Dirección General de Acreditación, Incorporación y Revalidación

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Enrique Luna Quintana
hace 5 años
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1 ACUERDO NÚMERO 12/05/18 POR EL QUE SE ESTABLECEN LAS NORMAS GENERALES PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS, ACREDITACIÓN, REGULARIZACIÓN, PROMOCIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LOS EDUCANDOS DE EDUCACIÓN BÁSICA Dirección General de Acreditación, Septiembre, 2018

2 Dirección General de Acreditación, I. Mapa curricular

3 * Autonomía Curricular Dirección General de Acreditación,

4 Dirección General de Acreditación, II. Componente curricular

5 Dirección General de Acreditación,

6 Dirección General de Acreditación,

Dirección General de Acreditación, Este componente de Autonomía Curricular se estructura en cinco ámbitos: ACUERDO número 11/05/18 por el que se emiten los

7 Dirección General de Acreditación, Este componente de Autonomía Curricular se estructura en cinco ámbitos: ACUERDO número 11/05/18 por el que se emiten los Lineamientos para el desarrollo y el ejercicio de la autonomía curricular en las escuelas de educación básica del Sistema Educativo Nacional. (DOF 7 de junio de 2018)

8 III. Alcance

9 Dirección General de Acreditación, Las disposiciones normativas son aplicables a todas las instituciones educativas públicas y particulares con autorización previa de estudios, de los ámbitos federal, estatal y municipal que imparten educación preescolar, primaria y secundaria. En materia de educación indígena, especial, y para migrantes, se podrán adaptar en términos de los contextos y las características propias de cada modalidad o servicio educativo.

10 IV. Elementos que ofrece la evaluación

11 Dirección General de Acreditación,

12 V. Aprendizajes esperados referentes a la evaluación

14 Dirección General de Acreditación,

15 VI. Reporte de Evaluación

16 Dirección General de Acreditación,

17 VII. Periodos de evaluación y comunicación de resultados

18 Dirección General de Acreditación,

19 Dirección General de Acreditación, Periodo para la entrega de Reportes de Evaluación a los padres de familia o tutores. Los días para la comunicación de resultados y retroalimentación a los alumnos y a las madres y padres de familia o tutores serán señalados en los calendarios escolares del ciclo escolar respectivo.

20 VIII. Niveles de Desempeño

21 Educación Preescolar: Dirección General de Acreditación,

22 Educación Primaria y Secundaria: Dirección General de Acreditación,

23 IX. Escala de calificaciones

24 Dirección General de Acreditación,

25 X. Acreditación

26 Dirección General de Acreditación, PREESCOLAR PRIMARIA 1 PRIMARIA 2 PRIMARIA 3 6 SECUNDARIA ASISTENCIA Al menos 80% Al menos 80% Al menos 80% Al menos 80% Al menos 80% LENGUA MATERNA Y MATEMÁTICAS APROBADAS APROBADAS APROBADAS FORMACIÓN ACÁDEMICA Promedio general de 6 en el resto de las asignaturas Promedio general de 6 en el resto de las asignaturas ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Desempeño mínimo de N II en al menos dos áreas Desempeño mínimo de N II en al menos dos áreas Desempeño mínimo de N II en al menos dos áreas AUTONOMÍA CURRICULAR Desempeño mínimo de N II en al menos dos clubes Desempeño mínimo de N II en al menos dos clubes Desempeño mínimo de N II en al menos dos clubes

27 XI. Promoción

28 Dirección General de Acreditación,

29 XII. Tabla de promedios y niveles de desempeño

Dirección General de Acreditación, Cálculo de promedios Promedio de Niveles de Desempeño Promedio final de asignatura Promedio final de las áreas y clubes Promedio final del Componente Curricular de

30 Dirección General de Acreditación, Cálculo de promedios Promedio de Niveles de Desempeño Promedio final de asignatura Promedio final de las áreas y clubes Promedio final del Componente Curricular de Campos de Formación Académica Promedios del Componente Curricular de Áreas de Desarrollo Personal y Social y Autonomía Curricular Promedio final de Grado Escolar Promedio final de Nivel Tablas de redondeo Redondeo para Niveles de Desempeño Redondeo para calificaciones numéricas a números enteros Tablas de equivalencias Uso de las Tablas de Equivalencias Posible discrepancia entre el Nivel de Desempeño y la Calificación numérica en las asignaturas de los Campos de Formación Académica Tabla de Equivalencias para dos Niveles de Desempeño Tabla de Equivalencias para tres Niveles de Desempeño

31 Dirección General de Acreditación, Nivel IV Nivel III Nivel II Nivel I Indica dominio sobresaliente de los aprendizajes clave. El estudiante ha demostrado los conocimientos, habilidades, actitudes y valores requeridos con un alto grado de efectividad. Indica dominio satisfactorio de los aprendizajes clave. El estudiante ha demostrado los conocimientos, habilidades, actitudes y valores requeridos con efectividad. Indica dominio básico de los aprendizajes clave. El estudiante tiene dificultades para demostrar los conocimientos, habilidades, actitudes y valores requeridos. Indica dominio insuficiente de los aprendizajes clave. El estudiante tiene carencias fundamentales en los conocimientos, habilidades, actitudes y valores requeridos.

32 Dirección General de Acreditación, Los campos de Formación Académica, cada Nivel de Desempeño se asocia con una calificación numérica como se indica a continuación. Nivel IV 10 Nivel III 8 y 9 Nivel II 6 y 7 Para los Niveles II y III será el docente el que determine la calificación asociada entre las dos opciones. Nivel I 5

33 XIII. Certificación

34 Al concluir la Educación Preescolar, Primaria o Secundaria, de conformidad con los requisitos establecidos en el ACUERDO 12/10/17, la Autoridad Educativa competente, expedirá el Certificado correspondiente.

35 XIV. Artículos Transitorios

36 En el ciclo escolar , la evaluación de las asignaturas que se mantienen vigentes del Acuerdo número 592 para los grados 3o., 4o., 5o. y 6o. de primaria y de 2o. y 3o. de secundaria, se harán siguiendo las indicaciones del Acuerdo 12/05/18. Las calificaciones se comunicarán a las familias mediante el mismo Reporte de Evaluación en el que se registren los resultados de las unidades curriculares de los componentes de Desarrollo Personal y Social y de Autonomía Curricular.

37 XV. Temporalidad

38 La entrada en vigor de los programas de estudio se hará en dos etapas, como se indica en el siguiente esquema: PRIMERA ETAPA. CICLO TODOS LOS GRADOS DE EDUCACIÓN BÁSICA ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL AUTONOMÍA CURRICULAR

39 Dirección General de Acreditación, Incorporación y Revalidación Dirección de Acreditación y Certificación Lic. Elsa Margarita Hernández Sánchez ce@nube.sep.gob.mx Dirección General de Desarrollo Curricular Dirección de Normas y Estándares para el Aprendizaje y el Proceso Pedagógico Mtro. Ernesto Manuel Espinosa Asuar aprendizajesclave@nube.sep.gob.mx

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