ANEXO 1 Descripción de las modalidades de atención y requerimientos para la prestación del servicio

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1 ANEXOS 1

2 ANEXO 1 Descripción de las modalidades de atención y requerimientos para la prestación del servicio Las modalidades de atención se deben implementar teniendo en cuenta lo definido en la Guía No. 35 Guía Operativa para la Prestación del Servicio de Atención Integral a la Primera Infancia del MEN. Sin embargo, la canasta de atención completa incluye aspectos adicionales a los que se mencionan en la Guía No. 35. Estos son: Operación Entorno Familiar: Por cada grupo de atención se puede atender a máximo 5 madres gestantes y 5 madres lactantes (No FAMI y No Materno Infantil -ICBF). Nutrición, suplemento alimenticio o refrigerios Se debe garantizar a los niños alimentación nutricionalmente balanceada de acuerdo con sus necesidades de crecimiento y etapa de desarrollo, que no cause enfermedad al organismo, es decir, que sea inocua y promueva el desarrollo de procesos formativos entorno a hábitos alimentarios saludables, para así fomentar estilos de vida saludables que favorezcan la salud desde la primera infancia y en las siguientes etapas del ciclo vital. En esta modalidad, los niños menores de 5 años, recibirán un refrigerio durante el encuentro educativo. Se hará entrega además de un complemento nutricional (leche y galletas) por niño, niña, seis veces a la semana y de un complemento nutricional a las madres gestantes y lactantes que asistan al encuentro educativo. El prestador del servicio entregará a cada niño beneficiario de la modalidad un complemento nutricional para que el niño se pueda beneficiar de este durante el resto de la semana de acuerdo a los lineamientos del ICBF. Así mismo, por cada grupo de atención (45 niños) se entregará un complemento nutricional hasta para 5 madres lactantes (No FAMI y No Materno Infantil -ICBF) y 2

3 hasta 5 madres gestantes (6 meses de embarazo hasta los 6 meses de edad del niño) de acuerdo a los lineamientos técnicos del ICBF. Entorno Comunitario: Equipo Interdisciplinario de apoyo: Adicionalmente, cada UPA contará con un equipo interdisciplinario conformado por un psicólogo y un nutricionista con dedicación de medio tiempo. Psicólogo: Psicólogo con experiencia en la atención de niños menores de 5 años. Relación psicólogolo /grupo: Un psicólogo medio tiempo por cada UPA. Nutricionista: Nutricionista con experiencia de 2 años. Relación nutricionista / grupo: Un nutricionista de medio tiempo por cada UPA. Desplazamiento de docentes, madres comunitarias y los niños En caso de ser necesario, el prestador del servicio debe garantizar el transporte para el desplazamiento de las niñas y niños a la Unidad pedagógica de apoyo. De igual forma, el desplazamiento de los de los docentes a los Hogares Comunitarios en donde se presta el acompañamiento. Cuando se demuestre esta necesidad se transferirá al prestador el recurso adicional, previa certificación del centro zonal del ICBF. Gratuidad: Se reconocen $9.597 pesos por niño al mes por cada 10 niños beneficiarios de cada Hogar Comunitario. El ICBF asume la gratuidad de los niños desplazados. 3

4 ANEXO 2 Dotación no fungible MODALIDAD ENTORNO FAMILIAR-. Dotación no fungible para cada Grupo de Atención (de 36 a 45 niños) Categoría Subcategoría Variable Requerimiento Material didáctico para el desarrollo de lenguajes expresivos: b. Dotación Dotación para Material de -Instrumentos musicales: tambores para niños, el desarrollo trabajo para el flautas, pares de claves, pares de maracas, Acceso y uso del niño y de de propuesta la desarrollo de las actividades la niña a pedagógica pedagógicas con implementos, las familias materiales y recursos necesarios para los procesos la atención integral. Cantidades calculadas para grupos de 15 familias. El material deberá ser almacenado en un lugar comunitario y se dispondrá del mismo de acuerdo con la planeación de las actividades del docente. castañuelas, marimbas, palos de agua, panderetas, triángulos metálicos, cajas chinas, matracas, cascabel en plástico, xilófonos grandes, etc Cuentos infantiles. - Títeres y material para el juego de roles. -Juegos de construcción, de movimiento y expresión corporal. Material Pedagógico para los encuentros educativos con los niños y sus familias. De consumo. - Pliegos cartulina brístol, de colores. - Pliegos papel celofán de colores. - Pliegos papel seda de colores. - Pliegos papel silueta de colores. - Resmas papel tamaño carta y oficio. - Cajas de marcadores gruesos de colores. - Cajas de marcadores delgados. - Cintas de enmascarar. - Cajas de chinches y ligas (cauchos). - Lápices y cuadernos (para trabajo con padres). - Tarros de colbón - Tarros grandes de vinilo de colores. - Pinceles de diferentes tamaños (preferiblemente grandes). - Barras de plastilina grande colores. - Cajas de Colores x 12 - Cajas de Crayolas x 6-5 sets de maquillaje artístico facial - Disfraces. 4

5 Dotación de material para el docente para realizar las actividades con experiencia de 15 familias Material de apoyo para los docentes - 1 morral grande (45 litros mínimo) por docente para transportar el material pedagógico de apoyo de los encuentros y el kit viajero. - 1 kit viajero de material de apoyo pedagógico por docente que debe contener material pedagógico (lenguajes expresivos), de apoyo y de consumo para la realización de las diversas actividades en los hogares con los niños y sus familias. - Marco de competencias y orientaciones educativas, validadas y autorizadas por el MEN-ICBF: 1 por coordinador pedagógico. - Ruta operativa para la prestación del servicio de Atención Integral a la Primera Infancia en cuidado, nutrición y educación inicial, documento producido por el Ministerio de Educación Nacional y el ICBF. Se entregará uno por prestador del servicio, una por unidad básica de atención o por docente. MODALIDAD ENTORNO COMUNITARIO-. Dotación no fungible por cada UPA (entre 144 a 224 niños) Categoría Subcategoría Variable Requerimiento Dotación Dotación para el desarrollo de Dotación considerada Implementos, la propuesta calculando que materiales y pedagógica una UPA atiende recursos de 12 a 16 necesarios para prestar la atención Hogares Comunitarios a la semana. integral. Los niños serán atendidos por grupos de edad, y no serán atenidos de manera simultánea por UPA más de 58 niños por jornada de 8 horas.. Material didáctico de apoyo: - 1 televisor de mínimo 21 pulgadas por UPA. - 1 DVD por UPA. - 1 Computador Personal por UPA. - 1 grabadora con casete y CD por cada UPA - Videos y películas infantiles para DVD cojines de colores de mínimo 30x30 cm por UPA. - 8 colchonetas de colores, de 1.90 m x 0.90 m por UPA. - 1 teatrino. - 5 mesas a escala infantil de 6 puestos por UPA sillas a escala infantil UPA. - 6 sillas para adulto por UPA. Para el desarrollo del lenguaje: - 1 colección de libros de literatura infantil de pasta dura, para niños de 0 a 5 años. Dotación mínima inicial de 25 textos por 5

6 UPA. - Títeres de personajes diferentes. Para el desarrollo cognitivo: - Juegos de bloques lógicos grandes por UPA. - Rompecabezas grandes de diferente número de piezas y dificultad por UPA. - Bloques de diferentes tamaños, formas y colores. - Figuras y objetos de diferentes tamaños, colores y formas. - Juegos de encajar. Para el desarrollo físico-corporal - Pelotas diferentes tamaños (mínimo 25). - Lazos y aros. - Juegos de bolos (1 por cada 6 niños). Para el desarrollo juego simbólico - Utensilios de cocina. - Set de belleza. - Juegos de enfermería. - Juegos de médicos. - Planchas de juguete - Juegos de la tienda o mercado. - Móviles y sonajeros - Juegos de herramientas - Muñecos y muñecas - Carros y volquetas diferentes tamaños - Aviones - Juegos de arrastre. - Caballitos de madera. Para el desarrollo de lenguajes expresivos (musical). - Instrumentos musicales: tambores para niños, flautas, pares de claves, pares de maracas, castañuelas, marimbas, palos de agua, panderetas, triángulos metálicos, cajas chinas, matracas cascabel en plástico, xilófonos grandes. Material de trabajo en la UPA (de consumo) Material de uso continuo en la UPA, para el trabajo de lenguajes expresivos - Pliegos cartulina Bristol de colores. - Pliegos papel celofán de diferentes colores. - Pliegos papel seda de diferentes colores. - Pliegos papel silueta de diferentes colores. - Resmas papel tamaño carta y oficio. - Cajas de marcadores gruesos de 6

7 Dotación para la atención integral Material de apoyo pedagógico para acompañamiento del docente en el Hogar Comunitario Material de apoyo para los docentes Área de higiene personal Comedor colores. - Cajas de marcadores delgados. - Cintas de enmascarar. - Cajas de chinches y ligas (cauchos). - Lápices y cuadernos (para trabajo con padres). - Tarros de colbón - Tarros grandes de vinilo de colores. - Pinceles de diferentes tamaños (preferiblemente grandes). - Barras de plastilina grande colores. - Cajas de Colores x 12 - Cajas de Crayolas x 6-5 sets de maquillaje artístico facial - Disfraces. - 3 morrales por UPA de mínimo (50 litros) para transportar el kit. - 1 kit viajero de material de apoyo pedagógico por docente que debe contener material pedagógico de apoyo y de consumo para la realización de las diversas actividades en los hogares comunitarios. - Marco de competencias y orientaciones educativas, validadas y autorizadas por el MEN-ICBF: 1 por UPA - Ruta operativa para la prestación del servicio de Atención Integral a la Primera Infancia en cuidado, nutrición y educación inicial, documento producido por el Ministerio de Educación Nacional y el ICBF. Se entregará uno por prestador del servicio, una por UPA y por docente. - Baños dotados permanentemente de jabón, toalla y papel higiénico - Canecas para basura con tapa. - Disponibilidad de puesto por niño (sentado a la mesa) - Disponibilidad de menaje no rompible para atender la alimentación de cada niño, según turnos de alimentación (platos para seco, platos para sopa, pocillos, vasos plásticos, cuchara sopera, cuchillo para niño, tenedor niño, cuchara dulcera) - Disponibilidad de platos y cubiertos por adulto 7

8 Dotación para la distribución de alimentos Administración de la dotación - Estante con puertas para almacenar alimentos o refrigerios. - 1 Caneca grande para basura con tapa - 1 Platón - 1 Recogedor de basura - 1 Escoba - 1 Trapero - 1 Balde para aseo - 3 Limpiones de cocina - Estos elementos tienen una duración promedio de 5 años. - Este valor se pagará por una sola vez. - Dicho material será de propiedad del prestador del servicio; por tanto, éste deberá suscribir con la respectiva oficina regional del ICBF, un acta de adquisición de la dotación soportada con las correspondientes facturas de compra. - Al momento de la terminación del contrato, se procederá a la entrega de los bienes no fungibles adquiridos. - Para la liquidación del contrato el prestador del servicio deberá suscribir un acta conjunta con los supervisores del contrato, que será requisito previo para su liquidación. - En caso de pérdida o daño de los bienes no fungibles, el Prestador se obliga a reponerlo con uno de características y especificaciones técnicas iguales o similares. 8

9 MODALIDAD ENTORNO INSTITUCIONAL-. Dotación no fungible por cada Centro Infantil (entre 160 a 200 niños) Categoría Dotación Implemento s, materiales y recursos necesarios para prestar la atención integral. Subcategorí a Dotación para el desarrollo de la propuesta pedagógica Variable Dotación Requerimientos para atender 50 niños Material didáctico de apoyo: - 1 televisor de mínimo 21 pulgadas - 1 reproductor de DVD - 1 Computador - 1 grabadora con casete y CD por cada UPA - Videos infantiles o películas para DVD - 50 cojines de colores de mínimo 30x30 cm - 1 colchonetas de colores, de 1.90 m x 0.90 m para cada 4 niños. - 1 teatrino - 5 mesas a escala infantil de 6 puestos cada una. - 1 silla a escala infantil por niño. Para el desarrollo del lenguaje: - 1 colección de libros de literatura infantil de pasta dura, para niños de 0 a 5 años. Dotación mínima inicial de 25 textos por centro infantil de 50 niños. - Títeres de personajes diferentes Para el desarrollo cognitivo: - Juegos de bloques lógicos grandes por Centro Infantil de 50 niños. - Rompecabezas grandes de diferente número de piezas y dificultad por 50 niños. - Bloques de diferentes tamaños, formas y colores. - Figuras y objetos de diferentes tamaños, colores y formas. - Juegos de encajar. - Relojes didácticos Para el desarrollo físico-corporal - Pelotas diferentes tamaños (mínimo 25). - Lazos y aros. - Juegos de bolos (1 por cada 6 niños). Para el desarrollo juego simbólico 9

10 - Utensilios de cocina. - Set de belleza. - Juegos de enfermería. - Juegos de médicos. - Planchas de juguete - Juegos de la tienda o mercado. - Móviles y sonajeros - Juegos de herramientas - Muñecos y muñecas - Carros y volquetas diferentes tamaños - Aviones - Juegos de arrastre. - Caballitos de madera. Material de trabajo en el Aula calculad as para grupos de 25 niños: Para el desarrollo de lenguajes expresivos (musical). - Instrumentos musicales: tambores para niños, flautas, pares de claves, pares de maracas, castañuelas, marimbas, palos de agua, panderetas, triángulos metálicos, cajas chinas, matracas cascabel en plástico, xilófonos grandes.. Material de uso continúo en Centro Infantil para el trabajo de lenguajes expresivos. De consumo. - Pliegos cartulina Bristol de colores. - Pliegos papel celofán de diferentes colores. - Pliegos papel seda de diferentes colores. - Pliegos papel silueta de diferentes colores. - Resmas papel tamaño carta y oficio. - Cajas de marcadores gruesos de colores. - Cajas de marcadores delgados de colores. - Cintas de enmascarar. - Cajas de chinches y ligas (cauchos). - Lápices y cuadernos (para trabajo con padres). - Tarros de colbón. - Tarros grandes de vinilo de colores. - Pinceles de diferentes tamaños (preferiblemente grandes). - Barras de plastilina grande colores. - Cajas de Colores x 12 de colores. - Cajas de Crayolas x 6 de colores. - 5 sets de maquillaje artístico facial - Disfraces. 10

11 Dotación para atención integral la Material de apoyo para los docentes Área de higiene personal Comedor Dotación para la preparaci ón y distribuci ón de alimento s - Marco de competencias y orientaciones educativas, validadas y autorizadas por el MEN-ICBF: 1 centro infantil. - Ruta operativa para la prestación del servicio de Atención Integral a la Primera Infancia en cuidado, nutrición y educación inicial, documento producido por el Ministerio de Educación Nacional y el ICBF. Se entregará uno por prestador del servicio, una por Centro infantil y por docente. - Baños dotados permanentemente de jabón, toalla y papel higiénico - Caneca para basura con tapa - Disponibilidad de puesto por niño (sentado a la mesa) - Disponibilidad de menaje para atender la alimentación de cada niño, según turnos de alimentación (platos para seco, platos para sopa, pocillos, vasos plásticos, cuchara sopera, cuchillo para niño, tenedor niño, cuchara dulcera) - Disponibilidad de platos y cubiertos por adulto - Estante con puertas para almacenar alimentos - Refrigerador de alimentos - Fogón de 2 boquillas - Licuadora - Olla a presión y ollas y sartenes de diferente tamaño para la preparación de alimentos - Moninillo - Coladores - Tarros para almacenar granos - Tazones de diferente tamaño - Cucharones de diferente tamaño - Jarras plásticas con tapa - Juegos de platos pandos, hondos - Pocillos chocolateros - Vasos plásticos para jugo - Juegos de cuchara, cuchillo y tenedor para niño - Caneca grande para basura con tapa - Platón - Recogedor de basura - Escoba - Balde para aseo - Limpiones de cocina - Coge ollas 11

12 Administr ación de la dotación - Estos elementos tienen una duración promedio de 5 años. - Este valor se pagará por una sóla vez. - Dicho material será de propiedad del prestador del servicio; por tanto, éste deberá suscribir con la respectiva oficina regional del ICBF, un acta de adquisición de la dotación soportada con las correspondientes facturas de compra. - Al momento de la terminación del contrato, se procederá a la entrega de los bienes no fungibles adquiridos. - Para la liquidación del contrato el prestador del servicio deberá suscribir un acta conjunta con los supervisores del contrato, que será requisito previo para su liquidación. - En caso de pérdida o daño de los bienes no fungibles, el prestador se obliga a reponerlo con uno de características y especificaciones técnicas iguales o similares. 12

13 ANEXO 3 Requerimientos mínimos de infraestructura De manera indicativa se presentan los criterios de infraestructura que serán evaluados sólo a los oferentes que salgan habilitados en el Banco de Oferentes y que sean tenidos en cuenta para la asignación de niños y niñas menores de 5 años beneficiarios de subsidios. Esta evaluación sólo aplica para los entornos comunitario e institucional, y la misma se realizará sobre la capacidad de atención relacionada con las infraestructuras presentadas. CRITERIOS 1 PARA LA EVALUACIÓN DE INFRAESTRUCTURAS FÍSICAS a. No se encuentra en una zona de riesgo no Cumple mitigable por: inundación o remoción en masa (deslizamiento de tierras). b. No se encuentra en un entorno peligroso: Industrias con emisiones contaminantes, Redes Cumple de alta tensión, Vías de alto tráfico, Rondas hidráulicas, Rellenos sanitarios o botaderos de basura. c. Cuenta con suministro de agua potable, disponibilidad de energía eléctrica, manejo de Cumple aguas residuales y disposición adecuada de residuos sólidos. d. La accesibilidad a la edificación, así como la Cumple posibilidad de evacuar de forma rápida y segura está garantizada, incluso para personas con algún tipo de discapacidad física o sensorial. 1. Condiciones básicas para la e. Los espacios de permanencia cuentan con una Cumple prestación del servicio en adecuada iluminación y ventilación natural. edificaciones existentes f. Las áreas de servicios y circulaciones cuentan con una adecuada iluminación y ventilación, preferiblemente naturales. g. La estabilidad física y el estado de conservación de la sede es aceptable: no se observan: grietas, fisuras, humedades ni filtraciones. h. Los acabados arquitectónicos son los adecuados para cada espacio, se encuentran en buen estado y son de fácil mantenimiento y limpieza. i. Las redes hidráulicas, sanitarias, eléctricas y de gas con sus terminales (grifos, tomacorrientes, interruptores, llaves de paso, etc.), son seguras teniendo en cuenta la presencia de niños y niñas. Cumple Cumple Cumple Cumple 1 Los criterios hacen parte del desarrollo conceptual elaborado por el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar y el Ministerio de Educación Nacional. 13

14 2. El espacio en las áreas destinadas al desarrollo de actividades pedagógicas con los niños y niñas, tiene un índice: 3. El espacio destinado para el consumo de alimentos de los niños y niñas por turno, tiene un índice: 4. Si se plantea preparar los alimentos en la sede, el espacio destinado para tal fin: 5. Cuenta con servicio de baño separado para adultos 6. Cuenta con lavamanos, sanitarios y ducha teléfono o lava-colas a escala para los niños y las niñas 7. los espacios abiertos y/o zonas verdes para la recreación al aire libre de los niños y niñas, tienen un índice 8. Cuenta con un área de encuentro bajo cubierta: patio interno, salón múltiple, ludoteca o biblioteca. 9. Cuenta con un área administrativa Igual o mayor de 1.3 m 2 por niño (a). Igual o mayor de 0.4 m 2 por niño (a). Cuenta con áreas diferenciadas para cada una de las etapas del proceso de elaboración de alimentos: recepción, limpieza, preparación, cocción, almacenamiento y servicio a la mesa Mínimo 1 lavamanos y 1 sanitario para adultos. Mínimo 1 lavamanos, 1 sanitario y 1 ducha teléfono o lava-colas a escala por cada 20 niños o niñas Igual o mayor de 0.50 m 2 por niño (a) Es opcional Es opcional Cumple Cumple Cumple Cumple Cumple Cumple Cumple Cumple Aun cuando no se consideran como temas estrictamente relacionados con Infraestructura física de las sedes; es importante, tener en cuenta dos aspectos: la 1. El mobiliario en espacios interiores y exteriores de la sede, debe estar a la escala de los niños y niñas. 2. Se debe tener en cuenta el tema de la atención y prevención de desastres, estableciendo por lo menos, una ruta de evacuación debidamente señalizada, un área para la atención primaria de accidentes y de ser posible, una red básica de extintores estratégicamente localizados. Procedimiento: Procedimiento de habilitación de infraestructuras físicas para la prestación de servicios de Atención Integral a la Primera Infancia. 1. Que el operador haya sido seleccionado por el municipio para la prestación del servicio en el entorno comunitario y/o institucional, mediante acta de selección de operador y tenga convenio suscrito con el Fondo de Fomento para la Atención Integral a la Primera Infancia del MEN. 14

15 2. Programar la visita de habilitación con mínimo quince (15) días calendario de antelación. 3. Haber cumplido con los requisitos de Infraestructura y Calidad exigidos para la habilitación. 4. Tener el acta de habilitación de Infraestructura y que la sede se encuentre cargada en el SIPI. 5. De acuerdo con el número de niños y niñas habilitados por sede, se procederá a su cargue en el SIPI. Procedimiento de habilitación de infraestructuras físicas con licencia de construcción. 1. Que el operador haya sido seleccionado por el municipio para la prestación del servicio en el entorno comunitario y/o institucional, mediante acta de selección de operador y tenga convenio suscrito con el Fondo de Fomento para la Atención Integral a la Primera Infancia del MEN. 2. Envío en formato físico y magnético, de la siguiente información, dirigida al Fondo de Fomento para la Atención Integral a la Primera Infancia en el MEN: a) Copia de la resolución de la licencia de construcción. b) Planos de la licencia de construcción con el sello de aprobado por parte de Planeación Municipal o Curaduría Urbana. c) Planos de la licencia en medio magnético, formato de AutoCAD. d) Cuando la sede haya sido objeto de varias licencias, anexarlas en el envío d) Registro fotográfico según formatos. 3. Evaluación de áreas, análisis de la información gráfica y verificación del cumplimiento de requisitos exigidos, por parte de los profesionales del área de Infraestructura y Calidad del Fondo de Fomento para la Atención Integral a la Primera Infancia del MEN. 4. Expedición del Acta de Habilitación de Infraestructura y creación de la sede en el SIPI. 5. Entrega del Acta de Habilitación de Infraestructura al prestador del servicio. 6. Devolución en formato PDF del Acta de Habilitación de Infraestructura firmada por el representante legal del prestador del servicio. 7. De acuerdo con el número de niños y niñas habilitados por sede, se procederá a su cargue en el SIPI. Este tipo de habilitación queda sujeta a una visita posterior y confirmación de la información suministrada por el prestador. Nota 1: NO se habilitarán sedes, cuyas infraestructuras físicas no cumplan con los requerimientos exigidos. 15

16 Nota 2: Cuando se requieran obras para cumplir con los requerimientos exigidos, se establecerá un Plan de Mejoramiento, que determine las acciones a desarrollar, las obras a ejecutar y los plazos establecidos para realizarlas. Nota 3: Cuando se detecten anomalías en la infraestructura que no sean fácilmente subsanables, no se dará la habilitación a la sede. 16

17 INSTRUCTIVO PARA REGISTRO FOTOGRÁFICO Fotos en espacios interiores. ALZADO De frente a una pared desde la pared opuesta Fotos de fachadas. VISTA GENERAL Fotos de fachadas. PLANTA 1 PROPÓSITO Estandarizar el registro fotográfico de las sedes que cuenten con Licencia de Construcción y se presenten para habilitación de Infraestructuras Físicas, al Grupo de Apoyo del Fondo. Este tipo de habilitación queda sujeta a una visita posterior y confirmación de la información suministrada por el prestador 2. Fotos en espacios interiores. PLANTA De frente a una pared desde la pared opuesta. 1 ORDEN DEL REGISTRO FOTOGRÁFICO Desde afuera hacia adentro y desde el primer piso hacia los pisos superiores, en el siguiente orden: 1.Fachadas y entorno de la sede. 2. entrada principal y corredores - aulas de actividad pedagógica - comedor - cocina - baños - áreas administrativas - otras áreas dentro de la sede - áreas de recreación y zonas verdes Fotos en espacios interiores. PLANTA Desde una esquina hacia la esquina opuesta que se puedan unir en panoramica 1. Fotos de fachadas. ALZADO En formato digital las fotos deben ir marcadas con número de consecutivo y nombre del espacio que corresponde, por ejemplo: "001 Fachada principal" - "008 Aula de párvulos" - "014 Cocina" - etc. Dentro de una carpeta que lleve el nombre de la sede. El tamaño de cada foto no debe superar 1 MB. 7 8 FONDO DE FOMENTO PARA LA ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA - MEN 2. Fotos en espacios interiores. PLANTA Desde una esquina hacia la esquina opuesta que se puedan unir en panoramica 17

18 ANEXO 4 Composición de las canastas de atención directa por modalidad La composición de la canasta se presenta de manera indicativa para que sirva a los prestadores del servicio a orientar el presupuesto y planear adecuadamente la atención de los niños. Aspectos como el transporte (de los niños, de los docentes y de los alimentos) podrán ser o no destinados a estos rubros dependiendo de las particularidades de cada lugar donde se preste el servicio. Modalidad entorno familiar: Familiar Coordinador/a(Asesor/a Un coordinador pedagógico por 10 Grupos de Atención. pedagógico) 6% Docentes Un docente por grupo de atención. 34% Auxiliar Un auxiliar docente. 16% Flete (transporte) alimentación (refrigerio y complemento nutricional)* Refrigerio niños/as (15), padres/madres de familia (15). Complemento nutricional Transporte docentes y auxiliares (desplazamiento a los encuentros educativos y a los hogares a visitar una vez por semana). Material didáctico de consumo. Complemento nutricional por madre lactante NO FAMI y No Materno Infantil (ICBF). Complemento nutricional por madre gestante (5) Transporte de la alimentación a los encuentros. Una vez a la semana para cada uno de los tres encuentros educativos semanales (unidades básicas de atención) 7% Un complemento nutricional (leche y galletas) por niño/a, seis veces por semana. 16% Transporte docente: 15 trayectos a la semana (3 por día de encuentro educativo, 4 día de solo visitas, 2 el día de planeación y visitas). Transporte Coordinador: 10 trayectos por semana (2 por día de encuentro educativo, 2 día de solo visitas y 2 día de planeación y visita). Transporte auxiliar: 8 trayectos semanales (dos trayectos en día de encuentro educativo, 2 trayectos día de planeación). Material didactivo para 45 niños/as por grupo de atencion, incluye: pliegos cartulina y papel, marcadores, cinta, colbon, lapices, crayolas, vinilos, plastilina, trapos, pinceles, delantal. 2% Complemento estimado en pesos mensuales por madre lactante (máximo 5 por cada 45 niños/as o grupo de atención). Incluye Leche (aprox 400 gr), a partir de los 6 meses de embarazo hasta los 6 meses de edad de los niños/as. 1% Complemento estimado en pesos mensuales por madre gestante (máximo 5 por cada 45 niños/as o grupo de atención). Incluye Leche (aprox 400 gr), a partir de los 6 meses de embarazo hasta los 6 meses de edad de los niños/as. 1% Elementos de aseo que incluyen: jabón, toallas, papel Dotación de Aseo higiénico, caneca basura, menaje para alimentos, recogedor de basura, escoba, balde, limpiones, etc. 1% Gastos Operativos 9% 1% 7% 18

19 Modalidad entorno comunitario: Comunitario Coordinador Pedagógico Un coordinador pedagógico por 4 docentes y por cada UPA 9% Docentes Cuatro docentes por grupo de atención 26% Psicologa(o) Un(a) psicologo(a) medio tiempo por UPA. 3% Nutricionista Un(a) nutricionista medio tiempo por UPA 3% Arriendo y adecuaciones 4% Servicios Públicos 1% Elementos de aseo que incluyen: jabón, toallas, papel Elementos de Aseo higiénico, caneca basura, menaje para alimentos, recogedor de basura, escoba, balde, limpiones, etc. 1% Personal de Aseo Una persona encargada de mantener el aseo de la UPA. 3% Transporte coordinador y docente (desplazamiento hasta los hogares de las madres comunitarias insitu).* 4 docentes x 4 hogares comunitarios a la semana x 2 trayectos x 4 veces al mes. Participación 1% Transporte niños(as) hacia la UPA.* 208 niños(as), una vez por semana. Desde HC a UPA y UPA a HC. 25% Material didáctico de consumo Material didactivo para grupos el total de los niños y niñas atendidas, incluye: pliegos cartulina y papel, marcadores, cinta, colbon, lapices, crayolas, vinilos, plastilina, trapos, 4% Monto equivalente a la cuota de participación, de 9,597 Madre Comunitaria (cuota de pesos por niño/a atendido. Se abona a la madre por su participación). trabajo en la UPA. El ICBF aporta la cuota para garantizar 7% 1 ración por niño que da el 70% de los requerimientos Alimentación en UPA/1 nutricionales (2 refrigerios y un almuerzo) en UPA: $ Aproximadamente 4 veces por mes. 6% Gastos Operativos 9% 19

20 Modalidad entorno institucional: Institucional Coordinador 1 por experiencia X cada 144 a 200 niños 6% Docentes 1 docente por grupo de atención (18 a 25 niños) 35% Psicologa(o) 1 por cada 144 a 200 niños 4% Nutricionista Un/a nutricionista por grupo de atención. 4% Auxiliar de Cuidado 1 por cada grupo (36 a 50 niños) 9% Auxiliar de Cocina 1 por cada 72 a 100 niños/as. 4% Auxiliar de Aseo. 1 por cada 144 a 200 niños/as. 2% Elementos de aseo que incluyen: jabón, toallas, papel Elementos de Aseo higiénico, caneca basura, menaje para alimentos, recogedor de basura, escoba, balde, limpiones, etc. 0% Arriendo 6% Servicios Públicos 0% Material didactivo para el total de los niños y niñas Material didáctico de consumo atendidas, incluye: pliegos cartulina y papel, marcadores, cinta, colbon, lapices, crayolas, vinilos, plastilina, trapos, pinceles, delantal. 2% Alimentación Alimentacion que aporta 60% de los requerimientos nutricionales (2 refrigerios y un almuerzo). 17% Gastos Operativos 9% Participación 20

21 ANEXO 5 Supervisión e interventoría SUPERVISORES LOCALES Y ENTIDAD CERTIFICADA (Territoriales) OBJETO: Garantizar el óptimo desarrollo de la prestación del servicio de atención integral en nutrición, cuidado y educacion inicial a los niños beneficiarios de los subsidios, por parte del prestador de acuerdo a las condiciones de calidad y a los lineamientos del Programa. FUNCIONES: Realizar visitas periódicas a las sedes habilitadas para la prestación del servicio. Hacerle seguimiento a la prestación del servicio en forma integral. Verificar que la sede sea la habilitada. Verificar el estado en que se encuentra la sede y hacer seguimiento a los planes de mejoramiento. Verificar el número de niños atendidos y reportados en el SIPI. Verificar la existencia de la dotación y acta de compra. Verificar la prestación del servicio de alimentación y las minutas del ICBF. Verificar el perfil del recurso humano. Los resultados de estas verificaciones serán plasmadas en un informe que debe ser enviado a la interventoría o al Grupo de Apoyo del Fondo para hacer la correcciones o exigencias respectivas al prestador. El rol que se debe asumir por parte de los supervisores es el garantizar la optima prestación del servicio en los términos contractuales y de acuerdo a los lineamientos. 21

22 INTERVENTORÍA OBJETO: Supervisión y control sobre las funciones, competencias y actividades realizadas en desarrollo del Programa, verificando durante su ejecución el grado de avance y cumplimiento de las obligaciones contraídas en términos de oportunidad y de la calidad de la atención integral prestada. FUNCIONES: Analizar y evaluar en forma oportuna las condiciones de los servicios prestados. Identificar las eventualidades que puedan afectar la calidad de la prestación del servicio con el fin de tomar los correctivos. Impartir por escrito a los prestadores del servicio, supervisores locales y territoriales, las instrucciones relativas al alcance de los instrumentos para el desarrollo de la interventoría. Elaborar informes periódicos de evaluación y/o actas de interventoría, respecto a la ejecución y calidad de la prestación del servicio y documentar las eventuales las razones de incumplimiento en que incurra el prestador del servicio para que el Grupo de Apoyo del Fondo adopte las medidas pertinentes con base en lo allí establecido. Suministrar la información y documentación que el Fondo requiera en relación con la ejecución de los convenios. Hacer seguimiento a la organización y archivo de los documentos relacionados con los contratos y la interventoría a su cargo. Participar en la liquidación del convenio. Verificar el estado de cargue de información de los prestadores sobre el Sistema de Información de Primera Infancia SIPI. Certificar el cumplimiento de objeto y obligaciones de los prestadores del servicio para la verificación de los desembolsos realizados a los prestadores del servicio. Estos informes serán serán verificados y aprobados por la interventoría y serán la base para la revisión de los desembolsos a los prestadores del servicio. 22

23 ANEXO 6 Acta de Compromiso para el mejoramiento de la calidad del servicio Yo, identificado con C.C No. en calidad de representante legal de, teniendo en cuenta los requisitos establecidos en el artículo 4 del Convenio de Prestación de Servicios con cargo a los recursos del FONDO DE FOMENTO A LA ATENCIÓN INTEGRAL DE LA PRIMERA INFANCIA, Convenio No. 929 de 2008 (MEN) DE 2008 (ICETEX), así como los artículos 12, 32 y 33 del Reglamento Operativo vigente del Fondo y en consideración al Informe General emitido por la Interventoría contratada por el ICBF, para verificar la calidad en la prestación del servicio, mediante el cual se estableció un porcentaje de cumplimiento en desarrollo del contrato suscrito con el ICBF para la ejecución del Programa de Atención Integral para la Primera Infancia PAIPI, implementado en el municipio de, del departamento de, en la sede bajo la modalidad de atención en el entorno por medio del cual se atendieron niños, soy consciente de que se obtuvo un porcentaje de cumplimiento del (%), el cual se encuentra por debajo de los parámetros de cumplimiento requeridos por el Programa. Por medio del presente documento y a fin de dar continuidad a atención, nos comprometemos a adoptar los correctivos relacionados con los puntos críticos encontrados por la Interventoría, según informe adjunto y nos comprometemos a implementar las mejoras necesarias para prestar el servicio con la calidad y de acuerdo a los lineamientos definidos por el Reglamento Operativo. Conozco y acepto que la Interventoría y la supervisión ejercida localmente y desde el Grupo de Apoyo del Fondo, evaluará y calificará 23

24 nuevamente el cumplimiento y ejecución de la prestación del servicio. De obtenerse, en esta nueva evaluación, un porcentaje menor del 60% se dará por terminado el Convenio suscrito de forma inmediata para la sede en mención y se procederá a la remoción de los subsidios, con base en el concepto emitido por el Grupo de Apoyo o la Interventoría. Se suscribe la presente acta de compromiso por el prestador del servicio a los días del mes de de Firma PRESTADOR DEL SERVICIO 24