NOTA INFORMATIVA I. ANTECEDENTES. Secretaría de Educación Pública Coordinación

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1 NOTA INFORMATIVA Ruta de Implementación del Modelo Educativo (RIME) Actividades del Proceso de Soporte y Acompañamiento al Docente en el Uso y Aprovechamiento de las TIC en el Aula Compromiso 149 I. ANTECEDENTES El Programa de la Reforma Educativa para el ciclo escolar , establece como su objetivo general Contribuir a la disminución del rezago en las condiciones físicas, de equipamiento y de uso de las TIC, así como al fortalecimiento de la autonomía de gestión escolar, para mejorar las condiciones de operación y prestación del servicio educativo con calidad, equidad e inclusión en las Escuelas públicas de educación básica. Asimismo, uno de sus objetivos específicos es el Promover el uso y aprovechamiento de las TIC a fin de contribuir al desarrollo de Habilidades digitales y el Pensamiento computacional en alumnos(as) y docentes de las Escuelas públicas de educación básica. La (CG@), tiene dentro de sus atribuciones el Instrumentar y dar seguimiento a la capacitación inicial y el acompañamiento en el uso y aprovechamiento de los dispositivos electrónicos en el aula y en el soporte técnico de los mismos, así como llevar a cabo evaluaciones sobre el uso y aprovechamiento de dichos dispositivos. En este sentido, la Coordinación es la encarga de operar el Componente 6. Para el desarrollo de Habilidades digitales y el Pensamiento computacional. Este Componente contempla dentro de sus tipos de apoyo el de Soporte a los docentes en el uso y aprovechamiento de las TIC, para el cual se destinaron recursos para la Instrumentación de las estrategias de soporte y acompañamiento a los docentes en el uso y aprovechamiento de las TIC por parte de la Autoridad Educativa Local. En consistencia con lo establecido en la Reforma Educativa, la CG@ reconoce que el estado posee la autonomía de gestión, incluyendo la posibilidad para seleccionar, diseñar e instrumentar las acciones de capacitación y seguimiento. No obstante, con el objetivo de asegurar que la capacitación y acompañamiento estatal aseguren la correcta inserción de las tecnologías como herramientas de aprendizaje y, además, cumplan con el Nivel 1 del Marco de Referencia de la UNESCO en el uso de las TIC (UNESCO, 2011b), la CG@ puso a disposición de las Autoridades Educativas Locales (AEL) recursos educativos para cumplir con los 86 indicadores de los 8 aspectos establecidos por el Programa de Inclusión Digital, los cuales son: Utilizar las funcionalidades básicas de la tableta Producir textos con un procesador de palabras Manejar datos en una hoja de cálculo Navegar en Internet Utilizar el correo electrónico Crear presentaciones Crear esquemas u organizadores Integrar recursos tecnológicos a su planeación de clase 1

2 II. ESTRATEGIAS ESTATALES PARA EL SOPORTE Y ACOMPAÑAMIENTO AL DOCENTE EN EL USO DE LAS TIC Con el fin de lograr un correcto análisis de las estrategias digitales, se solicitó a las entidades participantes del Programa de Inclusión Digital (PID) que hicieran llegar a la CG@ la información correspondiente a la estrategia de formación docente en el uso y aprovechamiento de las TIC en el aula para el ciclo escolar , incluyendo la siguiente información: 1. Responsables del PID a nivel estatal 2. Porcentaje de docentes a capacitar en el ciclo con respecto al total estatal (métricas). 3. Cursos a impartir, especificando: a. Modalidad (presencial, en línea o mixta). b. Objetivos a alcanzar. c. Contenido. d. Duración en horas y fechas sugeridas para impartir la capacitación. e. Número de docentes y/o figuras educativas a capacitar. f. Número de formadores requeridos. g. Institución o empresa que imparte el curso (especificar si se trata de una universidad pública). h. Costo de la capacitación, separando (a) pago a formadores, (b) mantenimiento de plataformas educativas, (c) viáticos, y (d) gastos operativos. Se recibieron en total 13 estrategias para implementar el proceso de soporte y acompañamiento al docente en el uso y aprovechamiento en las entidades de Colima, Chihuahua, Durango, Hidalgo, Nayarit, Puebla, Quintana Roo, Sinaloa, Sonora, Tabasco, Tlaxcala, Yucatán y Zacatecas. Las Autoridades Educativas Locales definieron en estas estrategias estatales brindar soporte a docentes de sexto grado de escuelas públicas de las entidades apoyadas. Estado Docentes Capacitados Colima Chihuahua Durango Hidalgo Nayarit Puebla

3 Quintana Roo Sinaloa Sonora Tabasco Tlaxcala Yucatán Zacatecas TOTAL Tomando en cuenta la diversidad cultural, histórica y los diferentes niveles de crecimiento y desarrollo económico que presentan las entidades federativas, pues por un lado encontramos zonas, como la región metropolitana, donde existe un gran nivel de desarrollo tecnológico y, por el otro, regiones como la zona sur, donde éste no ha alcanzado el mismo nivel; así como las diferentes habilidades y avances que presentan los docentes en materia de integración de tecnología en el aula, el diseño de la estrategia de soporte procuró en todo momento la autonomía estatal. En este sentido, las entidades federativas realizaron el diagnóstico, selección, diseño e implementación de la estrategia de desarrollo profesional docente en TIC, de acuerdo con sus necesidades y recursos, cumpliendo con el nivel de desempeño establecido por la. Bajo este criterio se presentaron estrategias cuyas acciones fueron meramente presenciales y estrategias que contemplaron acciones de soporte en línea para el docente. Estrategias presenciales Estrategias mixtas Colima, Durango, Nayarit y Tabasco Chihuahua, Hidalgo, Puebla, Quintana Roo, Sinaloa, Sonora, Tlaxcala, Yucatán y Zacatecas 3

4 Gráfica 1. Modalidades de acciones de soporte presentadas por los estados participantes. En este contexto, durante el ciclo escolar , se desarrollaron un total de 53 acciones de soporte y acompañamiento al docente (cursos, talleres, sesiones de asesoría), de las cuales 29 acciones fueron en modalidad presencial y 24 acciones se llevaron a cabo en modalidad virtual o en línea. Gráfica 2. Número y tipo de acciones de soporte realizadas por Entidad Federativa. 4

5 Presentaciones 5

6 Imágenes 6