Por Celia Carracedo Manzanera The Chinese University of Hong Kong

Transcripción

1 Por Celia Carracedo Manzanera The Chinese University of Hong Kong

2 Título FOTOGRAMAS - Término cinematográfico. - Revista de cine en España (la primera sobre cine, publicada en España desde 1946) - Una revista on line: Parte del proyecto del curso de cine HABLAMOS DE CINE - Uno de los objetivos: facilitar, favorecer y mejorar la expresión oral con ayuda del cine - Sus imágenes - Sus historias - Su lenguaje

3 CONTENIDO DEL TALLER 1. Contexto del curso de cine 2. Actividad 3. Revista on line: Culturema

4 1. Contexto del curso de cine 2. Actividad 3. Revista. Culturema Curso: Español a través del cine Entorno educativo: CUHK Titulación: Uno de los cursos del Minor Tiempo: 13 semanas, 3 horas semanales (40h) Idioma: Español (un poco de Inglés) Estudiantes: 14 alumnos. De todas las disciplinas Han estudiando al menos 2 años (=160 horas de español) A2 Completar créditos. Gusto por el cine y la cultura.

5 1. Contexto del curso de cine 2. Actividad 3. Revista. Culturema Favorecer, fortalecer la expresión oral Convertir a los estudiantes en usuarios Estudiantes Cine Reporteros Usuarios Culturema Audiencia

6 1. Contexto del curso de cine 2. Actividad 3. Revista. Culturema Contenido Hechos históricos. Género. Puesta en escena Arte. Planos. Cámara. Montaje. Inmigración. Guión. Adaptaciones. Cultura El día a día en los años de posguerra. Artistas mexicanos. Relaciones personales. Matrimonio Choque cultural. Choque intergeneracional. Mujer. Cognición Narrar, describir Opinar, contrastar Opinar, analizar Comunicación Pasados, adjetivos. Subjuntivo Comparativo

7 1. Contexto del curso de cine 2. Actividad 3. Revista. Culturema Guerra Civil Española. Acontecimientos históricos Géneros y puesta en escena Arte. Relaciones personales Inmigración. Familia Cámara y montaje Guión y adaptaciones

8 1. Contexto del curso de cine ORAL 2. Actividad Evaluación ESCRITO 3. Revista. Culturema Grabación El laberinto del fauno Cuaderno I Presentación Frida Cuaderno II Debate Cuaderno III Las mujeres de verdad

9 1. Contexto del curso de cine 2. Actividad 3. Revista. Culturema Plano: selección de la realidad que se quiere registrar Brevísima definición. (Adaptación a niveles y contenidos) En grupos, conectamos tipo + definición + foto. Comprobamos con el profe y la fotocopia. En grupos. Necesitáis un móvil con cámara por grupo. Tenéis 10 minutos para: pensar una historia, representarla en 5 fotos con al menos 2 tipos de planos diferentes, además de darle un uso en el eleaula. Puesta en común. (Ejercicio de mis alumnos)

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11 1. Contexto del curso de cine 2. Actividad 3. Revista. Culturema

12 Culturema. Video. Audio. Texto. Ejercicios

13 Conclusión Enseñar a mirar

14 Bibliografía BERGAN Roland (2006) Film. Londres. DK CASTRO HUÉRCANO, Carolina (2011) CLIL y enseñanza de español para extranjeros: una propuesta de trabajo con webquest. Marcoele. DO COYLE VVAA- (2010) CLIL, Content and Language Integrated Learning. Cambridge University Press GARCÍA SANTA CECILIA, Alvaro. (2008) Cómo se diseña un curso de lengua extranjera. Madrid. Arco Libros JIMENEZ PULIDO, Jesús (1999): El cine como medio educativo. Madrid. Ediciones laberinto JORDAN, Barry. ALLINSON, Mark. (2005) Spanish cinema. A Student s guide. London. Hodder Arnold MONACO, James (2009) How to read a film. Oxford University Press. MORENO, Francisco (2002) Producción, expresión e interacción oral. Madrid. Arco Libros. ROJAS GORDILLO, Carmen: Notas para el estudio de La lengua de las mariposas en la clase de lengua y cultura españolas. Disponible en Redele: SIJLL van Jennifer (2005) Cinematic storytelling. Studio City, CA. MW VASQUEZ GAMARRA, Javier (2007): El enfoque comunicativo en el cine. Una propuesta para trabajar las 4 destrezas. Universidad de Montreal. En CEDELEQ II (coloquio sobre la enseñanza del español como lengua extranjera en Quebec) MARTINEZ SALANOVA, Enrique. CINE Y EDUCACIÓN

15 Muchas gracias

16 FIN