El Centro de Recursos del Español en Toronto organiza las VI Sesiones de Español Lengua Extranjera

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1 El Centro de Recursos del Español en Toronto organiza las VI Sesiones de Español Lengua Extranjera Lunes 4 de mayo, 2015 en SPANISH RESOURCE CENTRE York University - Glendon Campus 2275 Bayview Avenue York Hall. Room 045 Toronto Colaboran: Se entregarán muestras de libros y material promocional a los asistentes La Embajada de España otorgará un DIPLOMA DE ASISTENCIA a los que participen en todas las sesiones Le esperamos! Cómo llegar: El centro está situado en York Hall y 047 (planta 0) pero las sesiones tendrán lugar en York Hall A301 y A302 (Edificio nuevo de entrada al campus, 3ª planta) Inscripción gratuita. Se ruega confirmación de asistencia en src@glendon.yorku.ca

2 VI Sesiones de Español Lengua Extranjera, Toronto :30-16:00 Recepción y visita a los materiales didácticos 16:00-16:45 Taller 1: Hacia una integración significativa de las herramientas TIC en el aula de ELE. María Eugenia Santana, ANAYA 16:45-17:30 Taller 2: El uso del vídeo en el aula. Actividades comunicativas de las lenguas orientadas al desarrollo del componente audiovisual. Javier Díaz Castromil, SGEL 17:30-18:15 Taller 3: Una imagen vale más que mil palabras: el vídeo como recurso didáctico. David R. Sousa Fernández, EDELSA 18:15-18:45 Pausa y visita a los materiales didácticos 18:45-19:30 Taller 4: Aprender una lengua haciendo cosas con palabras. La enseñanza de ELE a los adolescentes. Sergio Troitiño, DIFUSION 19:30-20:15 Taller 5: Desarrollando las competencias en el aprendizaje del siglo XXI dentro de la clase de español. Mary Louise Baez, CAMBRIDGE/EDINUMEN

3 PROGRAMA DE LOS TALLERES Taller 1 (16:00 a 16:45) Ponente: María Eugenia Santana (Grupo Anaya) Hacia una integración significativa de las herramientas TIC en el aula de ELE. La tecnología está revolucionando la educación y los estudiantes que han crecido en un entorno dominado por las herramientas digitales- reclaman su presencia en las aulas. Con el uso de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) se consigue captar la atención de los estudiantes pero, a menudo, se utilizan como una herramienta separada de los objetivos de aprendizaje. El objetivo de este taller es familiarizar a los profesores con una serie de herramientas que permiten integrar de una forma significativa la tecnología en sus clases para que los estudiantes desarrollen su competencia lingüística con las TIC. María Eugenia Santana Rollán Doctora en Didáctica de la Lengua y la Literatura y Master en Lingüística Aplicada. Actualmente, trabaja como profesora de Español para el Departamento de Educación de la ciudad de Nueva York en el centro Brooklyn Technical High School (Brooklyn, New York). Compagina su trabajo como profesora de ELE con la formación de profesores y el diseño de materiales didácticos. Es profesora de la asignatura Análisis y producción de materiales didácticos de ELE en el Máster en Lingüístca Aplicada a la Enseñanza de ELE de la Universidad Nebrija (Madrid). Trabajó hasta el año 2004 en la Universidad Nebrija como profesora de Lingüística Aplicada y como Coordinadora del Departamento de Lenguas Aplicadas. Ha ofrecido cursos de formación de profesores de ELE para distintas universidades e instituciones en España, Estados Unidos y Canadá. Es co-autora de tres libros de vocabulario para la editorial Anaya. Taller 2 (16:45 a 17:30) Ponente: Javier Díaz Castromil. Editorial SGEL El uso del vídeo en el aula. Actividades comunicativas de la lengua orientadas al desarrollo del componente audiovisual En este taller trabajaremos con tareas de clase con explotación de escenas y secuencias audiovisuales, de tal forma que nuestros estudiantes adquieran estrategias que les permitan no solo desarrollar su competencias de comprensión, expresión e interacción oral, sino que lo hagan utilizando recursos como la comprensión e utilización de lenguaje no verbal, el reconocimiento de señales interculturales y en definitiva el uso de todo el contexto que acompaña a una situación de comunicación real.

4 Javier Díaz Castromil Asesor pedagógico de la editorial SGEL y profesor de español desde Ha cursado el Máster de Didáctica de Español en la Universidad de La Rioja realizando su memoria final sobre las TIC, centrándose en el uso de la Pizarra Digital Interactiva (PDI). Ha trabajado tanto para instituciones públicas como privadas en España, Italia, Francia, Serbia y Rumanía. Durante más de 5 años ha impartido clase, tanto como profesor colaborador como interino, en el Instituto Cervantes. Compaginando su labor de formador, ha impartido cursos a profesores del Instituto Cervantes, de los Colegios de las Secciones Bilingües dependientes de la Agregaduría de Educación y estudiantes de la Facultad de Filología y Pedagogía, sobre temas como la PDI, TIC, comprensión y expresión escritas, cultura, etc. Además ha escrito diversos artículos de ELE en varias publicaciones de las Consejerías de Educación. Además, es coach acreditado por la Universidad Juan Carlos de Madrid y experto en Inteligencia Emocional. Taller 3 (17:30 a 18:15) Ponente: David Sousa, Ed EDELSA. Una imagen vale más que mil palabras: el vídeo como recurso didáctico. En la actual sociedad no solo vivimos rodeados de continuos estímulos audiovisuales, si no que los llegamos a producir, editar y compartir en las redes sociales de forma instintiva. Esta marea audiovisual a la que nos vemos expuestos tiende a irrumpir en las aulas de manera cada vez más recurrente, si bien, en ocasiones, se introduce de manera irreflexiva o improvisada. En el presente taller abordaremos asuntos relacionados con la orientación didáctica que debe presentar toda explotación audiovisual y analizaremos cómo se organiza la secuencia didáctica en relación a los materiales audiovisuales vinculados a la misma David Sousa Licenciado en Filología Hispánica y titular de un Máster en Lengua y Sociedad de la Información por la Universidad de Vigo. Es también Especialista universitario en enseñanza del español como lengua extranjera, Especialista en didáctica del español de los negocios y Especialista en el tratamiento de la literatura, el cine, el cómic y la música hispánicos para la enseñanza del ELE. Ha sido profesor en la Escuela Superior de Educación del IPB [Bragança] y jefe de estudios de un centro de enseñanza de español y centro de examen DELE en Portugal, donde ejerció como organizador y presidente de tribunal de los exámenes del DELE. Cuenta también con experiencia como formador de profesores y, en España, trabajó como docente de ELE en el Centro de Lenguas de la Universida d de Vigo. Actualmente es Asesor Didáctico de la Editorial Edelsa (Departamento de Investigación Didáctica y Comunicación). 18:15 a 18:45 Pausa para café y visita a la exposición de las editoriales

5 (Taller 4) 18:45 a 19:30 Ponente: Sergio Troitiño. Ed. Difusión Aprender (lengua) haciendo cosas (con palabras). La enseñanza de ELE a los adolescentes. Casi todos los profesores de alumnos adolescentes convienen en afirmar que se trata de un público especialmente complicado. Unas veces desmotivado, otras veces disperso y siempre con la emotividad a flor de piel. Cómo son en realidad estos alumnos? Qué características deberían tener las actividades de aprendizaje para lograr su participación activa y su progreso lingüístico? El taller tiene como objetivo mostrar materiales y estrategias que facilitan la implicación de los adolescentes en tareas lingüísticas de clase para aprender, reflexionar y socializarse. Sergio Troitiño Sergio Troitiño es licenciado en Filología Hispánica y máster en Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera (Universidad de Barcelona). Ha sido profesor de español para extranjeros en Barcelona y Chicago. Ha impartido cursos de formación en varias instituciones y centros de ELE en varios países. Colabora como docente en el Máster de Experto en E/LE en ámbitos profesionales de la Universidad de Barcelona.. Desde 2006 trabaja en Difusión, donde realiza tareas de formación de profesores, dirige el programa de formación en línea y lleva proyectos de edición (Gente hoy, Yo que tú, La biblioteca de Gente ). Es coautor de Cuadernos de gramática española y Complementos de gramática y vocabulario de la nueva edición del curso Aula. Taller 5 (19:30 a 20:15) Ponente: Mary Louise Baez. Editorial Cambridge/Edinumen. Desarrollando las competencias en el aprendizaje del siglo XXI dentro de la clase de español. Cuáles son las competencias en el aprendizaje del siglo XXI? Cómo influyen en la adquisición de una segunda lengua? En esta sesión interactiva exploraremos estas competencias a través de textos reales sobre cultura, diferentes tipos de vídeos y actividades de comprensión auditiva y expresión oral que proporcionan una ayuda significativa tanto al profesor como al estudiante. Mary Louise Baez Mary Louise Baez, National Training Specialist para Cambridge University Press, recibió su B.A. en Relaciones Internacionales de Pomona College y su M.A. en Lingüística Aplicada - énfasis en la enseñanza, de California State University Fresno. Durante sus 29 años ejerciendo como profesora, coordinadora, directora y capacitadora en el área de la enseñanza de idiomas ha radicado en Costa Rica, Paraguay y California. Además ha realizado capacitaciones en las Américas, desde Canadá hasta el cono sur. Empezó su carrera con Cambridge University Press en 1997 con sede en Costa Rica, y luego regreso a su ciudad natal de Sacramento, CA en el 2002.