DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN CONTRATADA COLEGIO CAFAM BELLAVISTA I.E.D CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2000 BVQI GRUPO DE PARTICIPACIÓN TITERES

Transcripción

1 GRUPO DE PARTICIPACIÓN TITERES DOCENTE: BLANCA JEANAT CHITIVA NOMBRE DEL ESTUDIANTE: CURSO:

2 JUSTIFICACIÓN El títere es un vehículo de crecimiento grupal y, según el contexto, también un recurso didáctico La necesidad de involucrar a los estudiantes en actividades lúdicas que permite la creación de proyectos para despertar en ellos el interés por la creatividad, la participación y sobre todo la experimentación con el fin de desarrollar sus habilidades motoras. Esta actividad es divertida para crear personajes con los que luego podemos jugar a dramatizar diferentes situaciones, Se pueden hacer los personajes de un cuento que a los chicos les guste mucho para luego representarlo. OBJETIVO GENERAL Aprender a construir diferentes títeres y adquirir conocimientos importantes relacionados con los títeres, de su manejo a través de la asistencia al grupo de participación y el desarrollo de las actividades semanales para ampliar el conocimiento de los estudiantes, su destreza y entusiasmo para construir los títeres METAS Construir diferentes títeres al final del grupo de participación. Desarrollar las actividades semanales para aprender a crear diferentes modelos Disfrutar cada uno de los encuentros mensuales creando modelos diferentes de títeres Realizar una obra de teatro con los títeres que los estudiantes elaboraron. Los estudiantes que pueden ser parte de este grupo de participación son de grado cero a sexto. número de 25 estudiantes. QUÈ ES UN TITERE O MARIONETA? Una marioneta o un títere es una figurilla o muñeco de trapo, madera o cualquier otro material, usado para representar obras de teatro. La palabra marioneta indica sobre todo el habla de estos personajillos. En francés, une marioneta era un clérigo que en las representaciones religiosas donde aparecía la virgen, aportaba su voz haciéndola aguda para que pareciese femenina. Las marionetas hablan siempre con una voz aguda, chillona y falsa; salvo los personajes malvados que hablan con voz grave pero igualmente falsa.

3 Se suele usar indistintamente el nombre de marioneta y el de títere. La palabra títere es onomatopéyica, según creen los lingüistas [cita requerida], por el ti-ti que hacían los actores con un pito, al mismo tiempo que movían los muñecos CRONOGRAMA GUIA N 1 TITERE CON MEDIAS VIEJAS ACTIVIDADES SEMANA UNO: Se les realiza la indicción a los estudiantes de la elaboración de los títeres con medias que no utilicen y se les pide los materiales SEMANA DOS: se realiza la primera parte del títere pegar boca y ojos SEMANA TRES: se construye el pelo del títere SEMANA CUATRO: Entrega del producto final y se escoge el nombre que de le dará al títere, los estudiantes dibujaran su títere en el cuadreno TITERES CON MEDIAS

4 CONSTRUCCION Para hacer un títere de media debes realizar los siguientes pasos: Toma la media e introduce tu mano en ella de modo que el talón de la media quede en la parte posterior de tu muñeca al doblar la mano. En la zona del empeine, a la altura en que se junta el pulgar con los otros dedos, realizamos un corte a lo ancho, para la boca. Cortamos un óvalo de fieltro rosa, que será la parte interior de la boca. Cortamos además, un óvalo igual en cartón plástico un poquito más pequeño para dejar un borde para coser. Lo doblamos a la mitad para mover la boca. Pegamos el óvalo de cartón sobre el de fieltro y dejamos secar. Cortamos medio óvalo (como el anterior) en fieltro rojo, para la lengua y lo pegamos sobre la mitad del óvalo rosado. Volteamos la media y ubicamos la boca con la parte del cartón hacia dentro, y cosemos la boca a la media. Volteamos la media nuevamente. Cortamos dos cilindros en la esponja de espuma de poliuretano para hacer los globos oculares. Sobre una de las bases pegaremos un circulito de fieltro negro

5 que será la pupila. Hacemos lo mismo con el otro cilindro. Los cosemos a la parte de arriba de la cabeza del títere. Con lana hacemos la cabellera, también podemos hacer bigotes si preferimos. Para hacer la cabellera, juntamos los dedos de una mano y enrollamos la lana sobre ellos, dando muchas vueltas. Luego atamos por uno de los lados este rollo y cortamos el lado contrario. Cosemos por la parte anudada sobre la cabeza del títere. Y luego de damos forma con la tijera. Si queremos hacerle cabellera larga, pediremos ayuda para hacer una madeja más grande. Para hacer un títere con bigotes, hacemos igual que con la cabellera, lo cosemos sobre la boca, luego cortamos dándole la forma de bigote que más nos guste. Cuando tenemos la cara lista, rellenamos la cabeza con la guata, para darle forma, dejando algo de espacio para nuestra mano. Podemos hacer una corbata de fieltro para dar mejor forma a la cabeza. MATERIALES A UTILIZAR 1 media vieja - fieltro de colores - lana - cartón plástico - 1 esponja de espuma de poliuretano (gomaespuma) color beige o amarillo claro - pegamento - tijera - aguja e hilo - guata BIBLIOGRAFIA RUBRICA DE EVALUACIÓN En la siguiente tabla evalúa tu desempeño y percepción del grupo de participación marcando con una x en cada indicador de evaluación, siendo 1 el menor puntaje y 5 el mayor puntaje. INDICADORES DE EVALUACIÓN ESCALA Presenté los materiales para realizar el títere el día dispuesto Elaboré mi títere con disposición y agrado Las actividades fueron lúdicas y agradables Presente ni títere en la fecha dispuesta Mi comportamiento fue bueno en el grupo de participación

6 GUÍA N 2 TITERES DE DEDITOS ACTIVIDADES SEMANA UNO: Se les realiza la indicción a los estudiantes de la elaboración de los títeres con deditos de guantes que no utilicen y con cartulina, se les pide los materiales SEMANA DOS: se realiza la primera parte del títere pegar boca y ojos SEMANA TRES: se construye el pelo del títere SEMANA CUATRO: Entrega del producto final y se escoge el nombre que de le dará al títere, los estudiantes dibujaran su títere en el cuaderno TITERES DE DEDITOS

7 ELABORACION: Utiliza las tijeras para formar la parte central de los muñecos con un cuadrado o un redondel de 7,5 cm de ancho. Para las piernas, enrolla y pega cuatro tiras de papel de 1.5 por 7.5 cm (cilindros). Hazlos lo suficientemente amplios como para adaptarse a los dedos de tu hijo. Adhiere cada pata a la parte central del muñeco con un pedazo de cinta adhesiva. Para un perro, león, venado o ciervo: Dibuja su cabeza (con las orejas) en un pedazo de papel. Luego recorta la forma y pégala en el cuerpo. Pega los ojos de plástico y los detalles distintivos tales como una nariz, una melena hecha de recortes, alas de papel encerado o cuernos de alambre. Para un Cerdito: Con un pequeño círculo medio, forma y pega un cono de papel. Aplana la punta del cono con el pulgar para crear un hocico de cerdo. Pega las orejas grandes, flexibles y adjunta la cabeza al cuerpo con cinta adhesiva. Para un cocodrilo: Empareja un par de rectángulos con los bordes más cortos en la parte superior e inferior. Pega las partes tope, a continuación, dobla la parte encolada y haz un pliegue. Con tijeras dentadas recorta los lados y el fondo de los rectángulos para crear una mandíbula afilada, dentuda. Pega el borde doblado a la parte posterior del cuerpo y por último, pega un par de ojos saltones. MATERIALES Papel mache Tijeras Colbom Cinta Ojos Hilo y adornos Marcadores o colores BIBLIOGRAFIA RUBRICA DE EVALUACIÓN En la siguiente tabla evalúa tu desempeño y percepción del grupo de participación marcando con una x en cada indicador de evaluación, siendo 1 el menor puntaje y 5 el mayor puntaje. INDICADORES DE EVALUACIÓN ESCALA Presenté los materiales para realizar el títere el día dispuesto Elaboré mi títere con disposición y agrado Las actividades fueron lúdicas y agradables Presente ni títere en la fecha dispuesta

8 Mi comportamiento fue bueno en el grupo de participación GUIA N 3 TITERES CON VASOS DECECHABLES ACTIVIDADES SEMANA UNO : Se les realiza la indicción a los estudiantes de la elaboración de los títeres con vasos desechables y se les pide los materiales SEMANA DOS: Investiga que es el reciclaje SEMANA TRES: Elaboración de la ropa del títere SEMANA CUATRO: entrega del títere. Y pequeña obra con los títeres en pequeños grupos ELABORACION

9 Abrir un agujero para la nariz en un costado del vaso, por donde el niño sacará su dedo para formar la nariz. Usar botones para los ojos, lana o tiras de papel para el pelo Se puede hacer una ropa sencilla con retazos de tela, abriendo un par de agujeros para el dedo pulgar y el corazón (el del medio), que harán las veces de brazos. corte un pequeño agujero en el vaso para introducir un dedo. Pinta el vaso del color del animalito que escojas. Corta las orejas, cachos, ojos, etc. Decora las caras y coloca el pelo de lana o felpa. MATERIALES 1 vaso desechable para cada títere Grapadora Retazos de tela o de papel de colores Ojos móviles (opcional) Lana Tijeras Pegante Pintura y pincel Rotulador BIBLIOGRAFIA GUIA N 4 Marionetas con botellas de plástico

10 ACTIVIDADES ACTIVIDADES SEMANA UNO: Investiga que diferencia hay de un títere y de una marioneta, el estudiante escoge el personaje que quiere hacer con la marioneta SEMANA DOS Elaboración de la cabeza de la marioneta SEMANA TRES Elaboración del vestido de la marioneta según el personaje que escoja el estudiante SEMANA CUATRO: Armar la marioneta y entregar el producto

11 ELABORACIÓN PARA REALIZAR LA MARIONETA: Preparamos un globo, atado a la parte superior de una botella. Vamos mojando los trocitos de papel de periódico en una mezcla de agua, harina y cola y tapamos toda la superficie del globo. Lo dejamos secar varios días. Una vez ha quedado completamente duro recortar un agujero en la parte inferior y lo pintamos de color rosa. Luego pegamos unas tiras de papel para hacer el pelo. Con rotuladores permanentes pintamos ojos, nariz, boca. Luego cojemos una botella y le hacemos un vestido del personaje que quieras, por últimos peganos la cabeza del títere a la botella. MATERIALES. Bomba Palel periodoco Agua colbom Botella Tela Temperas BIBLIOGRAFIA RUBRICA DE EVALUACIÓN En la siguiente tabla evalúa tu desempeño y percepción del grupo de participación marcando con una x en cada indicador de evaluación, siendo 1 el menor puntaje y 5 el mayor puntaje. INDICADORES DE EVALUACIÓN ESCALA Presenté los materiales para realizar el títere el día dispuesto Elaboré mi títere con disposición y agrado Las actividades fueron lúdicas y agradables Presente ni títere en la fecha dispuesta Mi comportamiento fue bueno en el grupo de participación GUIA N 5 Elaboración de marioneta de teatrillo

12 ACTIVIDADES SEMANA UNO: Realizar una descripción en una de la marioneta que se quiere SEMANA DOS: Elaboración de la cabeza de la marioneta. SEMANA TRES: decoración de la cabeza de la marioneta SEMANA CUATRO: Armar la marioneta, realizar el vestido y colocarle el palo

13 ELABORACION Formar la cabeza arrugando un periódico enganchado a un palo. A la cabeza le vamos añadiendo pedazos de más papel mojado en la cola. Cuando esté cubierto, decorarlo con los colores y ponerle pelos de lana. Formar el vestido con los retales en forma de conos, enganchados al cuello. MATERIALES Periódicos, Colbom cartulina, Retales de tela y lanas, Témperas o pinturas acrílicas, Un palo. BIBLIOGRAFIA RUBRICA DE EVALUACIÓN En la siguiente tabla evalúa tu desempeño y percepción del grupo de participación marcando con una x en cada indicador de evaluación, siendo 1 el menor puntaje y 5 el mayor puntaje. INDICADORES DE EVALUACIÓN ESCALA Presenté los materiales para realizar el títere el día dispuesto Elaboré mi títere con disposición y agrado Las actividades fueron lúdicas y agradables Presente ni títere en la fecha dispuesta Mi comportamiento fue bueno en el grupo de participación GUIA N 6 TÍTERE DE RATÓN QUE SE ESCONDE

14 ACTIVIDADES SEMANA UNO: Se les realiza la indicción a los estudiantes de la elaboración de los títeres y se les pide los materiales SEMANA DOS: se realiza la primera parte del títere haciendo la cabecita del ratón SEMANA TRES: sse realiza la decoración del vaso SEMANA CUATRO: Entrega del producto final y se escoge el nombre que de le dará al ratoncito, los estudiantes dibujaran su títere en el cuaderno ELABORACIÓN:

15 Moldear con plastilina la cabeza, los ojos, las orejas, la nariz y los dientes, y juntarlo todo. Hacer una cruz con dos palillos de pinchos, agarrados con un cordel. el superior pincharlo en la cabeza. Ponerle el trozo de tela a modo de vestido, pegándolo en las axilas a forma de mangas. Hacer un cono con la cartulina roja y pegarla por el lateral. Poner un poco de papel celofán verde en la parte superior. Poner dentro el muñeco, pinchando el palillo por abajo, por donde lo sujetaremos y lo haremos esconderse. MATERIALES Plastilina de todos los colores, un trozo de tela de colores, cartulina roja y papel celofán verde, pegamento. BIBLIOGRAFIA GUIA N 7 PAJARITO BARRIGON ELABORADO CON MANDARINA O NARANJA

16 ACTIVIDADES SEMANA UNO: : Se les realiza la indicción a los estudiantes de la elaboración del títere y se les pide los materiales SEMANA DOS: Investiga sobre los títeres de varilla SEMANA TRES: Inventa una historieta sobre los títeres SEMANA CUATRO: entrega del producto y elaboración de otro títere con una fruta diferente ELABORACION Pinchar en el palillo la mandarina a lo ancho y sobre ella hago la cabecita en plastilina, habiendo hecho espacio en una parte para que represente la cara. Engancharle la plastilina blanca que serán los ojos y un puntito de negra en medio. Pinchar las bellotas representando las patas y la cola y pintarle a la naranja las alas en rojo, perfiladas de negro. Ya tenemos nuestro pajarito barrigón listo para jugar! MATERIALES Un palillo para pinchos,, plastilina blanca y negra, Tres palitos de paleta Una mandarina. Tener a mano un poco de pegamento por si hace falta

17 BIBLIOGRAFIA RUBRICA DE EVALUACIÓN En la siguiente tabla evalúa tu desempeño y percepción del grupo de participación marcando con una x en cada indicador de evaluación, siendo 1 el menor puntaje y 5 el mayor puntaje. INDICADORES DE EVALUACIÓN ESCALA Presenté los materiales para realizar el títere el día dispuesto Elaboré mi títere con disposición y agrado Las actividades fueron lúdicas y agradables Presente ni títere en la fecha dispuesta Mi comportamiento fue bueno en el grupo de participación GUIA N 8 TITERE DE VARILLA DRAGON Y ARLEQUIN ACTIVIDADES SEMANA UNO: : Se les realiza la indicción a los estudiantes de la elaboración del títere y se les pide los materiales SEMANA DOS: Los estudiantes en pequeños grupos realizaran una pequeña obra con los títeres que realicen SEMANA TRES: Inventa una historieta sobre los títeres SEMANA CUATRO: entrega del producto y elaboración de otro títere con ayuda de los padres. ELABORACION

18 Dibuja un personaje en el cartón. Decide qué partes del títere deben moverse. Recorta por separado la figura y las partes móviles. Usa las presillas para unir las partes móviles del títere. Con la cinta pega la varilla en la parte de atrás del títere. Pon otra varilla atrás de cada parte móvil para controlarla. Un títere muy largo, como una serpiente, se controla con dos varillas, una para la cabeza y otra para la cola. Usa lana para hacer el pelo, pinta los rasgos de la cara y añade cualquier otro tipo de decoración para hacer un títere casi perfecto. MATERIALES Lápiz Cartón, Varillas delgadas hechas con ganchos de alambre para la ropa, o varillas de maderatijerai cinta resistente Perforadora, Marcadores, pinturas y telas BIBLIOGRAFIA RUBRICA DE EVALUACIÓN En la siguiente tabla evalúa tu desempeño y percepción del grupo de participación marcando con una x en cada indicador de evaluación, siendo 1 el menor puntaje y 5 el mayor puntaje. INDICADORES DE EVALUACIÓN ESCALA Presenté los materiales para realizar el títere el día dispuesto Elaboré mi títere con disposición y agrado Las actividades fueron lúdicas y agradables Presente ni títere en la fecha dispuesta Mi comportamiento fue bueno en el grupo de participación GUIA N 9 OCNSTRUCCION DE UN TEATRINO

19 ACTIVIDADES SEMANA UNO: Investiga y escribe que es un teatrino y para que sirve SEMANA DOS: Realizar una lista de materiales para la elaboración de un teatrino SEMANA TRES: Elaboración en pequeños grupos de un teatrino SEMANA CUATRO: entrega de teatrino CONSTRUCCION Primero se tiene en cuente de que grandor se realizara si lo que remos para una presentación de 3 títeres en escena lo realizaremos con las siguientes medidas: De dos metros de largo por un metro de ancho. Se toman las medidas de los tubos de pvc o palos de madera luego se cogen las uniones de PVC para incrustarlas a lado y lado de los tubos y así armar un cubo para luego cubrirlo con tela de diferentes colores, para la parte del escenario decoramos en forma de corina MATERIALES 4Tubos de PVC o listones de madera de 2 metros de largo 4 Tubos de PVC o listones de madera de 1 metros de largo Pegante bóxer Tela de diferentes colores

20 BIBLIOGRAFIA RUBRICA DE EVALUACIÓN En la siguiente tabla evalúa tu desempeño y percepción del grupo de participación marcando con una x en cada indicador de evaluación, siendo 1 el menor puntaje y 5 el mayor puntaje. INDICADORES DE EVALUACIÓN ESCALA Presenté los materiales para realizar el títere el día dispuesto Elaboré mi títere con disposición y agrado Las actividades fueron lúdicas y agradables Presente ni títere en la fecha dispuesta Mi comportamiento fue bueno en el grupo de participación

21 GUIA N 10 TITERE DE NAVIDAD DE PAPÁ NOEL ACTIVIDADES SEMANA UNO: Organización de los títeres elaborados en las clases de participación para escoger los títeres de la obra de teatro SEMANA DOS En pequeños grupos se realizara una obra de titeres para representarla ante el grupo SEMANA TRES: elaboración del títere de papá Noel SEMANA CUATRO: Exposición de los títeres realizados en el grupo de participación ELABORACION Con una bola de icopor, se realiza la cara de papá Noel, se le colocan los ojos, con un pedazo de algodón se le hace la barba para colocarla alrededor de la boca

22 , luego se procede a hacerle el vestido con tela roja y por ultimo se le introduce el palo de pincho a la cabeza para armar el títere MATERIALES bola de icopor Algodón Temperas Tela roja Palo de pincho BIBLIOGRAFIA RUBRICA DE EVALUACIÓN En la siguiente tabla evalúa tu desempeño y percepción del grupo de participación marcando con una x en cada indicador de evaluación, siendo 1 el menor puntaje y 5 el mayor puntaje. INDICADORES DE EVALUACIÓN ESCALA Presenté los materiales para realizar el títere el día dispuesto Elaboré mi títere con disposición y agrado Las actividades fueron lúdicas y agradables Presente del títere en la fecha dispuesta Mi comportamiento fue bueno en el grupo de participación