CURSOS PRESENCIALES Y SEMIPRESENCIALES DATOS DEL CURSO Título del curso: Didáctica de Español como Lengua Extranjera (ELE) Director: Susana Martín Leralta Institución colaboradora: Universidad Antonio de Nebrija Fechas: del 06/07/2015 al 17/07/2015 Ciudad de celebración: Madrid Duración: 60 horas en 2 semanas Importe de la matrícula: 625 euros Horario: Lunes, martes y viernes, de 9.00 a 14.30h. Miércoles y jueves, de 09.00 a 14.30 y de 16.00 a 18.30h. Finalidad: curso para iniciarse (A) Número máximo de asistentes: 40 Para informarse del proceso de inscripción, pulse aquí (introducir enlace a la página web con la información). DESCRIPCIÓN DEL CURSO El curso ofrece una introducción a la enseñanza del español a extranjeros, en sus diferentes aspectos didácticos, por lo que está especialmente recomendado para licenciados y diplomados que tengan un interés especial en la didáctica de ELE, pero que no posean todavía mucha experiencia ni formación previa. Los asistentes podrán acercarse a los aspectos teóricos y prácticos más importantes para entender el aprendizaje y la enseñanza de la lengua española a no nativos y familiarizarse con las habilidades esenciales de un profesor de ELE: qué competencias se relacionan con qué contenidos, en qué niveles de dominio de la lengua nueva, qué técnicas son más efectivas desde el punto de vista comunicativo, qué estrategias permiten crear en el aula espacios de interacción más auténticos, cómo se puede evaluar la habilidad comunicativa de un estudiante, qué materiales didácticos están disponibles en red y en formato convencional, son algunas de las cuestiones que se tratarán en las clases de este curso. COMPETENCIAS CLAVE Este curso está orientado al desarrollo de las competencias clave del profesorado: - Organizar situaciones de aprendizaje. - Implicar a los alumnos en el control de su propio aprendizaje. - Facilitar la comunicación intercultural. DESTINATARIOS Borre aquellos elementos de la lista que no correspondan con su curso. - Titulados universitarios. - Estudiantes de último año de grado que deseen especializarse en la enseñanza de español como lengua extranjera. 1
- Titulados universitarios en Filología que deseen especializarse en la enseñanza de español como lengua extranjera. - Profesores de español como lengua segunda y extranjera. - Profesores de otras lenguas extranjeras. - Voluntarios de organizaciones no gubernamentales. OBJETIVOS - Aplicar algunos principios de enfoques comunicativos innovadores en la enseñanza de ELE. - Proveerse de criterios didácticos muy prácticos para planificar las clases. - Seleccionar actividades y manuales de ELE que faciliten el aprendizaje del español y motiven a los alumnos. - Desarrollar técnicas y habilidades para la actuación docente en el aula, con distintos agrupamientos y recursos. CONTENIDOS, TUTORES Y AUTORES DE LOS MATERIALES (títulos de las sesiones y profesores) Didáctica de la gramática y del léxico y construcción de la competencia intercultural en ELE. Leonardo Gómez Torrego (investigador del CSIC, autor de la Gramática didáctica del español. SM. Madrid y del Español normativo, Arcolibro, Madrid). Carmen Hernández Alcaide (autora de gramáticas para la enseñanza de ELE en la editorial Anaya). Eva García Ortiz (profesora de ELE en diversas instituciones y formadora de profesores en la Universidad Nebrija). Las actividades comunicativas de la lengua y estrategias en diferentes entornos: recursos y procedimientos. María Eugenia Santana Rollán (coautora de Vocabulario. Español lengua extranjera. Elemental A1-A2. y B1 Anaya, 2008 y 2009). Beatriz González Sagardoy (Especialista en TIC aplicadas a la enseñanza de segundas lenguas, área en la que ha impartido formación a profesores y ha participado en varios cursos, congresos y conferencias) Técnicas y habilidades docentes en ELE. Concepción Rodrigo Somolinos (coautora de los manuales de ELE Socios 1. Difusión, 2002; En acción 1 y En acción 2, EnClave-ELE, 2005). Didáctica de las destrezas comunicativas lingüísticas. Susana Martín Leralta (especialista en didáctica y evaluación de las destrezas orales. Autora de Competencia estratégica para la comprensión auditiva en español como lengua extranjera, 2009; Todo oídos, 2011 y su Guía didáctica, 2012). Bega García Viúdez (investiga sobre la comprensión lectora en ELE e imparte docencia sobre este asunto en el Máster en Lingüística aplicada a la enseñanza de ELE en la Universidad Nebrija). BREVE CV DE LOS PROFESORES + foto de alta resolución como archivo adjunto en formato JPG, tamaño 115px x 158 px CARMEN HERNÁNDEZ ALCAIDE 2
Doctora y Licenciada por Filología Hispánica por la Universidad Complutense. Máster por la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera por la Universidad Nebrija. Empezó su andadura profesional en 1988 y ha colaborado con diferentes centros de enseñanza. Desde 1989 trabaja en la Universidad Antonio de Nebrija, Además de impartir clases de español, ha sido coordinadora de las prácticas docentes en el Master Oficial de Español en Lingüística Aplicada a la enseñanza de ELE y es tutora de Didáctica de la gramática en el programa de Aula Abierta en la Universidad Antonio de Nebrija. Ha impartido seminarios, cursos de formación de profesores y ponencias en congresos relacionados con el español lengua extranjera. Miembro del tribunal de los exámenes DELE del Instituto Cervantes en la Universidad Antonio de Nebrija. Tiene publicados varios artículos en revistas relacionadas con ELE y es coautora en materiales didácticos de ELE: la gramática por niveles de la editorial Anaya: Gramática A1- A2, B1 y B2 y el manual para la preparación del examen oficial del Instituto Cervantes de la editorial Edelsa: Preparación al Diploma Intermedio Español Lengua Extranjera. DELE B2. En su tesis doctoral propuso una secuenciación didáctica para la enseñanza de los conectores condicionales LEONARDO GÓMEZ TORREGO Doctor en Filología Románica, investigador científico del CSIC. Ha sido profesor en universidades Autónoma y Complutense de Madrid, en la universidad de Puerto Rico, entre otras instituciones. Ha participado en conferencias, cursos y másteres en diversos organismos e instituciones nacionales y extranjeras. Colabora con la RAE en la elaboración de una nueva Gramática y ha sido colaborador especial del Diccionario panhispánico de dudas. Colaboró durante diez años en el programa de Radio Exterior de España «Un idioma sin fronteras»; y en programas de TV. Director de la colección Cuadernos de Lengua Española (Arco/Libros), codirector de la revista Español Actual y miembro del Consejo Asesor de la Revista de Filología Española. Está en posesión de la Encomienda de Alfonso X El Sabio, otorgada por el MEC por sus méritos en pro de la lengua española. EVA GARCÍA ORTIZ Es licenciada en Filología Hispánica y Máster en Enseñanza de ELE. Ha trabajado en la Universidad Johns Hopkins en EEUU, y ha sido profesora y coordinadora de los programas de español que la ONG Asilim ha impartido en el Centro de Acogida a Refugiados (CAR) de Alcobendas, así como evaluadora en el Diploma LETRA. Actualmente trabaja como formadora de profesores en el Máster de Lingüística Aplicada de la Universidad Antonio de Nebrija, y como docente de español en la Fundación Ortega y Gasset, ACCENT y CIS (con especial interés en los cursos basados en el Aprendizaje-Servicio). Asimismo, dentro de Asilim, imparte clases en La Casa Encendida y en la sede de la asociación. 3
BEATRIZ GONZÁLEZ SAGARDOY Licenciada en Lingüística y titulada con el Diploma de Estudios Avanzados en Lingüística General y Teoría de la Literatura por la Universidad Autónoma de Madrid. Maestra especialista en Audición y Lenguaje y Maestra especialista en Educación Especial por la Universidad de Valladolid. Profesora de español como lengua extranjera desde 2002. Impartió clases de ELE en EE.UU. (San Francisco, California) durante más de tres años y desde 2007 hasta 2011 fue profesora de español como lengua extranjera en la Universidad Autónoma de Barcelona. Actualmente, es profesora en el Máster Universitario en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera de la Universidad Nebrija y coordinadora del programa Experto en Entornos Digitales para la Enseñanza de Lenguas. Su actividad se extiende además a la formación de profesores en TIC aplicadas a la enseñanza de segundas lenguas y ha participado como ponente en varios cursos, congresos y conferencias sobre dicho tema. CONCEPCIÓN RODRIGO SOMOLINOS Máster en enseñanza de ELE y doctorando en Lenguas para Fines Específicos. Ha trabajado como profesora de ELE en diferentes instituciones. Desde 2001 hasta 2007 trabajó como técnico didáctico en el Departamento de Foros y Contenidos del Centro Virtual Cervantes e Informática y ha participado en la actualización del Plan curricular del Instituto Cervantes. En la actualidad, es técnico en el Departamento de Formación de Profesores del Instituto Cervantes y coordina la sección DidactiRed del CVC. Como formadora de profesores, ha participado en varios congresos, cursos de formación de profesorado y postgrados en España y en el extranjero. Es coautora de los manuales de ELE Socios 1 (Difusión, 2002), En acción 1 y En acción 2 (EnCLAVE-ELE, 2005). Mª EUGENIA SANTANA ROLLÁN 4
Es doctora en Didáctica de la Lengua y la Literatura, máster en Lingüística Aplicada por la UCM y licenciada en Filología Inglesa. Es profesora de español certificada por New York State University (Albany). Trabaja como profesora de español para el Departamento de Educación de la ciudad de Nueva York en el centro Louis D.Brandeis High School y en Brooklyn Technical High School (New York). Es profesora de Lingüística Aplicada en la Universidad Nebrija. Como formadora de profesores colabora en los cursos de formación de la Universidad Nebrija y el Instituto Cervantes en el área de «Técnicas y habilidades docentes». Es coautora de Vocabulario (Anaya ELE, 2008) y colaboradora freelance para la editorial Holt-Mcdougal en el libro de texto Nuevas Vistas. SUSANA MARTÍN LERALTA Doctora por la Universidad de Bielefeld (Alemania) y Licenciada en Ciencias de la Información por la Universidad Complutense de Madrid. Su tesis doctoral, realizada en el ámbito de la Lingüística aplicada, obtuvo el Premio de Investigación ASELE 2008. Se ocupa de la coordinación del Master en Lingüística aplicada a la enseñanza de español como lengua extranjera en la Universidad Nebrija, imparte clase en los programas de postgrado de esta Universidad y es colaboradora habitual en jornadas y cursos de otras instituciones. Sus líneas de investigación son la competencia estratégica, la comprensión auditiva y la evaluación. Ha publicado el libro Competencia estratégica para la comprensión auditiva en español como lengua extranjera (2009), el material didáctico Todo oídos (2011) y su Guía didáctica (2012), y diversos artículos relacionados con la especialidad. BEGA GARCÍA VIÚDEZ En la actualidad está realizando su tesis doctoral en el ámbito de la evaluación certificadora de español académico. Desde 2012 desempeña tareas de docencia y gestión académica en los programas de postgrado de enseñanza de ELE de la Universidad Nebrija, donde colabora también como evaluadora del Diploma LETRA (Lengua española para trabajadores inmigrantes), dependiente de la Comunidad de Madrid y la Fundación Antonio de Nebrija. Sus líneas de investigación son el desarrollo de las competencias escritas y las TIC aplicadas a la enseñanza de ELE, sobre lo que ha presentado ponencias en Congresos. Es miembro del Grupo de investigación LAELE. 5
METODOLOGÍA Las clases son presenciales, dinámicas, a cargo de profesores expertos que dirigen sus sesiones a los objetivos prácticos del curso a la vez que aportan los fundamentos teóricos relevantes para entender los diferentes aspectos de la enseñanza-aprendizaje de la lengua y, concretamente, del desarrollo de la competencia comunicativa en español. Se promueve y facilita la participación activa de todos los integrantes del grupo en diferentes tareas de análisis y reflexión. El dinamismo y la practicidad se consiguen mediante diferentes agrupamientos para el trabajo de los participantes, las puestas en común y las discusiones de grupos. EVALUACIÓN Indicar si el curso incluye alguna tarea evaluable para la obtención de un certificado de aprovechamiento: X No Sí. Y en caso de que sí se incluyan tareas de evaluación, especificar el tipo de actividad, si es al final del curso o durante la realización del mismo. BIBLIOGRAFÍA PARA LA PREPARACIÓN DEL CURSO Previamente a la realización del curso se recomienda la consulta de: ESTAIRE, S. (2004), «La programación de unidades didácticas a través de tareas» en RedELE Nº 1, junio 2004. Disponible en: http://www.mepsyd.es/redele/revista1/estaire.shtml INSCRIPCIÓN E INFORMACIÓN X Utilizamos nuestra propia hoja de inscripción, remitan a esta en la página electrónica del Instituto Cervantes: http://www.nebrija.com/otros-cursos/cursos-formacion-continuaprofesores/pdf/h_inscripcion.pdf Los interesados pueden informarse sobre el proceso de inscripción en: - Datos de contacto para formalizar la matrícula: Mª Ángeles Suárez Monteagudo - Dirección postal: Universidad Nebrija. Campus de la Dehesa de la Villa. C/ Pirineos 55. Madrid 28040 - Número de teléfono: 914521100 - Fax: 914521110 - Dirección de correo electrónico: meele@nebrija.es - Página electrónica (directa a donde se encuentra la información del curso): http://www.nebrija.com/otros-cursos/cursos-formacion-continua-profesores/didacticaele/index.php - Detalles sobre el modo de realizar la matrícula: cumplimentar la hoja de inscripción en pdf y enviar junto con el comprobante de la transferencia por mail o por fax. - Observaciones Fecha límite de inscripción: 22 de junio de 2015 Lugar de celebración: Universidad Nebrija. Campus de la Dehesa de la Villa. C/ Pirineos, 55. Madrid 28040 El importe incluye el material facilitado durante el curso y la expedición del certificado. 6
ACREDITACIÓN Y CONVALIDACIÓN DE CRÉDITOS PROGRAMA DE CURSOS EN COLABORACIÓN CON OTRAS INSTITUCIONES Los alumnos que hayan participado en este curso recibirán un certificado de asistencia expedido por el Instituto Cervantes y la Universidad Antonio de Nebrija. Para ello, la asistencia será obligatoria y las faltas de asistencia, independientemente de la causa, no podrán superar el 15% de la duración total del curso. 7