments previs hi ha per fer arribar tota l aigua residual? Dos Cinc Vuit 2. Les reixes La funció de la reixa s assembla a la de Un riu Un colador Un filtre de cafetera

TRACTAMENT DE L AIGUA 3. Tractament biològic, basses d aireació Omple els requadres del dibuix. 4. Decantació Omple els requadres del dibuix: 5. Sortida de l aigua al riu Marca les característiques de l aigua depurada posant una creu a cada columna, recordant l aspecte que tenia a l entrada. Tèrbola Fa pudor Hi viuen algues Gairebé clara Fa una mica de pudor No hi viuen algues Clara No fa pudor

6. Deshidratació. En aquest dibuix, omple els requadres. TRACTAMENT DELS FANGS En el procés del seu tractament, del fang se'n separa gran quantitat d'aigua, dibuixa una fletxa indicant el destí d'aquesta aigua. CLAVEGUERA TRACTAMENT D'AIGUA RIU TRACTAMENT DE FANGS FANG PER ADOB AIGUA

7. El cicle de la matèria. TRACTAMENT DELS FANGS De mitjana, quant fang es separa diàriament de l'aigua residual de Cardona? Durant el seu tractament, el fang redueix el seu volum i es torna més espès, què ha perdut en aquest procés? Una vegada compostat el fang ja es pot utilitzar com adob, d aquesta manera es pot tancar el cicle de la matèria. Escriu a cada requadre i ordenadament cadascun dels estadis del cicle: Compostatge Aigües residuals Aliments Adobat Depuradora Conreus

L ÚS RESPONSABLE DE L AIGUA Pensa una mica en la utilització de l aigua. Posa una X en les afirmacions que creguis correctes. 1.- És millor banyar-se o dutxar-se amb molta aigua, així la brutícia que va a parar a l aigua queda més diluïda. 2.- És millor dutxar-se amb poca aigua, així n hem de netejar menys. 3.- Cal utilitzar el mínim de detergents possibles i si pot ser biodegradables. 4.- És igual si s utilitzen molts detergents, aquests ajuden a netejar l aigua. 5.- Els olis i greixos de cuinar és millor reciclar-los o que vagin a les deixalles abans que a l aigua residual, d on és difícil de treure ls. 6.- És millor abocar els olis de fregir a l aigüera, així els microorganismes del reactor biològic s engreixaran més i es reproduiran més ràpidament. 7.- Deixar degotar una aixeta pot anar bé perquè les canonades no s omplin de calç. 8.- Una aixeta que degota pot gastar 2.000 litres d aigua en un any. 9.- Plàstics, compreses, burilles és millor tirar-los a l aigua que a les deixalles, així no omplim tant els abocadors. 10.- Plàstics, compreses, burilles millor dipositar-los a la bossa de les deixalles per portar-les a l abocador, així ens estalviarem de separar-los de l aigua. 11.- És bo que a l aigua residual hi hagi sorra i materials gruixuts, ajuden a netejar les parets dels col lectors. 12.- Està prohibit tirar a la claveguera els olis usats de motor, ja que un litre pot cobrir 200 m 2 de superfície d aigua, que no es pot oxigenar i en desapareix la vida. 13.- Els olis minerals usats porten metalls que enforteixen els microorganismes del reactor biològic i així estan més sans. 14.- Els metalls que porten els olis minerals no es poden separar de l aigua ni del fang, poden contaminar els peixos, les plantes i a nosaltres si en mengem. 15.- No és correcte utilitzar els fangs de la depuradora com adob, amb la matèria orgànica les plantes s embruten. 16.- Els fangs de la depuradora compostats són un bon adob per a la jardineria i l agricultura.