Estudio exploratorio sobre la interpretación didáctica del arte en el museo a través de tecnologías móviles

Documentos relacionados
Mecanismos de degeneración axonal en neuroinflamación: papel de la disfunción mitocondrial

L Orestea d Èsquil a la traducció de Pier Paolo Pasolini

Cosmología y naturaleza mbya-guaraní

Las vidrieras góticas mediterráneas: composición química, técnica y estilo

Tenencia de la tierra y conflicto social en la colonización de la Selva Lacandona de Chiapas, México ( )

Análisis de las principales respuestas psicológicas relacionadas con el uso de los sistemas de recomendación de sitios web comerciales

Ús de l'espai de l'hàbitat en el sisó (Tetrax tetrax) durant el període reproductor: aspectes aplicats a la conservació en hàbitats agraris

Lupus eritematoso cutáneo: estudio clínico e inmunológico

Factores responsables de la pérdida de los efectos beneficiosos de los estrógenos en el sistema cardiovascular

J. Cristina Ballart Ferrer

Nuevos avances en el desarrollo de vacunas frente a la peste porcina africana

Los profesores de lengua y literatura ante el fracaso escolar: Un reto asumible


Potential of genetically modified ensheathing cells for regeneration after spinal cord injury

Energy Harvesting-Aware Resource Management for Wireless Body Area Networks

Efectos de la administración de un análogo del GLP-1 sobre las células endocrinas del páncreas

ADVERTIMENT ADVERTENCIA WARNING

La Doctrina de la Creación en Maimónides y Santo Tomás de Aquino

Edurne Mazarico Gallego

ADVERTIMENT ADVERTENCIA WARNING

La creación artística en la educación de las personas con discapacidad intelectual. La autodeterminación

La creación artística en la educación de las personas con discapacidad intelectual. La autodeterminación

Universitat de Barcelona. Facultad de Medicina. Departamento de Cirugía y Especialidades Quirúrgicas

L Orquestra de Cambra d Acordions de Barcelona (OCAB): Estudio histórico

BioDiseño. Aportes Conceptuales de Diseño en las Obras de los Animales. Héctor Fernando García Santibáñez Saucedo


El fenómeno del abandono en la Universidad de Barcelona: el caso de ciencias experimentales

Análisis José Juan Batres González

L Orquestra de Cambra d Acordions de Barcelona (OCAB): Estudio histórico

Reencontrando la espacialidad en el arte público del Perú

Estudio comparado de la conducta nidificadora de los chimpancés ( Pan troglodytes schweinfurthii

Conocimiento y aplicación de los principios éticos y deontológicos por parte de los psicólogos forenses expertos en el ámbito de familia

El archivo y las tipologías fotográficas. De la Nueva Objetividad a las nuevas generaciones de fotógrafos en Alemania:

EL MOVIMIENTO DE EMPRESAS Y FÁBRICAS RECUPERADAS EN EL CONTEXTO DEL MOVIMIENTO OBRERO ARGENTINO Alejandro Daniel Pizzi. Dipòsit Legal: T.

La mujer como personaje teatral: reflejo y evolución de la figura femenina en las dramaturgas catalanas ( )

La mujer como personaje teatral: reflejo y evolución de la figura femenina en las dramaturgas catalanas ( )

La creación artística en la educación de las personas con discapacidad intelectual. La autodeterminación

La toma de apuntes, su uso y enfoque de aprendizaje en estudiantes universitarios

Departament de Geoquímica, Petrologia i Prospecció Geològica Universitat de Barcelona Programa de Doctorat de Ciències de la Terra Bienni

Teoría y técnica de la Consolidación Contable

Contribución de la inmunofluorescencia al estudio de las nefropatías glomerulares

El magnetismo del lugar en la arquitectura

La incidencia emocional de la música corporal como conductora educativa en la etapa infantil

Eréndira Dolores Camarena Ortiz

Incorporación de la Logística Inversa en la Cadena de Suministros y su influencia en la estructura organizativa de las empresas

Contribución al estudio del esplenograma

La creación artística en la educación de las personas con discapacidad intelectual. La autodeterminación

Formación Continuada y varias voces del profesorado de educación infantil de Blumenau: Una propuesta desde dentro

Formación Continuada y varias voces del profesorado de educación infantil de Blumenau: Una propuesta desde dentro

Interacción de lenguajes en el área visual y plástica: propuestas curriculares

Reificación, reproducción y resistencia al mensaje disciplinario de los cuentos infantiles

ADVERTIMENT. Lʼaccés als continguts dʼaquesta tesi queda condicionat a lʼacceptació de les condicions dʼús

I cavalli di Leonardo Da Vinci: La utopía pactada

Modelo de gobernanza de un sistema de áreas marinas protegidas chilenas

Alejandro Martínez Fernández

Papel de las plaquetas en la arteriosclerosis

Hàbits de Consum de la gent gran

Proceso de urbanización y agentes urbanos en Pereira, Colombia

Sistemas de cuidados de larga duración para la cobertura y la financiación de las situaciones de dependencia: seguro privado e hipoteca inversa

Hàbits de Consum de la gent gran

La actividad deportiva de la infancia de 7 a 12 años de la ciudad de Barcelona y de las comarcas de Girona: una perspectiva histórica y sociológica

GESTIÓN DE COSTES EN CENTROS SANITARIOS: DISEÑO Y APLICACIÓN DEL ABC AL HSF Maria Angels Trave Bautista

Las vidrieras góticas mediterráneas: composición química, técnica y estilo

La transición PreClínico-Clínico en la carrera de Medicina


El diseño gráfico y sus profesionales. Retos y definiciones

ESTUDIO DEL ÁLBUM SIN PALABRAS

Xantomatosis. Contribución a su estudio mediante métodos clínicos, bioquímicos, cromatográficos y ultraestructurales.

Efectividad del concentrado de fibrinógeno en pacientes traumáticos con hemorragia crítica

Monumentos públicos en espacios urbanos de Lima

Ornamentació vegetal i arquitectures de l oci a la Barcelona del 1900

Análisis de las enseñanzas de posgrado para fisioterapeutas, tras la adaptación universitaria al Espacio Europeo de Educación Superior.

Xantomatosis. Contribución a su estudio mediante métodos clínicos, bioquímicos, cromatográficos y ultraestructurales.

Monumentos públicos en espacios urbanos de Lima

Análisis de las portadas impresas en México de 1820 hasta 1845: una visión del sector editorial a través de los libros y sus portadas

La transición PreClínico-Clínico en la carrera de Medicina

La mujer como personaje teatral: reflejo y evolución de la figura femenina en las dramaturgas catalanas ( )

BREU DE DADES (8) USOS D INTERNET A CATALUNYA MARÇ 2011

Logística en red, flexibilidad, usos digitales y performance empresarial

La prosòdia del friülà en el marc de l Atles Multimèdia de Prosòdia de l Espai Romànic

ADVERTIMENT ADVERTENCIA WARNING

Estudio de la satisfacción laboral de los maestros.

Reencontrando la espacialidad en el arte público del Perú

Característiques i necessitats de les persones en situació de dependència

II Concurs de nanorelats UN TREN D HISTÒRIES PARAULES ENTRE VIES. Setmana de Sant Jordi

Características Climatológicas de la Precipitación Diaria en Puerto Rico

1. L'ARQUITECTURA RACIONALISTA

Estudio de la resolución de problemas matemáticos con alumnos recién llegados de Ecuador en Secundaria

CATÀLEG COL LECTIU DE LA XARXA ELECTRÒNICA DE LECTURA PÚBLICA VALENCIANA

Monumentos públicos en espacios urbanos de Lima

MINIGUIA RALC: REGISTRE D UN NOU ALUMNE (Només per a ensenyaments no sostinguts amb fons públics)

Resumen. En el anexo 2 se presentan los siguientes documentos: - Resumen encuesta de satisfacción (CBB).

SOLUCIONS DE LES ACTIVITATS D APRENENTATGE

SOL LICITUD DE BECA PREDOCTORAL UIC CONVOCATÒRIA 2015

ADVERTIMENT ADVERTENCIA WARNING

Curriculum Vitae. Dades personals. Idiomes. G _Aca_ca

JOAN MIRÓ. ELS SÍMBOLS I ELS COLORS. Successió Miró

UNITAT DONAR FORMAT A UNA PRESENTACIÓ

PREPARADURIAS ESTUDIANTILES COMO PROCESO DE APRENDIZAJE COLABORATIVO ENTRE ESTUDIANTES DE INGENIERÍA DE LA UNEXPO, VICERECTORADO DE PUERTO ORDAZ

Departament de Geoquímica, Petrologia i Prospecció Geològica Universitat de Barcelona Programa de Doctorat de Ciències de la Terra Bienni

Transcripción:

Estudio exploratorio sobre la interpretación didáctica del arte en el museo a través de tecnologías móviles María Victoria López Benito ADVERTIMENT. La consulta d aquesta tesi queda condicionada a l acceptació de les següents condicions d'ús: La difusió d aquesta tesi per mitjà del servei TDX (www.tdx.cat) i a través del Dipòsit Digital de la UB (diposit.ub.edu) ha estat autoritzada pels titulars dels drets de propietat intel lectual únicament per a usos privats emmarcats en activitats d investigació i docència. No s autoritza la seva reproducció amb finalitats de lucre ni la seva difusió i posada a disposició des d un lloc aliè al servei TDX ni al Dipòsit Digital de la UB. No s autoritza la presentació del seu contingut en una finestra o marc aliè a TDX o al Dipòsit Digital de la UB (framing). Aquesta reserva de drets afecta tant al resum de presentació de la tesi com als seus continguts. En la utilització o cita de parts de la tesi és obligat indicar el nom de la persona autora. ADVERTENCIA. La consulta de esta tesis queda condicionada a la aceptación de las siguientes condiciones de uso: La difusión de esta tesis por medio del servicio TDR (www.tdx.cat) y a través del Repositorio Digital de la UB (diposit.ub.edu) ha sido autorizada por los titulares de los derechos de propiedad intelectual únicamente para usos privados enmarcados en actividades de investigación y docencia. No se autoriza su reproducción con finalidades de lucro ni su difusión y puesta a disposición desde un sitio ajeno al servicio TDR o al Repositorio Digital de la UB. No se autoriza la presentación de su contenido en una ventana o marco ajeno a TDR o al Repositorio Digital de la UB (framing). Esta reserva de derechos afecta tanto al resumen de presentación de la tesis como a sus contenidos. En la utilización o cita de partes de la tesis es obligado indicar el nombre de la persona autora. WARNING. On having consulted this thesis you re accepting the following use conditions: Spreading this thesis by the TDX (www.tdx.cat) service and by the UB Digital Repository (diposit.ub.edu) has been authorized by the titular of the intellectual property rights only for private uses placed in investigation and teaching activities. Reproduction with lucrative aims is not authorized nor its spreading and availability from a site foreign to the TDX service or to the UB Digital Repository. Introducing its content in a window or frame foreign to the TDX service or to the UB Digital Repository is not authorized (framing). Those rights affect to the presentation summary of the thesis as well as to its contents. In the using or citation of parts of the thesis it s obliged to indicate the name of the author.

UNIVERSITAT DE BARCELONA Facultat de Formació del professorat Departament de Didàctica de las Ciències Socials ------------------- ESTUDIO EXPLORATORIO SOBRE LA INTERPRETACIÓN DIDÁCTICA DEL ARTE EN EL MUSEO A TRAVÉS DE TECNOLOGÍAS MÓVILES María Victoria López Benito ---------------------- TESIS DOCTORAL Programa de Doctorado (EEES): Didáctica de las Ciencias Sociales y del Patrimonio ---------------------- Director: Dr. Joan Santacana Mestre. Universitat de Barcelona Barcelona, Febrero de 2014

QÜESTIONARI DE SATISFACCIÓ DE LA VISITA AL MUSEU. A continuació li presentem unes preguntes per valorar el grau de satisfacció de la visita. Aquest qüestionari forma part d'un projecte d'investigació de la Universitat de Barcelona, centrat en l'ús de tecnologies mòbils en els museus d'art. Per respondre correctament al qüestionari haurà de: 1.Llegir detingudament cadascuna de les preguntes. 2.Contestar a totes les preguntes. 3.Clicar manualment sobre la tablet la seva opció de resposta. Page 1

BLOC 1: TECNOLOGIES MÒBILS 1. Té telèfon mòbil? Sí No 2. El seu telèfon mòbil és un Smartphone, una blackberry o un iphone? (telèfon intel ligent, tàctil) Sí No SI LA RESPOSTA ES NEGATIVA, PASSI AL BLOC 2 (ART) 3. Realitza fotografies amb el seu telèfon? Sí No 4. Utilitza missatgeria instantània del tipus Whatsapp, Line, altres...? Sí No 5. Consulta el correu electrònic des del seu telèfon mòbil? Sí No Page 2

6. Descarrega aplicacions en el seu telèfon com a jocs, xarxes socials, etc.? Sí No Ns Nc (No sap,no contesta) SI LA RESPOSTA ES NEGATIVA, PASSI AL BLOC 2 (ART) 7. Ha descarregat alguna vegada aplicacions dels següents tipus? Indiqui quines Missatgeria Jocs Oci cultural Museus Música Fotografia Altres 8. Si té perfil en alguna xarxa social (Facebook, twitter, etc.), el consulta en el seu telèfon? Sí No 9. Té lector de codis QR en el seu telèfon mòbil? Sí No Ns Nc Page 3

BLOC 2: ART 10. Sap qui va realitzar el següent edifici? Pablo Ruiz Picasso Salvador Dalí Antonio Gaudí Ns/Nc Page 4

11. Creu que alguna d aquestes obres està modificada? Indiqui quina 1ª 2ª Ns Nc Page 5

Page 6

12. Quin és l'estil artístic de la catedral de Burgos? Romànic Barroc Gòtic Ns/Nc Page 7

Page 8

13. Una de les següents obres és El naixement de Venus de Botticelli. Quina? 1ª 2ª 3ª Ns/Nc Page 9

14. Se n recorda quin any va ser pintat El Guernica? 1937 1650 1275 Ns/Nc 15. En quin museu podria contemplar l'obra, el Pantocràtor de Taull? Museu Picasso Museu Nacional d'art de Catalunya. MNAC Museu d'art contemporani de Barcelona. MACBA Museu d Història de Catalunya Ns/Nc Page 10

Page 11

16. Quina gamma cromàtica domina en la següent obra de Monet? Colors càlids Colors neutres Colors freds Ns/Nc Page 12

17. Indiqui tots els pintors que conegui de la següent lista: Pablo Picasso Leonardo Da Vinci Diego Velázquez Franccino il giovane Eugène Delacroix Dominique Ingres Jackson Pollock Ives Klein Van der Boden Johannes Vermeer John Driver William Turner Page 13

BLOC 3: SOBRE LA VISITA 18. Quins codis QR ha utilitzat durant la visita? Codis vermells Codis negres 19. Quina valoració atorga als comentaris sobre els quadres de l'activitat amb codis QR? Molt positiva Negativa Positiva Molt negativa Ni positiva ni negativa Ns/Nc 20. Valori el funcionament de les tablets empleades Molt bo Dolent Bo Molt dolent Regular Ns/Nc 21. Creu que el nivell de dificultat de l'activitat ha estat: Molt difícil Fàcil Difícil Molt fàcil Normal Ns/Nc Page 14

22. Respecte al que esperava, l'activitat dels codis QR ha estat: Molt millor Pitjor Millor Molt pitjor Més o menys igual Ns/Nc 23. Valori de 1 a 5 el que ha après sobre art amb l'activitat. ON 1 és GENS i 5 MOLT. 1 2 3 4 5 24. Recomanaria aquest tipus d'activitats? (pot marcar més d'una opció) Sí, ho recomanaria per a tot tipus de museus d'art Sí, ho recomanaria per a aquest museu Ho recomanaria però amb reserves No ho recomanaria per a aquest museu No ho recomanaria per a cap tipus de museu d'art 25. Seleccioni el quadre que més li agradi: (Seleccioni solament un) 1ª 6ª 2ª 7ª 3ª 8ª 4ª 9ª 5ª 10ª Page 15

Page 16

26. Considera que ha seleccionat el quadre anterior per la realització de l'activitat dels codis? Sí No Ns Nc 27. Valori de 1 a 5 el seu grau de satisfacció de la visita. On 1 és MOLT BAIXA i 5 MOLT ALTA 1 2 3 4 5 Page 17

BLOC 4: PERFIL SOCIO DEMOGRÀFIC 28. És la primera vegada que visita el Museu Deu? Sí No 29. Quants museus visita al any? Cap Entre 1 i 5 Entre 6 i 10 Més de 10 30. Quin tipus de museus preferiria visitar? Museu d'història Museu d'art Museu de Ciències Ciències naturals Altres 31. Si solament pogués visitar un museu d art, quin preferiria? Museu d'art clàssic Museu d'art medieval Museu d'art contemporani Museu monogràfic (col leccionista, artista, corrent artística) Altres Page 18

32. Si us plau, indiqui la seva edat: Entre 18 i 30 anys Entre 31 i 50 anys Entre 51 i 65 anys Més de 65 anys 33. Indiqui el seu sexe HOME DONA 34. Indiqui el nivell d'estudis aconseguits fins al moment Estudis primaris (E.G.B., E.S.O., etc ) Estudis secundaris (Batxillerat, Formació Professional) Estudis superiors (Diplomatura, Llicenciatura, Grau) Estudis superiors relacionats amb la formació artística (Belles arts, Història de l'art) Altres (Màster, Postgrau, Doctorat) 35. Com ha visitat el Museu? Visita en grup (visita concertada anteriorment) Visita lliure (ha vingut lliurament al Museu) Visita educativa (alumnes de la Universitat) Page 19

36. COMENTARIS SOBRE LA VISITA AL MUSEU DEU AMB TECNOLOGIES MÒBILS 5 6 Page 20

37. PER FINALITZAR: SI DESITJA REBRE ELS COMENTARIS SOBRE LES OBRES D'ART VISUALITZATS AMB ELS CODIS QR, INDIQUI A CONTINUACIÓ EL SEU E MAIL: MOLTES GRÀCIES PER LA SEVA COL LABORACIÓ Page 21