Guía Docente Curso

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1 ESCUELA TÉCNIICA SUPERIIOR DE IINGENIIERÍÍA Guía Docente Curso Titulación Ingeniería Técnica Agrícola (Hort. y Jard.) DATOS DE LA ASIGNATURA * * Asignatura en experiencia piloto de implantación del sistema de créditos ECTS Nombre: Botánica y Horticultura de Ornamentale Denominación en inglés 1 : Botany and horticulture of ornamental plants Código: Año del Plan de Estudios: Tipo: XX Publicación BOE: Troncal Obligatoria Optativa Créditos: Totales: Teóricos: Prácticos: Créditos L.R.U. 4,50 2,50 2,00 Créditos E.C.T.S. 3,6 2,0 1,6 Departamento: Ciencias Agroforestales Área de Conocimiento: Producción Vegetal Curso: Cuatrimestre: Ciclo: Tercero 1º Cuatrimestre Primero Web de la asignatura: 1 Para su inclusión en el Complemento Europeo al Título DATOS DE LOS PROFESORES Nombre: Teléfono: Despacho: Mercedes Santiago Morín morin@uhu.es STPB-25

2 DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA 1.1. Descriptores de la asignatura: Caracterización sistemática y biológica de las especies herbáceas y leñosas de uso ornamental. Horticultura de las principales especies herbáceas y leñosas de uso ornamental mas utilizadas en Andalucía 1.2. Descriptores de la asignatura (en inglés) 2 : Systematic and biological characterization of the herbaceous and woody species of ornamental use. Horticulture of the principal herbaceous and woody species of ornamental use frequently used in Andalusia 2 Para su inclusión en el Complemento Europeo al Título 2. Situación de la asignatura Prerrequisitos: No posee 2.2. Contexto dentro de la titulación: Asignatura obligatoria, de especial relevancia para la elección adecuada de especies en jardines, parques y otras zonas verdes. Se imparte en el tercer curso 2.3. Recomendaciones: Sería conveniente tener superadas las asignaturas de Bases Biológicas de la Producción Agraria, Fitotecnia, Edafología y Climatología y Botánica Agrícola y Malherbologia especialmente. Puesto que esta asignatura comprende conocimientos básicos de otras materias se recomienda cursarla en el orden adecuado, según su inclusión dentro del Plan de Estudios.

3 3. Competencias a adquirir por los estudiantes Competencias transversales o genéricas Competencias instrumentales: Alto Medio Bajo Capacidad de análisis y síntesis. Alto Medio Bajo Capacidad de organización y planificación. Alto Medio Bajo Comunicación oral y escrita en lengua nativa. Alto Medio Bajo Conocimiento de una lengua extranjera. Alto Medio Bajo Capacidad de gestión de la información. Alto Medio Bajo Resolución de problemas. Alto Medio Bajo Toma de decisiones. Alto Medio Bajo Conocimiento de informática Competencias personales: Alto Medio Bajo Trabajo en equipo. Alto Medio Bajo Trabajo en un contexto internacional. Alto Medio Bajo Habilidades en las relaciones interpersonales. Alto Medio Bajo Capacidad para comunicarse con expertos de otras áreas. Alto Medio Bajo Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad. Alto Medio Bajo Razonamiento crítico. Alto Medio Bajo Compromiso ético Competencias sistémicas: Alto Medio Bajo Aprendizaje autónomo. Alto Medio Bajo Adaptación a nuevas situaciones. Alto Medio Bajo Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. Alto Medio Bajo Conocimientos básicos de la profesión. Alto Medio Bajo Creatividad. Alto Medio Bajo Liderazgo. Alto Medio Bajo Conocimiento de otras culturas y costumbres. Alto Medio Bajo Iniciativa y espíritu emprendedor. Alto Medio Bajo Motivación por la calidad. Alto Medio Bajo Sensibilidad hacia temas medioambientales Competencias específicas Competencias cognitivas (saber): Identificación de las principales especies de plantas ornamentales presentes en parques y jardines. Formulación de recomendaciones para el correcto desarrollo de plantas ornamentales presentes en nuestra zona Competencias procedimentales e instrumentales (saber hacer): Aplicación de los conocimientos botánicos a la gestión y resolución de problemas en el ámbito de la jardinería y el paisajismo. Reconocimiento de las especies botánicas más frecuentes en el ámbito de la jardinería y paisajismo, así como sus características principales y su utilidad. Manejo del instrumental y técnicas de trabajo propios de esta materia, tanto de laboratorio como de campo Competencias actitudinales (ser): Capacidad de relacionar la materia con otras disciplinas. Sentido de crítica y de responsabilidad en las actuaciones profesionales. Sensibilidad hacia el ejercicio de la profesión respetando el medio ambiente

4 4. Objetivos: Identificar las distintas categorías de plantas ornamentales usadas en jardinería y su horticultura. Reconocer los principales géneros y especies de la flora ornamental comúnmente empleada en nuestra zona climática, así como sus características ornamentales más relevantes. Interpretar las principales necesidades hortícolas de la flora ornamental comúnmente empleada en nuestra zona climática. Analizar las implicaciones del diseño paisajístico en la utilización y requerimientos de las plantas ornamentales. 5. Metodología (en horas de trabajo del estudiante): Primer Cuatrimestre Presenciales Segundo Cuatrimestre Clases de teoría 10,0 0,0 Clases de problemas 0,0 0,0 Clases prácticas 20,0 0,0 Actividades académicas dirigidas 14,0 0,0 Exámenes 1,0 0,0 No presenciales Estudio de clases teóricas (factor de trabajo: 1,50) 15,0 0,0 Estudio de clases de problemas y prácticas (factor de trabajo: 1,00) 20,0 0,0 Preparación de actividades académicamente dirigidas y otras actividades 0,0 0,0 Trabajo total del estudiante: 96,1 horas. Total: 80,0 0,0 Horas presenciales: 44,0 Horas no presenciales: 35,0 Exámenes: 1,0 6. Técnicas docentes Técnicas docentes utilizadas: Sesiones académicas de teoría Sesiones académicas de problemas Sesiones prácticas en laboratorio Seminarios, exposiciones y debates Trabajo en grupos reducidos Resolución y entrega de problemas/prácticas Realización de pruebas parciales evaluables Otras: Entregables Otras: Especificar 6.2. Desarrollo y justificación: El programa teórico se desarrollará de acuerdo con la metodología de exposición oral (clases magistrales y exposición de trabajos). Con el apoyo de métodos audiovisuales, proyecciones, transparencias, etc. El programa práctico consistirá en la realización de diversas actividades de carácter formativo-práctico tanto en el laboratorio como en las zonas ajardinadas del campus y alrededores. 7. Bloques temáticos: Bloque I: Introducción TEMA1.- LAS PLANTAS ORNAMENTALES A TRAVÉS DE LA HISTORIA. TEMA2.- CLASIFICACIONES DE LAS PLANTAS ORNAMENTALES. TEMA3.- LA DIVERSIDAD CLIMÁTICA DE ESPAÑA. ZONAS DE RUSTICIDAD.

5 Bloque II: Arboles y Palmeras TEMA4.- ÁRBOLES (FRONDOSAS). TEMA5.- VALORACIÓN DE ÁRBOLES ORNAMENTALES. TEMA6.- PALMERAS Y CICADAS. TEMA7.- CONÍFERAS. Bloque III: Otras plantas TEMA8.- ARBUSTOS. TEMA10.- TREPADORAS. TEMA11.-. HERBÁCEAS ANUALES Y PERENNES TEMA12.-. TAPIZANTES. CÉSPEDES 8. Temario desarrollado: TEMA1.- LAS PLANTAS ORNAMENTALES A TRAVÉS DE LA HISTORIA. Uso de las plantas por el hombre. El jardín del edén. Jardines antiguos. Jardines medievales. Jardines andalusíes. Jardines del renacimiento. Jardines Barrocos. Jardines paisajistas. Jardines modernos. TEMA2.- CLASIFICACIONES DE LAS PLANTAS ORNAMENTALES. Clasificación botánica. Clasificación ornamental. Plantas autóctonas y alóctonas. TEMA3.- LA DIVERSIDAD CLIMÁTICA DE ESPAÑA. ZONAS DE RUSTICIDAD. Tipos de clima peninsulares. Distribución. Principales conceptos climáticos con incidencia en la flora ornamental. Zonas de rusticidad. TEMA4.- ÁRBOLES (FRONDOSAS). El árbol en la ciudad. Ventajas e inconvenientes. Trasplante. Podas. Operaciones de mantenimiento. Principales plagas y enfermedades. Principales géneros y especies: Características botánicas y requerimientos hortícolas TEMA5.- VALORACIÓN DE ÁRBOLES ORNAMENTALES. Norma Granada TEMA6.- PALMERAS Y CICADAS. La palmera en la ciudad. Ventajas e inconvenientes del so de palmeras en la ciudad. Morfología. Normas para la elección y el trasplante. Conservación. Poda. Plagas y enfermedades. Características y clasificación botánica de las especies de uso más frecuente en Andalucía Occidental Requerimientos edafoclimáticos. TEMA7.- CONÍFERAS. Las coníferas en la ciudad. Ventajas e inconvenientes de su uso. Trasplante. Podas. Mantenimiento. Características y clasificación botánica de las especies de uso más frecuente en Andalucía Occidental. Principales plagas y enfermedades. Requerimientos edafoclimáticos TEMA8.- ARBUSTOS. Arbustos ornamentales. Usos en jardinería. Criterios para la elección y el trasplante. Características y clasificación botánica. Principales plagas y enfermedades. Requerimientos edafoclimáticos. TEMA10.- TREPADORAS. Trepadoras ornamentales. Usos en la ciudad. Criterios para la elección e implantación. Características y clasificación botánica de las especies de uso más frecuente en Andalucía Occidental. Principales plagas y enfermedades. Requerimientos edafoclimáticos. TEMA11.-. HERBÁCEAS ANUALES Y PERENNES Definición. Usos en jardinería. Criterios para la elección e implantación. Características y clasificación botánica de las especies de uso más frecuente en Andalucía Occidental. Requerimientos edafoclimáticos. TEMA12.-. TAPIZANTES. CÉSPEDES Definición. Usos en jardinería. Criterios para la elección e implantación. Características y clasificación botánica de las especies de uso más frecuente en Andalucía Occidental. Requerimientos edafoclimáticos.

6 9. Bibliografía Bibliografía general: Utilizaremos como texto base para nuestro estudio de las plantas ornamentales: J.M. Sánchez de Lorenzo: GUÍA DE LAS PLANTAS ORNAMENTALES. Madrid, Mundi-Prensa, Para los árboles ornamentales será de gran ayuda: López Lillo, A. y Sánchez de Lorenzo, J.M.: ÁRBOLES EN ESPAÑA: MANUAL DE IDENTIFICACIÓN. Madrid, Mundi-Prensa, El caso de las palmeras es distinto del de las especies arbóreas dicotiledóneas. Para ilustrarse: J.A. DEL CAÑIZO: PALMERAS. Madrid, Mundi-Prensa, Bibliografía específica: En caso de considerarlo necesario, especificar la bibliografía por temas o bloques temáticos. 10. Técnicas de evaluación Técnicas de evaluación utilizadas: Examen teórico-práctico Trabajos desarrollados durante el curso Participación activa en las sesiones académicas Controles periódicos de adquisición de conocimientos Examen práctico en aula de informática Otras: Examen de visu Otras: Especificar Criterios de evaluación y calificación: Criterios de evaluación continua.- Asistencia a clase Para poder participar en este tipo de evaluación será necesaria la asistencia y participación en todas las actividades propuestas, se permite un 10% de faltas para imprevistos sin que sea precisa su justificación. Teoría: Realización y exposición de los trabajos encomendados cuya corrección se hará.por medio de rubricas por el resto de los alumnos. Se valorará la calidad de los mismos que deberán ser expuestos en clase en las fechas fijadas. Aquellos que no se entreguen y/o expongan en las fechas fijadas, se considerarán como no entregados. Preparación y participación en las actividades de aula. Se valorará el interés y la calidad de las aportaciones. Prácticas: Asistiendo al menos al 80% de las sesiones prácticas y entregando en el plazo de siete días un breve informe de la práctica realizada. No se admitirán informes entregados con posterioridad. La asistencia a práctica sin la elaboración del correspondiente informe no cuenta como asistencia y la no asistencia y elaboración del informe no contará como asistencia. Examen de visu de las distintas ornamentales estudiadas. Solo podrán presentarse a este examen los alumnos que hayan asistido, al menos al 80%, de las clases prácticas y entregados los informes en fecha y forma. Prácticas y Teoría deben superarse independientemente para tener superada la asignatura. Evaluación no continua: Aquellos alumnos que no participen en el sistema de evaluación continua, deberán superar las prácticas en las mismas condiciones que en evaluación continua. La teoría se superará por medio de un examen final en la fecha fijada.

7 11. Organización docente semanal (en horas presenciales del alumno) Primer cuatrimestre: Semana clases de teoría clases de problemas clases prácticas Actividades Académicas Dirigidas Actividad Horas exámenes Temas del temario a tratar 1ª 1,0 0,0 0,0 Debate tema 1,0 0,0 tema1, 2 y 3 2ª 1,0 0,0 0,0 Coloquio tema 1,0 0,0 tema4 3ª 1,0 0,0 0,0 Exposición entregables 1,0 0,0 tema4 y 5 4ª 1,0 0,0 2,0 Lectura comentada 1,0 0,0 tema6 5ª 0,5 0,0 0,0 Exposición Entregables 1,5 0,0 tema6 6ª 1,0 0,0 2,0 Coloquio tema 1,0 0,0 tema7 7ª 0,5 0,0 0,0 Exposición Entregables 1,5 0,0 tema7 8ª 1,0 0,0 2,0 Debate tema 1,0 0,0 tema8 9ª 0,5 0,0 0,0 Exposición Entregables 1,5 0,0 tema8 10ª 1,0 0,0 2,0 Lectura comentada 1,0 0,0 tema9 11ª 0,5 0,0 5,0 Exposición Entregables 0,5 0,0 tema 10 12ª 0,5 0,0 2,0 Exposición Entregables 0,5 0,0 temas ª 0,0 0,0 5,0 Exposición Entregables 1,0 0,0 tema11 14ª 0,5 0,0 0,0 Exposición Entregables 0,5 0,0 tema12 15ª 0,0 0,0 0,0 Control conocimientos visu 0,0 1,0 temas 4 y 6-12 Periodo de exámenes 0,0 Totales 10,0 0,0 20,0 14,0 1, Segundo cuatrimestre: Semana clases de teoría clases de problemas clases prácticas Actividades Académicas Dirigidas Actividad Horas exámenes Temas del temario a tratar 1ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 2ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 3ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 4ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 5ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 6ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 7ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 8ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 9ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 10ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 11ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 12ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 13ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 14ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 15ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 Periodo de exámenes 0,0 Totales 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 12. Mecanismos de control y seguimiento: Control mensual del grado de cumplimiento del esquema temporal prefijado, con toma de decisiones sobre la marcha.

8 Reevaluación anual de la programación de cada unidad temática teniendo en cuenta, entre otros, factores como la experiencia del profesorado y opiniones de los alumnos.