UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LICENCIATURA

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1 UNIVERSIDAD L VALLE MÉXICO PROGRAMA ESTUDIOS LICENCIATURA ASIGNATURA PENSAMIENTO CRÍTICO CLAVE CICLO ÁREA CURRICULAR SEGUNDO AHP HORAS CON DOCENTE TOTAL CRÉDITOS HORAS FORMACIÓN 15 PRÁCTICA PROFESIONAL HORAS TOTALES HORAS INPENDIENTE COMPETENCIA Seleccionar y evaluar experiencias de en diferentes áreas del conocimiento que permitan al estudiante adquirir habilidades y estrategias para la en el ámbito, social y familiar, a través de la argumentación y el análisis en la, con una actitud de seguridad y congruencia. NÚMERO I II III IV El razonamiento: su significado y sus tipos UNIDAD CONTENIDO Estructuras mentales del razonamiento crítico reflexivo Proceso del razonamiento crítico: elementos, estándares y características intelectuales El como la habilidad para el desarrollo de criterios y parámetros de evaluación en la en el ámbito personal, familiar y

2 UNIDAD CONTENIDO I. El razonamiento: su significado y sus tipos RESULTADO Aplicar el crítico en el desempeño, social laboral y personal INDICADOR SEMPEÑO Describir las diferencias entre y en los actos diarios del ser humano Identificar los tipos de de orden superior en su actuar diario Jerarquizar las estructuras de orden superior para discriminar elementos de un contexto de la realidad Describir de forma oral o escrita las diferencias de: El razonamiento crítico y Ejemplificar los tipos de de orden superior SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO LOS RESULTADOS L Conocimientos Habilidades Actitudes y valores Pensamiento Analizar Responsable y honesto con el Pensamiento crítico Comparar manejo de la Razonamiento crítico Estructuras de orden superior Contrastar Comunicar claramente sus ideas en forma oral y escrita Pensar clara y ordenadamente Cooperativo en el trabajo en equipo Tolerante a las diversas ideas y creencias Aprecia la importancia de utilizar procesos mentales básicos en la vida cotidiana Sensible para considerar diferentes significados de la realidad y contextos cotidianos (cambio de ) ESTRATEGIAS Actividad colaborativa Redactar ejemplos, de forma clara, del entorno cotidiano Discusión plenaria Debate de la aplicación de estructuras cognitivas INSTRUMENTOS EVALUACIÓN Rúbrica de desempeño para: Actividad colaborativa Discusión plenaria Debate Registro de participación II. Estructuras mentales del razonamiento crítico reflexivo Aplicar los procesos mentales básicos que integran el crítico reflexivo en el actuar Diseñar un caso donde se aplique: Análisis de la Síntesis de la Evaluación como proceso mental Argumentar de forma oral la importancia de utilizar el Proceso mental básico del Habilidades de que permiten contrastar los diferentes contextos de la vida Redactar ejemplos de crítico-reflexivo en distintos contextos de la realidad Expresión clara de forma oral y escrita Argumentar Crítico para la Empático ante los otros Objetivo en el análisis de la Lectura en grupos de casos Ejercicios Exposición de avances Rúbrica de desempeño para: Ejercicios Análisis de casos Exposición de resultados

3 UNIDAD CONTENIDO III. Proceso del razonamiento crítico: Elementos, estándares y características intelectuales RESULTADO Aplicar el crítico-reflexivo en procesos de evaluación y acciones INDICADOR SEMPEÑO razonamiento crítico en diferentes contextos Aplicar los componentes del en un caso práctico SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO LOS RESULTADOS L Conocimientos Habilidades Actitudes y valores Componentes del Procesos de interpretación y evaluación en la Solucionar casos complejos y apegados a la realidad Analizar casos apegados a procesos para la Analizar Expresión oral clara Autocrítico en sus acciones Utiliza la utilización del crítico como recurso para la (Postura crítica) Participativo en el desarrollo de ejemplos colaborativos ESTRATEGIAS Análisis de en equipos de trabajo Foros de discusión Solución y exposición de casos Análisis grupal de las soluciones obtenidas INSTRUMENTOS EVALUACIÓN Rúbrica para: Ejercicios grupales Debates Solución de Portafolio electrónico Lista de cotejo para: IV. El crítico: como la habilidad para el desarrollo de criterios y evaluación en la en el ámbito personal, familiar y Aplicar el crítico en la en el ámbito personal, familiar y Criterios, para analizar y evaluar el en el actuar cotidiano Evaluar la aplicación de los componentes del crítico-reflexivo Aplicar el para la cotidianos Pensamiento crítico, a partir de juicios de verdad Fuentes de críticas y apegadas a argumentos Estrategias de basadas en el crítico-reflexivo Expresión escrita argumentada Argumentar, de forma clara juicios de verdad Resolver de el entorno en los diferentes ámbitos de la vida cotidiana Analizar argumentos Construir contra argumentos Redactar conclusiones críticas y reflexivas Reflexivo y con crítico Crítico como un recurso para la Solución y exposición de casos Análisis grupal de las soluciones obtenidas Cuadros comparativos Mapas mentales Esquemas de procedimientos Redacción de textos Lista de cotejo para: Esquemas Cuadros comparativos Mapas mentales Rúbrica para: Solución de Portafolio electrónico portafolio electrónico

4 EVALUACIÓN L CURSO Evaluación: La evaluación del curso es de carácter integral, acumulativo, formativo, sumativo, participativo y de aplicación continua a los estudiantes durante el desarrollo del curso, por medio del cual se exploran y valoran los avances de las unidades de aprendizaje, a través de la elaboración de trabajos, ensayos, investigaciones, prácticas, participaciones en clase y cualquiera otra forma de evaluación que se estime conveniente. Cabe señalar que la evaluación del aprendizaje se adaptará a la metodología y estrategias de enseñanza aprendizaje que se utilicen. Acreditación: El curso se acredita con tres evaluaciones parciales en las cuales se considerarán tanto las pruebas objetivas como los productos elaborados dentro del proceso de enseñanza aprendizaje.

5 RECURSOS DIDÁCTICOS BIBLIOGRAFÍA BÁSICA BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA De Bono, Edward. Aprende a pensar por ti mismo. Edit. Paidós. España Sitios web especializados Base de datos para casos e Películas Campos, Arenas. Agustín. Pensamiento Crítico: Técnicas para su desarrollo. Edit. Cooperativa Editorial Magisterio. Bogotá Berger, Peter, Luckman, T. La construcción social de la realidad. Edit. Amorrortu. Argentina Fisher, Alec. Critical Thinking: An Introduction. Edit. Cambridge University Press. USA Ordieres, Alejandro. Formación en el. Edit. McGraw Hill. México Nosich, Gerald, M. Learning to Think Things Through: A Guide to Critical Thinking in the Curriculum. Edit. Prentice Hall. USA Ortiz Gómez, Gloria. Métodos y crítico 1: con enfoque en competencias. Edit. Cengage Learning. México Priestley, Maurren. Técnicas y estrategias del Pensamiento Crítico. Edit. Trillas. México Savater, Fernando. Las preguntas de la vida. Edit. Ariel. España Schwartz, L. Bennet, Perfect, Timothy. Applied Metacognition. Edit. Cambridge University Press. USA. 2002