CONTABILIDAD Y FINANZAS, ECONOMIA.

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1 FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y RECURSOS HUMANOS-FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, FINANCIERAS Y ECONÓMICAS ESCUELAS PROFESIONALES DE ADMINISTRACIÓN, ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS INTERNACIONALES, GESTION DE RECURSOS HUMANOS, MARKETING, CONTABILIDAD Y FINANZAS, ECONOMIA. SÍLABO INTRODUCCIÓN A LA ADMINISTRACIÓN I. DATOS GENERALES 1.1. Unidad Académica : Estudios Generales 1.2. Semestre Académico : 2016 II 1.3. Código de asignatura : Ciclo : Segundo 1.5. Créditos : Horas semanales totales : Horas de teoría y práctica : HT 3 HP Horas de trabajo independiente: Requisito(s) : Taller de Inducción a la Profesión 1.8. Docentes : MBA Miguel Ángel Oruna Rodríguez II. SUMILLA La asignatura pertenece al área curricular de formación general, es teórico-práctica y tiene por propósito desarrollar una visión sistémica de la Administración en las organizaciones públicas y privadas. Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: 1. Enfoques teóricos de la administración, escenarios, grupos de interés y responsabilidad empresarial. 2. La administración como ciencia, importancia y roles de la empresa en el contexto actual. 3. La empresa como organización inteligente. 4. Visión estratégica de la empresa. La asignatura exige del estudiante la presentación y sustentación de un trabajo monográfico de un tema asignado, referido al temario. III. COMPETENCIA Y SUS COMPONENTES COMPRENDIDOS EN LA ASIGNATURA 3.1. Competencia Asume una visión integral de la Administración en la organización social, considerando la contribución de la empresa al desarrollo del País Componentes Capacidades Comprende los enfoques teóricos de la administración contextualizando los escenarios, y los grupos de interés la responsabilidad social en el marco del desarrollo sostenible del país. Analiza los rasgos científicos de la administración, su importancia y los roles de la empresa en el contexto del proceso de mejoramiento continuo de los productos y servicios en relación al mercado. Valora el desarrollo de la empresa como organización que aprende en el contexto de cambio y retos n el ambiente empresarial. Aprecia la importancia de la visión estratégica de la empresa en el mundo cambiante en el marco de la conducta ética y el desarrollo sostenible. Actitudes y valores Respeto a la persona Compromiso Conservación ambiental Búsqueda de excelencia.

2 IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD 1 ENFOQUES TEÓRICOS DE LA ADMINISTRACIÓN, ESCENARIOS, GRUPOS DE INTERÉS Y RESPONSABILIDAD EMPRESARIAL Comprende los enfoques teóricos de la administración contextualizando los escenarios, y los grupos de interés la responsabilidad social en el marco del desarrollo sostenible del país. 1 Evolución de la administración. La TGA: Presentación del silabo: competencias, capacidades, normas de Prueba de entrada 3 4 Importancia, (VAB), Teorías Administrativas y sus enfoques.- Teoría científica o Taylorismo.-Teoría Clásica o Anatómica de evaluación y de comportamiento. Elabora un diagrama resumiendo las variables de la TGA., una línea de tiempo y un análisis comparativo entre Fayol y Taylor. Exposición dialogada Henry Fayol. Lecturas básicas: Introducción a la Teoría General de la Administración y La Administración y sus Perspectivas. Casos Prácticos Semana 01 2 Escuelas del comportamiento Humano: Expone las teorías administrativas indicadas, se organiza la Problematización 3 4 Relaciones humanas, Desarrollo organizacional, Comportamiento organizacional información presentadas en esquemas, agregando su aporte a las organizaciones. Semana 02 2 Organización del trabajo de investigación formativa 3 Teorías: Burocrática, Neoclásica y Administración Por Objetivos. 4 Teoría de Sistemas y Teoría Situacional o Contingencial de la Administración. Expone las teorías administrativas indicadas, se organiza la información es esquemas, agregando su aporte por su investigación de la Teoría. Intercambia opiniones sobre la importancia del enfoque de sistemas y de la eficiencia organizacional, agregando su aporte a las organizaciones. Problematización 3 4 Semana 03 2 Problematización 3 4 Semana 04 Monitoreo I: Entrega del Plan de la Monografía PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA: Evalúa la capacidad de la unidad I. 2

3 UNIDAD 2 LA ADMINISTRACIÓN COMO CIENCIA, IMPORTANCIA Y ROLES DE LA EMPRESA EN EL CONTEXTO ACTUAL Analiza los rasgos científicos de la administración, su importancia y los roles de la empresa en el contexto del proceso de mejoramiento continuo de los productos y servicios en relación al mercado. 5 Naturaleza de la administración, Ciencia, Describe el aporte de la Administración y su relación con otras Técnica y arte de la administración. ciencias y realiza una síntesis de la Administración como profesión. Caso práctico. Semana 05 6 Empresa.- naturaleza y tipos: Funciones de Describe la naturaleza de la Administración, indicando los distintos la empresa: operaciones, comercial y los distintos tipos y funciones de la empresa. Caso práctico. financiera Semana 06 7 La empresa y su Entorno organizacional. Establece las principales actividades de la empresa e identificar los Grupos de interés o stakholders y las partes Interesadas internas y externas. distintos grupos de interés y su relación con la empresa. Monitoreo II: Reporte de recolección y análisis de la información. Semana 07 8 Retos actuales de la empresa ante la Dilema ético: Deterioro del medio ambiente por presencia de Exposición Dialogada 3 4 Globalización. Responsabilidad Social Corporativa (RSC) y la Ética en los actividades empresariales de minería ilegal en departamentos del Interior del país. Caso Práctico negocios Semana 08 EXAMEN PARCIAL: Evalúa las capacidades de las unidades 1 y 2. 5

4 UNIDAD 3 LA EMPRESA COMO ORGANIZACIÓN INTELIGENTE Valora el desarrollo de la empresa como organización que aprende en el contexto de cambio y retos n el ambiente empresarial. 10 Administración del proceso de cambio. Identifica los componentes de la cultura organizacional y las Cultura organizacional tendencias que determinan los cambios que influyen en la Origen, evolución y filosofía de la calidad total. Six sigma. Administración. Determina las principales características y objetivos de la calidad. Resume la esencia de la calidad de los primeros pensadores consultores: Edward Deming, Joseph Juran y Taichi Ohno Caso práctico Semana 10a Semana 10 b 11 Impactos de la Tecnología y sistemas de Identifica cómo la tecnología incrementa la productividad en las Información para la gestión. organizaciones. Caso Práctico Semana El emprendimiento. Establece las características del liderazgo diligente, autoridad y toma Exposición Debate 3 4 de decisiones, mediante un cuadro Comparativo. Casos Reales de Monitoreo III 2 emprendimiento Monitoreo III: Presentación del esquema de redacción del informe final de investigación. 13 Proceso de la toma de decisiones. Expone experiencias en donde los sistemas de información dan Exposición Dialogada 3 4 soporte a la toma de decisiones en la empresa. Semana 12 y 13 SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA: Evalúa la capacidad de la unidad III. 2

5 UNIDAD 4 VISIÓN ESTRATÉGICA DE LA EMPRESA Aprecia la importancia de la visión estratégica de la empresa en el mundo cambiante en el marco de la conducta ética y el desarrollo sostenible. 14 Elementos esenciales de la planeación Describe la estructura de una organización conforme a lo planificado estratégica y el diseño organizacional. El Talento humano. en la administración general de la empresa. Caso Práctico. Semana Liderazgo Global y empresarial, Poder y Identifica los diferentes tipos de liderazgo y establece características distribución de Autoridad Control entre el poder y la autoridad. empresarial. Presentación del Informe Final de Investigación Formativa (Monografía) Semana Enfoques Modernos de la Administración: En una matriz describe las características y razón de aplicar Reingeniería.-Benchmarking, Outsorcing, Empowerment.-Downsizing. Reingeniería-Benchmarking-Outsourcing. Resuelve una actividad sobre Empowerment.-Downsizing. Semana EXAMEN FINAL: Tiene carácter integrador y evalúa las cuatro unidades de aprendizaje 5 IV. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS La actividad docente en las sesiones y experiencias independientes de aprendizaje se orientan al desarrollo de capacidades y la construcción de saberes por los estudiantes, aplicables en distintos contextos de desempeño personal y social. Según la naturaleza de la asignatura, el profesor podrá utilizar las estrategias del aprendizaje y enseñanza basado en problemas, las técnicas de la problematización y la contextualización de los contenidos educativos, el estudio de casos, la lectura comprensiva y el análisis de información, así como diversas formas de comunicación educativa, entre otros. Especial mención merece la aplicación del método investigativo orientado a la búsqueda creadora de información, que propicia en el estudiante un mayor nivel de independencia cognoscitiva y pensamiento crítico, acorde con las exigencias de la sociedad actual caracterizada por el valor del conocimiento y su aplicación práctica en la solución de problemas que nos plantea la realidad y el desarrollo de la ciencia y la tecnología. Por ello, de acuerdo con el modelo educativo, el profesor se constituye en un auténtico mediador entre la cultura, la ciencia, los saberes académicos y las expectativas de aprendizaje de los estudiantes; por ello organiza, orienta y facilita, con iniciativa y creatividad, el proceso de construcción de sus conocimientos. Proporciona información actualizada y resuelve dudas de los estudiantes incentivando su participación activa. El estudiante asume responsabilidad de participación activa en la construcción de sus conocimientos durante las sesiones, en los trabajos por encargo asignados y en la exigencia del cumplimiento del silabo.

6 V. RECURSOS DIDACTICOS Materiales: Separatas, lecturas y portafolio. Medios electrónicos: Websites relacionados a la asignatura para investigar temas de actualidad, correo electrónico. VI. EVALUACIÓN DEL Evaluación inicial. Es diagnóstica y sirve para conocer los saberes previos de los alumnos y adoptar las medidas académicas pertinentes. Se realiza la primera semana de inicio del semestre académico a través de una prueba de entrada, que cada profesor elabora considerando los siguientes criterios de evaluación del aprendizaje. Evaluación de proceso o continua (EC). Evalúa preferentemente el componente procedimental y el actitudinal de las capacidades previstas en las unidades de aprendizaje. Se realiza progresivamente durante el semestre académico a través de tareas académicas como: trabajos de investigación, exposiciones, controles de lectura (recensiones), casos y simulaciones, visitas controladas, participación e intervenciones en las sesiones de aprendizaje, entre otras, previa mente establecidas por el profesor. Se consolida y reporta mensualmente. Evaluación de resultados (ER).Evalúapreferentementeelcomponenteconceptualdelascapacidadesprevistas, y se realiza mediante la aplicación de pruebas escritas mensuales: dos prácticas calificadas (PC) que evalúan las capacidades de las unidades y un examen parcial (EP), un examen Final (EF). La última evaluación de resultados se constituye en prueba de salida y se elabora considerando los mismos dominios de aprendizaje que la prueba de entrada. Las pruebas y demás instrumentos de evaluación se construyen a partir de matrices de evaluación que los docentes elaboran, en función de las competencias y capacidades previstas. Para efectos promocionales el sistema de evaluación contempla la siguiente ponderación. Fórmula para la obtención final de la asignatura PF = PE C (2) + PPC (2) + EP (3) + EF (3) 10 VII. FUENTES DE INFORMACIÓN 8.1. Fuentes bibliográficas Chiavenato, I. (2005).Introducción a la Teoría General de la Administración (7ª. Ed.). México: McGraw Hill. Koontz D., Weihrich H., Cannice M. Administración una Perspectiva Global Empresarial (13ª. Ed.). México: Pearson. Robbins, P. y Coulter, M. (2005). Administración. México: Prentice Hall Hispanoamericana. Stoner, J. y Freeman, E. (1997). Administración. México: Prentice Hall Hispanoamericana. Robbin S. y Decenzo D. (1996). Fundamentos de Administración. México: Prentice Hall Hispanoamericana Koontz D. y Weinrich, H. (1998). Administración una perspectiva global (11ª. Ed.) México: Editorial Mc Graw Hill. Senge P. (2002). La Quinta Disciplina. Escuelas que Aprenden. Bogotá- Colombia: Grupo Editorial Norma. Senge, P., et al. (2002). Más allá de la Quinta Disciplina. La danza del Cambio. España: Gestión 2000 S.A Fuentes electrónicas Tovar, V. Liderazgo y Paradigmas: Una Visión del deber ser Empresarial. Recuperado por: Vargas, A (2014). Importancia del clima organizacional en la productividad. Recuperado de Prócel, G (2012). La importancia de las relaciones interpersonales en el ámbito laboral. Recuperado de