UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE QUERÉTARO FACULTAD DE MEDICINA Bioética Maestría en Investigación Médica PROGRAMA ACADÉMICO 2012-2 Dr. César Gutiérrez Samperio
1. ASIGNATURA: BIOÉTICA 2. TIPO DE ASIGNATURA: TEÓRICA-PRÁCTICA 3. EJE FORMATIVO: INTERDISCIPLINARIO 4. ÁREA: TRONCO COMÚN 5. CRÉDITOS: 3 6. TIEMPO PROGRAMADO: UN SEMESTRE 7. UBICACIÓN: TERCER SEMESTRE 8. HORAS / SEMESTRE / TOTAL: 54 9. HORAS / SEMANA / TOTAL: 3 10. HORAS TEÓRICAS: 2 11. HORAS PRÁCTICAS: 1 (Revisión bibliográfica y trabajo de campo) 12. PROFESOR TITULAR: DR. CÉSAR GUTIÉRREZ SAMPERIO 13. LUGAR DE LAS SESIONES ACADÉMICAS Y DE LAS PRÁCTICAS DE LABORATORIO: AULAS DE POSGRADO ASI COMO EN EL DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIÓN BIOMÉDICA DE LA FACULTAD
15. INTRODUCCIÓN Los tiempos actuales que vivimos exigen la formación de maestros en investigación médica críticos, reflexivos, consistentes y capaces de tomar decisiones certeras teniendo en cuenta su competencia, el rol y la responsabilidad que asume en el ejercicio en beneficio del paciente, familia, comunidad y profesión. La universidad, debe capacitarlos en todas las dimensiones de su desarrollo personal, no sólo en conocimientos que tengan que ver con la pericia y expertez técnico científica, sino también insertarlos en la realidad cambiante atendiendo al contexto social, jurídico, político, económico, bioético, ecológico y todo en el marco de una sociedad abierta y pluralista caracterizada por el incremento día a día de los problemas morales, sociales, humanos, en la salud cómo en la enfermedad. Reflexionar sobre los problemas que constituyen el objeto de estudio de la disciplina Bioética contribuirá al obrar del Maestro en Investigación Médica orientado al cuidado de la vida, con ciencia y conciencia resistiendo el aparente conflicto entre el avance de la tecnociencia y la ética. De ésta manera favorecerá el saber ser y hacer en el ejercicio de sus deberes fundamentales con el compromiso moral de preservar la vida humana en base a dos principios fundamentales: 1- Respeto a la vida 2- Respeto a la autodeterminación de la persona Es allí donde aparece también la necesidad del saber ser y hacer en el campo de la Bioética "cómo una parte especializada de la Ética de la vida porque considera los valores morales del hombre ejerciendo su profesión"..."se fija especialmente en el contenido y en la honradez de las actividades profesionales y en los deberes con la correspondiente responsabilidad personal- de los que desempeñan tales actividades y trabajos comprometiendo así la misma profesión". La bioética como "La conciencia de la ciencias medicas y biológicas, como una práctica dinámica, racional, y reguladora de los valores éticos y legales, con lacaracterística de ser multidisciplinaria y que tiene como objetivo la preservación de la dignidad humana en sus diversas expresiones, es una disciplina que ayudará a reflexionar los dilemas que se le presenta al Mestro en Investigación Médica aprehendiendo a internalizar día a día el valor de la vida en su principio, evolución y final, relacionando cada situación particular con los aspectos deontológicos y legales.
16. OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS Generar un espacio de debate social adecuado en el respeto por la democracia, para optar éticamente respecto de los desafíos que plantea el desarrollo acelerado de la ciencia y la tecnología. Impulsar la elaboración y difusión de normativas jurídicas y administrativas que promuevan los derechos y deberes de las personas. Mejorar la atención y el cuidado de la salud de la población potenciando los aspectos éticos. Formar Investigadores con conocimientos en el área de Bioética, capaces de gestionar, de modo eficaz y eficiente, los Comités hospitalarios de Ética, los Comités de Ética de Investigación en salud. Mejorar la docencia de posgrado en programas de formación en Bioética. 17. JUSTIFICACIÓN La incorporación de la Bioética como asignatura obligatoria dentro del currículum de la Maestría en Investigación Médica obedece a la necesidad de crear un espacio para la reflexión sobre los diversos dilemas éticos que los avances de la ciencia y la tecnología biomédica han propiciado. Los maestros en Investigación Médica, como una parte importante del sistema sanitario, deben estar en condiciones de identificar los problemas de naturaleza ética que plantea su práctica clínica, educativa y de investigación, y contar con los instrumentos suficientes para analizarlos y plantear vías de solución. Esta asignatura trata de responder a esa necesidad, proporcionando al estudiante las herramientas necesarias para una adecuada resolución de los dilemas y conflictos éticos a los que debe enfrentarse en su trabajo, así como continuar desarrollando y asentando valores y actitudes profesionales que puedan ser calificadas como éticamente correctas dentro de su práctica profesional. 18. UNIDADES TEMÁTICAS. 18.1. Marco teórico, definición y ubicación de la bioética, su relación con otras disciplinas: Filosofía, ética, psicología, antropología, medicina, enfermería, sociología, derecho y la religión. 18.2. Concepto individual y social del hombre, el mundo, la vida, salud, enfermedad y muerte. 18.3. Los valores morales, escala de valores, la axiología, concepto de verdad y mentira, el fin y los medios.
18.4. Derechos y obligaciones, derechos humanos y derechos individuales, la dignidad del hombre. 18.5. Influencia del momento histórico y el pensamiento de la época en la medicina y la ética, los principales Códigos de Ética (Código de Hamurabi, Juramento de Hipócrates, Oración de Maimonides, Código de Nuremberg, Declaración de Helsinki). 18.5. Instancias normativas para la ética en investigación 18.6. Bioética de la Investigación en seres humanos y animales. 18.7. Bioética en la investigación y medio ambiente. 18.8. El genoma humano, Proyecto del Genoma humano, repercusiones científicas, sociales, legales y éticas. 18.9. Ingeniería genética, la genética en la investigación. 18.10. Investigación en embriones, células madre. El Código del embrión humano 18.11. Dilemas bioéticos durante la vida. El consentimiento informado, secreto profesional. 18.12. Relación del Investigador con la industria farmacéutica, biomédica y biotecnológica. 18.13. Comités de Ética y Comités de bioética en Investigación. 18.14. La investigación y experimentación básica, en animales y en seres humanos, publicaciones científicas, aspectos legales y éticos. 18.15. Ética de la enseñanza y enseñanza de la bioética ética de estudiante. 18.16. Avances científicos y tecnológicos, implicaciones éticas. 18.17. Distribución de recursos económicos, técnicos y humanos para la Investigación, aspectos éticos. 18.18. Estándares a considerar en investigación en grupos especiales. 18.19. El doble estándar de la ética de investigación 18.20. Placebos y equiponderación
19. UBICACIÓN Y ESCENARIOS Se llevará a cabo en el aula de postgrado asignada previamente para la maestría. 20. ESTRATEGIAS DE LA ENSEÑANZA. El enfoque metodológico de enseñanza aprendizaje se realizará de la siguiente forma: A-Explicativa del marco teórico y analogía de situaciones reales: cada clase se constituirá con: una instancia teórica fundamentada y análisis de casos. B-Presentación sistematizada de Trabajos Prácticos: La aplicación de la Teoría versará sobre la búsqueda a través de diferentes herramientas didácticas y de aplicación en ámbitos institucionales. Por cada contenido teórico dado en cada clase presentarán los trabajos solicitados. 21. SISTEMA DE EVALUACIÓN 33% participación en clase 33% Análisis de artículos propuestos 33% Ensayos individuales de temas específicos 22. BIBLIOGRAFÍA José Kuthy Porter. Introducción a la bioética. 3ª Ed. Méndez Editores, México 2009. Fernando Lolas Stepke. Bioética y antropología médica. Ed. Mediterraneo, Santiago de Chile, 2004. Juan Masía Clavel. Tertulias de bioética. Manejar la vida y cuidar personas. Ed Sal Térrae, Santander, 2005. Victoria Camps. La voluntad de vivir. Ed. Ariel, Barcelona, 2005. José Miguel Serrano Ruiz-Calderón. Retos jurídicos de la bioética. Ed. Ediciones Internacionales Universitarias, Madrid, 2005. Maria Teresa López de la Vieja. Bioética. Entre la medicina y la ética. Ed. Universidad de Salamanca, Salamanca, 2005. Javier Marco, Martha Tarasco. Diez temas de reproducción asistida. Ediciones Internacionales Universitarias, Madrid, 2001. Diego Gracia, Javier Judez. Ética en la práctica clínica. Ed. Triacastela, Madrid, 2004. Elio Sgrecia. Manual de bioética. Ed. Diana, México, 1995. Beauchampas L, Childress F. Principios de ética biomédica, Ed. Masson, Barcelona, 1999. Engelhardat TH. Los fundamentos de la bioética. Ed. Paidos Iberia, Barcelona, 1995.
Jorge Luis Hernández Arriaga. Ética en la investigación biomédica. Ed. El Manual Moderno, México, 1999. Gutiérrez-Samperio C, Carrasco RA. La bioética en el ejercicio quirúrgico. Vol. XVI Clínicas Quirúrgicas de la Academia Mexicana de Cirugía. Ed. Alfil, México, 2010.