Coordinación de Formación Continua de Maestros en Servicio. Estrategia Estatal de Formación Continua para el SATE y Tutoría

Transcripción

1 Coordinación de Formación Continua de Maestros en Servicio Estrategia Estatal de Formación Continua para el SATE y Tutoría Mexicali, B.C., a 24 de octubre de 2017

2 ASPECTOS NORMATIVOS. Reglas de Operación del Programa para el Desarrollo Profesional Docente. PRODEP, Tipo Básico Acuerdo 21/12/16 (DOF 28712/2017). Estrategia Nacional y Estatal de Formación Continua, Actualización y Desarrollo Profesional. Educación Básica (Enero 2017). Lineamientos de Formación Continua LINEE (DOF 26/04/2017) Lineamientos Generales para la Prestación del SATE

3 LÍNEAS DE FORMACIÓN 2. Atención al personal educativo a partir de las necesidades de formación, derivadas de los mecanismos y procesos del Servicio Profesional Docente.

4 3. Fortalecimiento y actualización sobre el nuevo Modelo educativo 2016 y en temas de relevancia social; la escuela al centro, el planteamiento curricular, la formación y el desarrollo profesional docente, la inclusión y la equidad, y la gobernanza del sistema educativo, a partir de los requerimientos educativos y de servicio detectados por las AEL en los CTE y en el SATE. Atención a través de Programas de formación y/o acciones de formación: Aprovechar las Sesiones de los Consejos Técnicos Escolares (CTE) como Espacios DE FORMACIÓN CONTINUA para: TEMAS Nuevo Modelo Educativo Autonomía Curricular. Desarrollo Profesional Docente. Inclusión y Equidad. SATE. Aprendizaje entre pares. Temas de Relevancia Social:

5 LÍNEAS DE FORMACIÓN DE ESTRATEGIA NACIONAL DE FORMACIÓN EN CORRELACIÓN CON LOS OBJETIVOS DE LAS ROP 2017 Nuevo Modelo de Evaluación 2017 LÍNEA DE FORMACIÓN 3 B. Contribuir al desarrollo del Personal Educativo en temas de desarrollo de capacidades para la evaluación interna de las escuelas, con el propósito de mejorar la practica docente, los resultados de aprendizaje de los/las alumnos/as mediante los Consejos Técnicos Escolares y su Ruta de Mejora Escolar, en articulación con el SATE.

6 Lineamientos Generales para la Prestación del Servicio de Asistencia Técnica para la Escuela SATE:..Conjunto de apoyos, asesoría y acompañamiento Objetivos específicos del SATE: I. Mejorara las prácticas docentes Necesidades de aprendizaje de los alumnos. Trabajo en el aula y escuela. Equidad e inclusión. II. Apoyar en la identificación de las necesidades de FC. III. Fortalecer funcionamiento y organización de las escuelas. IV. Apoyar a los colectivos en la práctica de la Ev. Interna para la toma de decisiones fundamentadas e informadas. V. Apoyar a los colectivos en la interpretación y uso d las Ev. Externas. VI. Articular acciones de apoyo, asesoría y acompañamiento encaminadas a la mejora del aprendizaje y prácticas docentes y directivas.

7 Características del SATE: III. Acciones sistematizadas IV. Dialógica, se utiliza discusión académica para el aprendizaje VIII. Atiende la diversidad de situaciones y contextos IX. Genera redes y comunidades de aprendizaje

8 Desarrollo de la Formación del SATE en Educación Básica en BC Atención en temas de atención general para la homogenización de criterios como son en los tres niveles y todas las modalidades: 1. Desarrollo socioemocional de los alumnos. 2. Autonomía de gestión. 3. Detección de los aprendizajes claves. 4. Características y desarrollo del Modelo Educativo Autonomía curricular. Atención diversificada para los tres niveles de EB (Preescolar, Primaria y Secundaria)

9 FC del SATE en Prescolar: 1. Planeación y sistematización de información. 2. Desarrollo psicoemocional del niño de preescolar. 3. Proyecto de enseñanza. 4. El nuevo modelo de evaluación docente. FC del SATE en Primaria: 1. Uso de la planeación. 2. Uso de las evaluaciones externas para la mejora del logro educativo. 3. Habilidades digitales para la enseñanza en clases (google apps for educatión). 4. Proyecto de enseñanza. 5. El nuevo modelo de evaluación docente.

10 FC del SATE en Secundaria: 1. Desarrollo del pensamiento lógico matemático. 2. Conocimientos curriculares. 3. Proyecto de enseñanza. 4. El nuevo modelo de evaluación docente. 5. Uso de las evaluaciones de los alumnos para la mejora del logro educativo. Acciones de mejora (retos ) en la FC del SATE proyectadas: Articulación entre instancias de SEE Sistematización de necesidades del SATE para atender las escuelas a través de la FC. Implementación de acciones de formación del SATE acordes a las necesidades de las escuelas. Implementación sistematizada y coherente de la formación del SATE. Proyecto de organización escolar del SATE con enfoque dialógico.

11 Desarrollo de la Formación a Tutores en BC 1. Talleres Ser tutor de un docente de nuevo ingreso o técnico docente en Educación Básica. Tutor en línea y tutor presencial. 2. Google apps for education.

12 GRACIAS