Sílabo de Bases Filosóficas y Epistemológicas de Enfermería

Transcripción

1 Sílabo de Bases Filosóficas y Epistemológicas de Enfermería I. Datos Generales Código Carácter UC0052 Obligatorio Créditos 3 Periodo Académico 2017 Prerrequisito Ninguno Horas Teóricas: 2 Prácticas 2 II. Sumilla de la Asignatura La asignatura es de naturaleza teórica corresponde al área de especialidad. Tiene como propósito lograr que el estudiante maneje con actitud reflexiva y critica los elementos conceptuales, metodológicos y aplicativos de las teorías y modelos de enfermería, analizando el marco filosófico y doctrinario de la profesión e identificando las funciones, responsabilidades y roles que debe desempeñar el profesional de enfermería, para gestionar el cuidado de la salud con calidad. La asignatura contiene: Dominios y dimensiones de la filosofía; corrientes filosóficas del pensamiento humano; filosofía del hombre y la sociedad; ciencia y disciplina de enfermería; filosofía de enfermería; imagen profesional y desarrollo de habilidades personales; fundamentos teóricos de la práctica de enfermería: teorías y modelos en enfermería; relación teoría prácticainvestigación en enfermería. III. Resultado de Aprendizaje de la Asignatura Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de analizar las teorías, modelos, funciones, responsabilidades y roles; considerando el marco histórico, filosófico y doctrinario de la profesión de Enfermería con un informe.

2 IV. Organización de Aprendizajes Unidad I La Filosofía Duración en horas 12 Resultado de aprendizaje de la unidad Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de analizar los conceptos de filosofía, corrientes filosóficas, filosofía del hombre y la sociedad con actitud crítica en un informe. Conocimientos Habilidades Actitudes Niveles de organización de la Reconoce los contenidos asignatura. del sílabo. Evaluación de entrada. Filosofía: dominios y dimensiones. Filosofía del hombre y la sociedad. Corrientes Filosóficas de la época contemporánea: Hombre y Sociedad. Resuelve una prueba diagnóstica. Analiza la importancia y dimensiones de la filosofía. Reconoce y discute la relación del hombre con la sociedad. Analiza las principales corrientes filosóficas de la época contemporánea. Demuestra responsabilidad y genera debate con actitud crítica y reflexiva. Instrumento de evaluación Lista de cotejo de informe Bibliografía (básica y complementaria) Recursos educativos digitales Básica: Raile, M. y Marriner, A. (2001). Modelos y teorías de enfermería (7ª ed.). Barcelona: Orino. Milán, A. (2009). Fundamentos de filosofía (15ª ed.). Madrid: Rialp, S.A. Complementaria: Stangroom, J. (2010). Pequeñas y grandes ideas. Filosofía (1 ed.). España: Elsevier. Seguel, F.A. y Palma, S., Valenzuela Suazo y Sanhueza- Alvarado, O. (2012). Corriente epistemológica positivista y su influencia en la generación del conocimiento en enfermería, 12(2), Retrieved from 9. ScienceDirect (acceso vía CENDOC) para acceder a textos completos arbitrado de carácter científico, técnico y médico -

3 Unidad II Ciencia y Disciplina de Enfermería Duración en horas 16 Resultado de aprendizaje de la unidad Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de explicar el marco histórico, filosófico y doctrinario reconociendo las funciones, responsabilidades y roles del profesional de enfermería a través de exposiciones. Conocimientos Habilidades Actitudes La enfermería como ciencia y disciplina, definición de enfermería, propósito, filosofía, funciones y campos de acción. Imagen profesional: Autoconcepto. Imagen profesional y desarrollo de habilidades personales: Liderazgo en enfermería, toma de decisiones. Imagen profesional: Trabajo en equipo y manejo de conflictos. Disciplina de enfermería y su relación con la calidad de atención en salud. Valora la profesión como ciencia y disciplina, identificando su propósito, filosofía, funciones y campos de acción. Explica la importancia de la imagen personal para el desarrollo profesional. Explica la importancia del liderazgo y toma de decisiones en enfermería relacionándolo con la imagen profesional. Analiza un caso y discute sobre la importancia del liderazgo y toma de decisiones. Analiza la importancia del trabajo en equipo y manejo de conflictos relacionándoles con la imagen profesional. Demuestra responsabilidad y genera debate con actitud crítica y reflexiva Valora la gestión de la calidad de atención en salud. Reconoce los elementos de la calidad de atención en salud y su relación con la disciplina de enfermería. Instrumento de evaluación Analiza un caso y discute sobre la importancia de la calidad de atención en salud. Lista de cotejo de exposición oral Bibliografía (básica y complementaria) Básica: Raile, M. y Marriner, A. (2011). Modelos y teorías de enfermería (7 ed.). Barcelona: Orino. Martínez, M. y Chamorro, E. (2011). Historia de la enfermería, evolución histórica del cuidado enfermero (2ª ed.). España: Elsevier. Complementaria: Torralva, J.M. (2001). Ética bioética y legislación en enfermería (1ª ed.). España: Diego Marín Librero Editor, S.L. Reyes, E. (2009). Fundamentos de enfermería: Ciencia, metodología

4 y tecnología (1ª ed.). Bogotá: Manual Moderno. Marriner, A. (2007). Modelos y teorías de enfermería (6ª ed.). España: Elsevier. Brooks, J. (2000). Evolución de una definición de enfermería EEUU. Recursos educativos digitales Revista Electrónica Científica de Enfermería fundada por la Sociedad Científica Española de Enfermería. Dirección de acceso: de Enfermería relevante desde donde se accede a la base de datos de publicaciones relacionadas con la profesión. Revista electrónica de Hª de la Enfermería. Red Internacional de Hª y Pensamiento en Enfermería. ScienceDirect (acceso vía CENDOC) para acceder a textos completos arbitrado de carácter científico, técnico y médico -

5 Unidad III Fundamentos Teóricos de la Práctica de Enfermería Resultado de aprendizaje de la unidad Modelos y teorías en enfermería. Teoría del Entorno de Florence Nightingale. Modelo de Relaciones interpersonales de Hildegarde Peplau. Teoría de Adaptación de Nelson. Modelo de Autocuidado de Dorotea Orem Teoría del Logro de metas de Imogene King. Teoría de Sistemas de Betty Neuman. Instrumento de evaluación Duración en horas Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de analizar los elementos conceptuales, metodológicos de las teorías y modelos reconociendo la importancia del aporte científico en la práctica de enfermería a través de organizadores de conocimiento. Conocimientos Habilidades Actitudes Reconoce la importancia Demuestra del aporte científico de los responsabilidad fundamentos teóricos de la práctica de enfermería. Bibliografía (básica y complementaria) Recursos educativos digitales Analiza la teoría del entorno a través de un organizador Analiza la teoría de las relaciones interpersonales. Analiza la teoría de adaptación. Analiza el modelo de autocuidado. Analiza la teoría del logro de metas. Analiza la teoría de sistemas. Prueba objetiva Rúbrica de organizador de conocimiento. 20 y genera debate con actitud crítica y reflexiva. Valora la gestión de la calidad de atención en salud. Básica: Marriner, A. (2007). Modelos y teorías de enfermería (6 ed.). España: Elsevier, Raile, M. y Marriner, A. (2011). Modelos y teorías de enfermería (7ª ed.). Barcelona: Orino. Kosier, B. (2002). Fundamentos de enfermería (5ª ed.). Mc. Graw Hill. Complementaria: Reyes, E. (2009). Fundamentos de enfermería: Ciencia, metodología y tecnología (1ª ed.). Bogotá: Manual Moderno. Brooks J. (2000). Evolución de una definición de enfermería. EEUU. Fitzpatrick, J. (2000). Modelos conceptuales de enfermería, Análisis y Aplicación. EE.UU. de Enfermería relevante desde donde se accede a la BASE de DATOS CUIDEN, base de datos de publicaciones relacionadas con la profesión. Revista electrónica de Hª de la Enfermería. Red Internacional de Hª y Pensamiento en Enfermería. ScienceDirect (acceso vía CENDOC) para acceder a textos completos arbitrado de carácter científico, técnico y médico -

6 Unidad IV Fundamentos Teóricos de la Práctica e Investigación en Enfermería Resultado de aprendizaje de la unidad Duración en horas Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de analizar los elementos conceptuales, metodológicos de las teorías y modelos reconociendo la importancia de la investigación en enfermería a través de organizadores de conocimiento. Conocimientos Habilidades Actitudes Fundamentos Teóricos de la Analiza el modelo de Demuestra Practica de Enfermería adaptación. responsabilidad Modelo de Adaptación de Callista Roy. Teoría de la Diversidad y de la Universalidad de los cuidados culturales de Madeleine Leinninger. Teoría del cuidado humano de Jean Watson. Modelo de promoción de la salud de Nola. J. Pender. Teoría de modelación del rol de Helen Erickson. Teoría de la salud como expansión de la conciencia de Margaret Newman. Investigación en Enfermería: Teoría y Práctica. Instrumento de evaluación Analiza la teoría de la diversidad y universalidad de los cuidados culturales. Analiza la teoría del cuidado humano. Analiza la teoría de la promoción de la salud. Analiza la teoría de modelación del rol. Analiza la teoría de la salud como expansión de la conciencia. Analiza la importancia de la investigación en enfermería. Analiza y discute los aportes de la investigación al desarrollo del conocimiento práctico y teórico de la profesión. Rúbrica de organizador de conocimiento. 16 y genera debate con actitud crítica y reflexiva. Reconoce la importancia de la investigación en enfermería. Bibliografía (básica y complementaria) Básica: Marriner, A. (2007). Modelos y teorías de enfermería (6 ed.). España: Elsevier, Raile, M. y Marriner, A. (2011). Modelos y teorías de enfermería (7ª ed.). Barcelona: Orino. Kosier, B. (2002). Fundamentos de enfermería (5ª ed.). Mc. Graw Hill. Díaz, V. (2009). Metodología de la investigación científica y bioestadística: Para médicos, odontólogos y estudiantes de ciencias de la salud ( 2ª ed.). Chile: Ril. Complementaria: Reyes, E. (2009). Fundamentos de enfermería: Ciencia, metodología y tecnología (1ª ed.). Bogotá: Manual Moderno. Brooks J. (2000). Evolución de una definición de enfermería. EEUU. Fitzpatrick, J. (2000). Modelos conceptuales de enfermería, Análisis y Aplicación. EE.UU.

7 Recursos educativos digitales w/17/34 de Enfermería relevante desde donde se accede a la Base de datos cuiden, base de datos de publicaciones relacionadas con la profesión. Revista electrónica de Hª de la Enfermería. Internacional de Hª y Pensamiento en Enfermería. ScienceDirect (acceso vía CENDOC) para acceder a textos completos arbitrado de carácter científico, técnico y médico - V. Metodología Para lograr el resultado de aprendizaje de la asignatura, analizar las teorías, modelos, funciones, responsabilidades y roles, considerando el marco histórico, filosófico y doctrinario de la profesión de Enfermería a través de un informe; se empleará una metodología activa centrada en el estudiante, con el uso de preguntas guías, literales y exploratorias, donde organizarán la información en esquemas, cuadros comparativos, sinópticos, mapas conceptuales; y para promover la comprensión elaborarán informes, resúmenes, contestaran cuestionarios, elaborarán conclusiones, analizarán casos acompañadas de estrategia grupales como el debate, trabajo cooperativo, exposiciones dirigidas y talleres con discusiones y diálogos simultáneos; además se desarrollará actividades en el aula virtual.

8 VI. Evaluación Rubros Comprende Instrumentos Peso Evaluación de entrada Consolidado 1 Evaluación Parcial Consolidado 2 Prerrequisitos o conocimientos de la asignatura Unidad I Unidad II Unidad I y II Unidad III Unidad IV Prueba objetiva Lista de cotejo de informe Lista de cotejo de exposición oral Prueba de objetiva Rúbrica de organizador de conocimiento. Rúbrica de organizador de conocimiento Requisito Evaluación Final Rúbrica de informe 40% Todas las unidades Evaluación de No aplica recuperación (*) Todas las unidades (*) Reemplaza la nota más baja obtenida en los rubros anteriores 20% 20% 20% Fórmula para obtener el promedio: PF = C1 (20%) + EP (20%) + C2 (20%) + EF (40%) 2017.