POBLACIÓN N Y CAPITAL HUMANO

Transcripción

1 Grados en FICO y MIM (Campus Río R o Ebro) ECONOMÍA A ESPAÑOLA Curso POBLACIÓN N Y CAPITAL HUMANO Prof. Dra. Regina Escario (rescario@unizar.es) Departamento de Estructura e Historia Económica y Economía Pública Universidad de Zaragoza

2 CONTENIDOS: 1. LA POBLACIÓN ESPAÑOLA 1.1. Evolución y composición de la población 1.2. Movimientos migratorios 2. CAPITAL HUMANO Efectos del capital humano en la actividad económica La rentabilidad de la inversión en educación Beneficios sociales Beneficios individuales Evolución del capital humano en España Stock actual de capital humano

3 1. LA POBLACIÓN N ESPAÑOLA CONTENIDOS 1. Evolución y composición de la población: Transición demográfica Modelo europeo y modelo español (Cuadro 1) Rasgos actuales Evolución de la estructura demográfica (ver pirámides) 2. Movimientos migratorios: Exteriores Interiores (cuadro 2) La inmigración en los inicios del siglo XXI Objetivo de la pregunta: conocer la evolución del contingente demográfico en España y su estructura. Evaluar la situación demográfica a medio y largo plazo y su impacto en la economía española págs. 71 a 79 de Lecciones de Economía Española, 10ª ed.

4 Movimiento natural (natalidad y mortalidad) Migraciones Población actual (RRHH) 1. EVOLUCIÓN Y COMPOSICIÓN DE LA POBLACIÓN - Transición demográfica española: tardía pero rápida (ver recuadro p.73 LEE y Cuadro 1) - Rasgos actuales (ver cuadro p.82 LEE): Bajas tasas de natalidad y mortalidad Elevada esperanza de vida Envejecimiento de la población

5 Cuadro 1: COMPARACIÓN DEL CICLO DEMOGRÁFICO EUROPEO Y ESPAÑOL MODERNO MODELO EUROPEO Reducción de la mortalidad catastrófica (a partir del siglo XVIII) Reducción de la mortalidad ordinaria (primera mitad del XIX) Reducción de la fecundidad (a partir de la segunda mitad del XIX) Envejecimiento notorio de la población (desde principios del siglo XX) Desaceleración del crecimiento (desde mediados del siglo XX) MODELO ESPAÑOL Reducción de la mortalidad catastrófica (finales del siglo XVIII culmina en 1900) Reducción de la mortalidad ordinaria (se acelera a partir de la I Guerra Mundial) Reducción de la fecundidad (desde principios del siglo XX) Envejecimiento notorio de la población (desde mediados del siglo XX) Desaceleración del crecimiento (desde el último tercio del siglo XX) * Estas etapas son sucesivas en cuanto a su inicio, pero se sobreponen en cuanto a su continuación. J. NADAL, Jordi (1976): La población española (siglo XVI a XX) Ed. Ariel. Barcelona

6 Movimiento natural de la población española, (en tantos por mil) Tasa de mortalidad Tasa de natalidad Crecimiento vegetativo Fuente: Elaborado con datos del INE. Lecciones de Economía Española. Capítulo 3 Crecto. vegetativo en 2010: 2 22% Esp vs 1,0% UE p.74 LEE

7 Evolución de la estructura demográfica: Desplome de la fecundidad Evolución de la fecundidad en España Caída brusca Repunte (pob. inmigrante) Aumento esperanza de vida Envejecimiento Esperanza de vida al nacer tasa fec. = 1,38 en 2012 (H: 78 8 y M: 84 8 en 2012) la tasa de reemplazo es de 2,1 hijos por mujer aumento tasa de dependencia efectos sobre el sistema de pensiones Varones Mujeres Fuente: INE

8 EVOLUCIÓN DE LAS PIRÁMIDES DE POBLACIÓN La forma correspondía efectivamente a una pirámide, como consecuencia de unas tasas elevadas tanto de natalidad como de mortalidad. La esperanza de vida apenas sobrepasaba los 30 años y la mortalidad infantil era muy alta % y + 80 a a a a a a a a a a a a a a a 14 5 a 9 0 a % La disminución de la mortalidad a edades tempranas y medianas, el efecto de la GC y la alta natalidad de esos años dan una forma más acampanada a la pirámide. A partir de los 60 años la mayor supervivencia de la mujer ya se dejaba notar claramente 1991 El crecimiento de la natalidad en los años 60 y 70 (baby boom) fue seguido de una disminución muy acentuada en el número de nacimientos a partir de entonces, lo que provocó el ensanchamiento de la pirámide de % y + 80 a a a a a a a a a a a a a a a 14 5 a 9 0 a % Fuente: INE 2001 La pirámide tiene forma de pera, siendo la base cada vez más estrecha ( nacimientos) y la cúspide más ancha (+ esp. vida). Como consecuencia del ligero avance de la natalidad en los últimos años se aprecia que el colectivo 0 a 4 es algo mayor que el siguiente

9 Estructura por edades de la población en España y en la Unión Europea, 2009 Hombres 90 Mujeres 80 (a) 70 (a) (b) 40 (b) 30 (c) 20 (c) 10 (d) 0-0,020-0,010 0,000 0,010 0,020 UE 27: áreas España: líneas Notas: Datos en proporción de la población total. (a) Déficit de nacimientos debido a la Guerra Civil ( ). (b) Mantenimiento de la fecundidad a un nivel relativamente elevado. (c) Declive rápido de la fertilidad. (d) Repunte de la natalidad. Lecciones Fuente: Elaborado de Economía con Española. datos de Capítulo Eurostat. 3 (d) p.75 LEE

10 Indicadores demográficos en España y la Unión Europea, Variables demográficas España UE Población total (millones) 38,3 39, ,1 463, ,1 501,1 Distribución edades (%) , ,9 19,9 28,6 25,1 22,3 21, ,1 54,4 58,5 57,8 53,4 54,9 55,8 55,7 60 y más años 16,8 20,7 21,6 22, ,8 21,9 22,8 Tasa de natalidad ( ) 11,9 9,2 10,7 10,6 12,8 10,7 10,4 10,7 Índice sintét. fecundidad (hijos por mujer fértil) 1,6 1,2 1,3 1,4 1,7 1,4 1,5 1,6 Tasa de nupcialidad ( ) 5,2 5,1 4,8 3,8 6,2 5,2 4,9 4,9 Tasa de mortalidad ( ) 8,1 8,7 8,9 8,4 10,7 10,4 9,8 9,7 Esperanza de vida (años) Hombres 73,1 74, ,4 70,9 72,8 75,4 76,4 Mujeres 79,6 81,7 83,5 84,6 77,8 79,7 81,5 82,4 Tasa de dependencia (mayores de 60 años en proporción de la población de 20 a 59) Fuentes: Elaborado con datos del INE y de Eurostat. Lecciones de Economía Española. Capítulo 3 32, ,9 38,5 33, ,5 p.72 LEE

11 Fuente: Expansión datos INE

12 Convergencia demográfica con Europa (ver pirámide p.75 LEE) Desigual distribución del crecimiento vegetativo por regiones: Noroeste e interior: saldo - Regiones costeras / islas / Madrid: saldo + la población oscila hacia el sur y la costa mediterránea Algunos datos para 2001: (Fuente: La localización de la población española sobre el territorio. Un siglo de cambios, IVIE y Fundación BBVA, 2005) - El 96% de la población española se concentra en la mitad del territorio nacional - En Madrid, Barcelona, Valencia y Sevilla se concentra más de un tercio de la población española (el 34.7%) - A lo largo del siglo XX Madrid, Barcelona y Las Palmas son las mayores protagonistas en ganancias de población

13 2. MOVIMIENTOS MIGRATORIOS -Evolución migraciones interiores Años 50, 60 y 70: éxodo rural y movimiento desde las zonas más atrasadas del interior y el sur hacia las áreas más desarrolladas de la periferia Años 80 y 90: escasa movilidad Siglo XXI: recuperación migraciones interiores, bajo el efecto de la desigual creación de empleo - Evolución migraciones exteriores España: de país emisor (1º hacia América Hispana y luego hacia la Europa Continental) a país receptor (a partir de 1990) Libre circulación de trabajadores UE + atractivo de España como lugar de residencia Presión inmigratoria de Marruecos, Iberoamérica y África Subsahariana (España como punto de destino o puerta de entrada hacia Europa)

14 evolución migraciones exteriores (cont.) La magnitud del fenómeno migratorio: Extranjeros residentes (mill.) % Extranjeros/pobl.total 0.9% 3% 14.1% Características generales: Mayoritariamente extracomunitarios Búsqueda de empleo y Jóvenes: el 64% entre 16 y 45 años mejora nivel de vida Concentración en las islas, costa mediterránea y Madrid División por sexos bastante equilibrada Fuente: Cifras INE, nº 2/2008 Mercado laboral, INE Consecuencias: Incrementan edades intermedias - Δ empleo y población a c/p - Mejora productividad a m/p - Δ de la dependencia a l/p Acentúan el proceso de oscilación hacia el mediterráneo

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16 DENSIDAD DE POBLACIÓN EN LOS PAÍSES DE LA UE

17 2. CAPITAL HUMANO CONTENIDOS Efectos del capital humano (capital humano y crecimiento económico) (ver cuadro 1) La rentabilidad de la inversión en educación (ver cuadro 2) Beneficios sociales Beneficios privados Evolución del capital humano en España Stock actual de capital humano Estudiar los esquemas Lecturas complementarias: A. Mas Colell: El pago de los estudios, El País // J.J. Dolado: La regresiva financiación, El País // Felgueroso y Garicano: Curando nuestra enfermedad holandesa, El País Objetivo de la pregunta: Valorar el papel del capital humano en el crecimiento económico, con especial referencia a España Una persona que se ha educado con una inversión de mucho tiempo y trabajo en cualquier ocupación que requiere una destreza y habilidad extraordinarias puede ser comparada a una de esas costosas máquinas. (Adam Smith) CONCEPTOS: Por capital humano entendemos la capacidad productiva de un individuo o conjunto de individuos, es un conjunto de intangibles incorporados a la fuerza de trabajo: educación, formación, especialización, experiencia y condiciones de salud. La educación, desde el punto de vista productivo, es la adición que se hace a la capacidad productiva por medio del aprendizaje. Comparados con las funciones del capital físico de una empresa, la educación sería, respecto al capital humano, lo que la inversión al capital físico.

18 Cuadro 1: TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN Teoría de la educación como inversión en capital humano (Escuela de Chicago: Schultz, Becker) En la teoría convencional de crecimiento el trabajador cualificado es sustitutivo de varios trabajadores menos cualificados. La mano de obra cualificada se hace necesaria porque el uso del capital instalado la requiere y porque es imprescindible para mejorar el proceso productivo y diseñar nuevos bienes. Un país cuya población aumenta ve limitadas sus posibilidades de crecimiento si carece de mano de obra cualificada. Esta teoría es la que defiende la educación como vía fundamental para la capacitación (el factor innato no es determinante). Un mayor nivel de formación irá acompañado de una mayor retribución salarial, por entender que el nivel de productividad es mayor. Teoría de la sociabilización (Economistas radicales EEUU: Bowles) El sistema educativo está completamente supeditado a las demandas de cualidades y conductas que hacen las empresas para los puestos elevados: cualidades para dirigir equipos humanos (dotes de mando, iniciativa, autoestima, independencia ) y para los puestos inferiores: obediencia, disciplina, respeto a la autoridad El sistema educativo crea élites educativas, con cualidades más difíciles de encontrar y, por ello, mejor retribuidas. Teoría de la educación como filtro (Arrow, Spence, Stiglitz) La educación actúa como un filtro que permite clasificar a los individuos en función de las pruebas que han ido superando durante un determinado periodo de años. La educación no mejora ni transforma el capital humano, sólo clasifica a los individuos según sus cualidades e informa públicamente a las empresas. Las personas que han superado mayor número de filtros, o filtros más exigentes, tienen más cualidades y por tanto tendrán mayor retribución. Las empresas se ahorran los costes de selección de personal, de adaptación, etc.

19 Cuadro 2: RENTABILIDAD SOCIAL Y PRIVADA DE LA INVERSIÓN EN CAPITAL HUMANO (Evidencia empírica sobre 78 países entre ) 1. Los estudios primarios representan tasas de rentabilidad más elevadas en todos los grupos de países, lo que justifica las inversiones públicas a este nivel educativo (la enseñanza básica obligatoria). 2. Las rentabilidades privadas son notablemente superiores a las sociales, debido a la subvención pública de la educación, que generalmente aumenta con el nivel educativo. 3. Los rendimientos sociales y privados de todos los niveles declinan a medida que aumenta la renta per cápita. Los estudios secundarios y superiores alcanzan rentabilidades mayores en los países de renta baja y media baja que en los de renta media alta y alta, lo que puede indicar carencias educativas en los primeros y saturación en los niveles superiores en los segundos. 4. En los países más desarrollados, el rendimiento de los estudios por encima del nivel primario es similar a otras formas de inversión (cercano al coste de oportunidad del capital a largo plazo). Esto indica que las productividades del capital físico y humano están muy próximas y no existen incentivos para una expansión posterior de los gastos educativos. El esfuerzo educativo: - En los últimos 40 años se ha producido un rápido e intenso aumento de los niveles educativos de la población española: - se ha duplicado el promedio de años de estudio de la población - se ha multiplicado por nueve la población con al menos estudios de nivel medio

20 El gasto total en educación en España en el año 2007 fue del 4,9% del PIB, mientras que en UE-27 ascendía al 5,7% Fuertes diferencias educativas entre regiones (explican el 40% de las diferencias en productividad regionales, según De la Fuente y Doménech, 2006): la población en edad de trabajar más formada se localiza en el noreste y centro de la península Fuente: Cuadernos de capital humano y empleo, nº 81 Distribución del capital humano en España,septiembre 2007, Bancaja e IVIE

21 La rentabilidad de la inversión en educación - La educación como decisión de inversión: Cálculo rendimiento del KH Costes presentes Beneficios futuros costes directos coste de oportunidad salario adicional que obtiene una persona por aumentar su nivel educativo privados + Rendimiento de la educación de pasar de estudios primarios a otro nivel (%) (Resultados estimados con variables ficticias de nivel educativo) sociales Δ productividad (crecimiento) menores tasas desempleo más abiertos innovación trasladan a sus hijos educación informal se jubilan más tarde Fuente: Cuadernos de capital humano y empleo, nº 87 El resultado de la educación en España, marzo 2008, Bancaja e IVIE

22 Evolución del capital humano en España: Años medios de estudios. España Fuente: Cuadernos de capital humano y empleo, nº 81 Distribución del capital humano en España, septiembre 2007, Bancaja e IVIE

23 Fuente: Cuadernos de capital humano y empleo, nº 82 El capital humano en los países de la OCDE, octubre 2007, Bancaja e IVIE

24 Importante reducción del % de personas con estudios primarios y notable avance individuos con estudios medios y, sobre todo, universitarios. Fuente: Cuadernos de capital humano y empleo, nº 81 Distribución del capital humano en España, septiembre 2007, Bancaja e IVIE

25 Fuente: El País

26 En 2005 sólo un 6% de las personas con estudios superiores estaban en paro frente al 20% de los analfabetos Fuente: Cuadernos de capital humano y empleo nº 83 El aprovechamiento del capital humano en España, noviembre 2007, Bancaja e IVIE * LECTURA COMPLEMENTARIA: Felgueroso y Garicano: Curando nuestra enfermedad holandesa, El País, feb. 2012

27 El stock actual de KH: - A pesar del esfuerzo realizado, persisten todavía algunas deficiencias: Déficit de formación en relación a los países de nuestro entorno En los últimos años, la atención se ha desplazado de la cantidad de educación (nº años estudio) a la calidad (resultados de los exámenes), como factor más vinculado al crecimiento de largo plazo informe PISA nos sitúa < media europea Fuente: De la Fuente y Doménech (2006), Capital humano, crecimiento y desigualdades en las regiones españolas, Moneda y Crédito, nº 222