Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño (Curso 2013-2014) Guía docente de Confort térmico y acústico Especialidad de Diseño: Interiores 1
Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño Guía docente de la asignatura Confort térmico y acústico Profesores Apellidos y nombre Alfonso Magaz Miguel Sánchez Distribución de tareas/grupos ( 3º A y 3º B 3º C Coordinador de la asignatura Apellidos y nombre Alfonso Magaz I.- Identificación de la asignatura Tipo Materia Especialidad Obligatoria de especialidad Materiales y tecnología aplicados al diseño de interiores Diseño de interiores Periodo de impartición Nº Créditos 4 Curso 3º / 2º semestre Departamento Ciencia, Materiales y Tecnología del Diseño Idioma/s Español II.- Presentación Confort Térmico y Acústico es una de las asignaturas de la Materia Materiales y Tecnología Aplicado al Diseño de Interiores que tiene carácter de Materia Obligatoria de la especialidad y que se imparte en el quinto semestre de los Estudios Superiores de Diseño equivalentes a Grado en la especialidad de Diseño de Interiores. Consta de un total de 4 créditos que corresponde a 120 horas totales de las que 72 horas son presenciales, es decir a cuatro horas semanales durante 18 semanas. En esta asignatura se pretende que se conozcan las relaciones y necesidades humanas respecto al medio físico en el sentido del bienestar y las instalaciones aplicadas en relación con dichas necesidades humanas respecto al medio físico y la arquitectura construida. El objetivo principal de esta asignatura consiste en que se alcancen unos conocimientos suficientes sobre las relaciones humanas en el desarrollo de su actividad respecto al medio físico, con utilización y aplicación de normativa y con conocimiento de la utilización de materiales, sistemas constructivos, instalaciones y del medio físico en el ambiente higrotérmico y, acústico, que permita conocer y seleccionar criterios respecto a la construcción, aplicando criterios objetivos de evaluación y cumpliendo con los requisitos tecnológicos, medioambientales, normativos y de calidad 2
Requisitos previos y recomendaciones Haber cursado o tener las competencias propias de las asignaturas: Ecodiseño e Interacción diseñoinstalaciones básicas. III.- Competencias Competencias transversales (comunes a cualquier titulación de grado) 3 CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza. 7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo. 8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos. 12CT Adaptarse, en condiciones de competitividad a los cambios culturales, sociales y artísticos y a los avances que se producen en el ámbito profesional y seleccionar los cauces adecuados de formación continuada. 13CT Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional. Competencias generales (comunes a otras asignaturas del título superior de diseño) 10CG Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos 11CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de. 1CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad. 2CG Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial. 8 CG Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles. Competencias específicas (propias de esta asignatura) 7CEI Conocer las características, propiedades físicas y químicas y comportamiento de los materiales usados en el diseño de interiores. 1CEI Generar y materializar soluciones funcionales, formales y técnicas que permitan el aprovechamiento y la utilización idónea de espacios interiores. 4CEI Analizar, interpretar, adaptar y producir información relativa a la materialización de los proyectos. 5CEI Resolver los problemas estéticos, funcionales, técnicos y constructivos que se planteen durante el desarrollo y ejecución del proyecto Otras competencias específicas (propias de esta asignatura, no contempladas en el plan de estudios) CEI1 Conocer las necesidades y comportamiento higrotérmicos del hombre con el entorno en función de su actividad para poder seleccionar, usando criterios objetivos, su aplicación en diseño interior, cumpliendo con los requisitos formales, tecnológicos, normativos y de calidad, incluidos los aspectos relativos a la utilización de materiales, sistemas constructivos y del medio físico en el ambiente higrotérmico, características térmicas de los materiales, de los elementos constructivos y conocimiento de los acondicionamientos activos y pasivos CEI2 Conocer y aplicar a casos concretos los principios de la audición correcta de palabras y música en recintos cerrados y la resistencia a la transmisión de ruido a través de cerramientos y estructuras en los edificios IV.- Contenido IV. A. Temario de la asignatura 3
Bloque temático Tema Apartados I.- Confort acústico II.- Confort higrotérmico Tema 1. Introducción a los conceptos acústicos Tema 2. Acondicionamiento acústico Tema 3. aislamiento acústico Tema 4. Introducción al concepto de confort higrotérmico Tema 5. Estrategias y sistemas para el confort higrotérmico. Aprovechamiento de recursos naturales Tema 6. Estrategias y sistemas para el confort higrotérmico. Modificación artificial de variables Física de la acústica Propiedades del sonido Tipos de sonido Medida del sonido Introducción, acústica positiva Factores a considerar Criterios de diseño Normativa Materiales y construcción Introducción, acústica negativa Factores a considerar Criterios de diseño Normativa Materiales y construcción Física higrotérmica Confort y bienestar Mecanismos de transmisión del calor Introducción a sistemas pasivos Arquitectura y clima Factores a considerar: Calefacción Climatización Ventilación Criterios de diseño Normativa Materiales y construcción Introducción a sistemas activos Factores a considerar: Calefacción Climatización Ventilación Normativa Criterios de diseño Sistemas de: Calefacción Climatización Ventilación Materiales y construcción IV. B. Actividades obligatorias (evaluables): Tipo de actividad: Asistencia a clase Asistencia a visitas y charlas Ejercicios prácticos Ejercicios teóricos. 4
V.- Tiempo de trabajo HORAS Clases teóricas (a) 20 Clases prácticas (a) 36 Actividades obligatorias (evaluables) (a) 6 Realización de pruebas (a) 10 Preparación del alumno para clases teóricas (c) 14 Preparación del alumno para clases prácticas (c) 28 Preparación del alumno para realización de pruebas (c) 6 Total de horas de trabajo del estudiante (d) 120 (a): docencia directa: horas lectivas con el profesor (b): horas complementarias con/sin profesor (c): trabajo autónomo del alumno (d): suma a+b+c VI.- Metodología La metodología que se utilizará será aquella que cree las condiciones de aprendizaje para que los esquemas de conocimiento del alumno evolucionen en el sentido deseado. Se realizaran trabajos de evaluables en grupo en prácticas que afiancen la adquisición de competencias y conocimientos proporcionados. Los trabajos de serán presentados públicamente para compartir la adquisición de competencias con todos los alumnos. Se realizarán trabajos individuales evaluables sobre aplicaciones prácticas de los contenidos. En los temas 1 y 4 se procurará ir exponiendo los contenidos tratando de ir construyendo los conocimientos a partir de lo que los preexistentes, tratando de que el aprendizaje sea significativo. En los restantes temas, además de lo ya planteado se tratará de ir facilitando documentación basada en normativa de manera que se vaya adquiriendo hábito en su manejo. Se plantearán trabajos prácticos que se irán realizando en paralelo al desarrollo del curso. Se plantean visitas y charlas sobre temas relacionados con la asignatura VII.- Cronograma (incluido en las últimas páginas de este documento) VIII.- Criterios e instrumentos de evaluación y calificación VIII. A. Instrumentos para la evaluación Ejercicios prácticos individuales Trabajos de en grupo Asistencia Participación activa en clase En la semana 17 se plantea un ejercicio teórico práctico para aquellos alumnos que hayan perdido la evaluación continua por superar el 25% de faltas o por no haber adquirido las competencias necesarias en los dos bloques de la asignatura por separado. También se plantea un examen que condense las competencias de la asignatura en las semanas 17 y 18 para aquellos alumnos que no hayan seguido el curso. 5
VIII. B. Criterios de evaluación Saber establecer y aplicar a casos concretos los principios de la audición correcta de palabras y música en recintos cerrados y la resistencia a la transmisión de ruido a través de cerramientos y estructuras en los edificios. Ser capaz de conocer las necesidades y comportamiento higrotérmicos y relaciones térmicas del hombre con el entorno en función de su actividad para poder seleccionar, usando criterios objetivos, su aplicación en diseño interior, cumpliendo con los requisitos formales, tecnológicos, normativos y de calidad, incluidos los aspectos relativos a la utilización de materiales, sistemas constructivos y del medio físico en el ambiente higrotérmico, características térmicas de los materiales, de los elementos constructivos y conocimiento de los acondicionamientos activos y pasivos. VIII. C. Criterios de calificación Para obtener el aprobado por evaluación continua será necesario cumplir los siguientes requisitos: No haber superado el 25% de faltas Haber obtenido una media de calificaciones igual o superior a 5 en cada uno de los dos bloques de la asignatura. De no cumplir alguno de estos dos requisitos el alumno deberá presentarse al examen ordinario que tendrá lugar en la semana 17 y que estará dividido en dos diferentes partes correspondientes a cada una de los bloques de la asignatura. Aquellos alumnos que no obtengan una calificación igual o superior a cinco en la evaluación continua ni en el examen ordinario deberán presentarse al examen extraordinario donde se recogerán los contenidos vistos en los dos bloques temáticos completos. VIII. C.1 Ponderación para la evaluación continua Instrumentos Tipo Ponderación Trabajos de Actividades fuera del aula Prácticas Acumulativa Acumulativa Acumulativa 35% Periodo de realización Semanas 4,5, 12 y 13 Bloque temático I y II 10% A decidir I y II 35% Semanas 6,7, 15 y 16 Asistencia a clase Acumulativa 10% I y II Participación activa en clase Acumulativa Total ponderación 100% I y II 10% I y II VIII. C.2 Ponderación para la evaluación de alumnos con reducción autorizada del porcentaje previsto de presencialidad. Instrumentos Ponderación Periodo de realización Bloque temático Trabajos de 40% Semanas 4,5, 12 y 13 I y II 6
Prácticas 40% Actividades fuera del aula Asistencia a clase - Trabajos complementarios Total ponderación 100% - Semanas 6,7, 15y 16 I y II 20% I y II VIII. C.3 Ponderación para la evaluación de alumnos con pérdida de evaluación continua Aquellos alumnos que no cumplan el requisito del porcentaje previsto de asistencia a clase, los criterios serán los siguientes: Instrumentos Ponderación Periodo de realización Bloque temático Pruebas escritas 100% Semana 17 todos Total ponderación 100% VIII. C.4 Ponderación para la evaluación extraordinaria. Para aquellos alumnos que no hayan superado la evaluación ordinaria. Todas las pruebas de evaluación deben realizarse de forma presencial en el periodo establecido. Instrumentos Ponderación Periodo de realización Bloque temático Pruebas escritas 100% Semana 18 todos Total ponderación 100% VIII. C.5 Ponderación para la evaluación de alumnos con discapacidad Los profesores deberán realizar la correspondiente adaptación en función del tipo de discapacidad del alumno en cuestión. Instrumentos Trabajos de Ponderación 40% Prácticas 40% Periodo de realización Semanas 4,5, 12 y 13 Semanas 6,7, 15y 16 Bloque temático Todos Todos Asistencia a clase 10% Todos Participación activa en clase Total ponderación 100% 10% Todos 7
IX.- Recursos y materiales didácticos En el aula virtual IX. A. Bibliografía general Introducción al Acondicionamiento y las Instalaciones Autor Navarro, J. Bellisco Arquitectura y climas Autor Serra, R. Gustavo Gili Diseño Acústico de Espacios Arquitectónicos Autor Carrión, A. Ediciones UPC Tectónica nº 14,37 y 28 IX. B. Bibliografía complementaria Autor Autor Autor Código Técnico de la Edificación DB HE AA.VV. Ministerio de Fomento Código Técnico de la Edificación DB HR AA.VV. Ministerio de Fomento Código Técnico de la Edificación DB HS AA.VV. Ministerio de Fomento IX. C. Direcciones web de interés Dirección 1 Dirección 2 Dirección 3 www.codigotecnico.org www.ehu.es/acustica/index.html www.danosa.com. X.- Profesorado Nombre y apellidos Alfonso Magaz Robain Correo electrónico Departamento Departamento de Ciencia. Materiales y Tecnología del Diseño. 8
Categoría Titulación Académica profesor Doctor arquitecto Nombre y apellidos Correo electrónico Departamento Categoría Titulación Académica Miguel Antonio Sánchez Serrano Departamento de Ciencia. Materiales y Tecnología del Diseño. Profesor Arquitecto XI. Información sobre la asignatura en cursos anteriores Se imparte por segundo año. No se tienen datos del año anterior 9
Cronograma Semanas 1 a 9 ASIGNATURA: CONFORT TÉRMICO Y ACÚSTICO CURSO: 3º SEMESTRE: 2 PROFESOR/A: A.MAGAZ y M.A. SÁNCHEZ ESPECIALIDAD: INTERIORES SEMANA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 BLOQUE I. CONFORT ACÚSTICO II. CONFORT HIGROTERMICO Tema 1. TEMA Introducción a los conceptos Tema 2. Acondicionamiento acústico Tema 3. aislamiento acústico Tema 4. Introducción al concepto de confort higrotérmico acústicos ACTIVIDAD METODOLOGÍA COMPETENCIAS Teoría Exposición y debate Trabajo de sobre los sonidos del interiorismo Trabajo de sobre los sonidos del interiorismo Presentación pública trabajo de Práctica sobre un caso concreto de aislamiento acústico Práctica sobre un caso concreto de aislamiento acústico Seminario Seminario Presentación Seminario Seminario Todas las competencias se reparten a lo largo de todos los temas Entrega practica. Corrección pública Teoría Exposición y debate Trabajo de sobre arquitectura y clima Seminario 10
Cronograma Semanas 10 a 18 ASIGNATURA: CONFORT TÉRMICO Y ACÚSTICO CURSO: 3º SEMESTRE: 2 PROFESOR/A: A.MAGAZ y M.A. SÁNCHEZ ESPECIALIDAD: INTERIORES SEMANA 10 11 12 13 14 15 16 17 18 BLOQUE TEMA ACTIVIDAD METODOLOGÍA COMPETENCIAS II. Tema 5. Estrategias y sistemas para el confort higrotérmico. Aprovechamiento de recursos naturales Teoría Exposición y debate Trabajo de Seminario Presentación pública trabajo de Seminario CONFORT HIGROTERMICO Tema 6. Estrategias y sistemas para el confort higrotérmico. Modificación artificial de variables Teoría Práctica sobre un Práctica sobre un Entrega de un caso concreto de caso concreto de caso concreto de climatización climatización climatización Exposición y debate Seminario Seminario Corrección pública Todas las competencias se reparten a lo largo de todos los temas Todos Todos Examen ordinario Prueba teórico practica todos Todos Examen extraordinario Prueba teórico practica 11