El resumen es una breve redacción que recoge las ideas principales del texto pero utilizando nuestro propio vocabulario.

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Encarnación Agüero Fernández
hace 7 años
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1 6. Resumen El resumen es una breve redacción que recoge las ideas principales del texto pero utilizando nuestro propio vocabulario. Ten mucho cuidado en organizar las ideas pues deben tener sentido y continuidad, que se vea el enlace entre ellas. El resumen debe ser breve. Un consejo: que el resumen no exceda en su extensión la cuarta parte de la del texto que se resume. El resumen es una de las actividades más importantes y claves dentro del estudio. La puedes realizar después de tener hecho el subrayado y después de leer y comprender el tema, lección o texto. Tienes que intentar hacerlo sin volver a mirar lo que has leído, y si lo haces, lo menos posible. El resumen debe ser breve pero completo, con las ideas fundamentales y utilizando tu propio vocabulario. Redactado en forma personal. Es evidente que un buen resumen depende mucho de la comprensión del texto y de las veces que lo hayas leído (son recomendables tres lecturas: una rápida, otra lenta con subrayado y otra más lenta con memorización y análisis). Es conveniente que una vez realizado el resumen lo leas varias veces y lo completes, si es necesario, con el texto delante. No siempre es necesario hacer resumen de todo lo que estudias. Es importante subrayar y hacer esquemas Resumir es convertir un texto de muchas palabras en otro con menos palabras que contenga la idea o ideas fundamentales. Resumir es escribir lo más importante del texto.

Un consejo: que el resumen no exceda en su extensión la cuarta parte de la del texto que se resume. El resumen es una de las actividades más importantes y claves dentro del estudio.

2 Actividades 1. Texto resumido (ejemplo). Las plantas son seres vivos autótrofos, es decir, fabrican su propio alimento mediante un proceso llamado fotosíntesis. Las plantas absorben agua y sales minerales del suelo por la raíz, se mezclan y forman la savia bruta. La savia bruta se transporta por el tallo hasta las hojas. En las hojas mediante un proceso que se llama fotosíntesis, la savia bruta se transforma en savia elaborada que es una mezcla de agua y sustancias orgánicas (alimento). La fotosíntesis sintetiza el alimento, ocurre en las hojas y necesita dióxido de carbono, agua y la luz del Sol, y expulsa oxígeno al aire. Las plantas también respiran utilizando el oxígeno y expulsando el dióxido de carbono al aire. (115 palabras)) plantas autótrofos/ fotosíntesis alimento agua/sales minerales savia bruta raíz a hojas savia elaborada dióxido de carbono/luz/agua expulsan oxígeno respiración/dióxido de C Las plantas son autótrofas porque fabrican su alimento. La raíz absorbe agua y sales minerales formando la savia bruta. Esta se transporta hasta las hojas donde se transforma en savia elaborada por fotosíntesis. Utiliza agua, dióxido de carbono, luz, y expulsa oxígeno. También respiran expulsando dióxido de carbono. (50 palabras)

En las hojas mediante un proceso que se llama fotosíntesis, la savia bruta se transforma en savia elaborada que es una mezcla de agua y sustancias orgánicas (alimento).

3 2. Resume el texto. - Primero subraya las ideas principales y secundarias. - Con esas ideas y conceptos redacta el resumen. La Materia Mineral es la materia inorgánica que forma los minerales y las rocas. La corteza de la Tierra, es decir, los minerales y las rocas, se compone en un 98,5 % de ocho elementos: Oxígeno, Silicio, Aluminio, Hierro, Calcio, Sodio, Potasio y Magnesio. De estos, los elementos mayoritarios son el oxígeno y el silicio, por eso son los silicatos los minerales mas abundantes en la corteza terrestre. En la materia mineral se puede distinguir la materia cristalina y la materia amorfa. La materia amorfa tiene todos sus átomos desordenados en el espacio. Son amorfos los gases, los líquidos, y algunos sólidos como la bauxita. La materia cristalina presenta todos sus átomos ordenados en el espacio. Son cristales el cuarzo, el diamante o la esmeralda. Un cristal es un material cristalino que manifiesta su estructura interna ordenada en el exterior, es decir, presenta caras y aristas. (145 palabras)...

La corteza de la Tierra, es decir, los minerales y las rocas, se compone en un 98,5 % de ocho elementos: Oxígeno, Silicio, Aluminio, Hierro, Calcio, Sodio, Potasio y Magnesio.

4 3. Resume el texto. Un mineral es una sustancia sólida (no son minerales los gases ni líquidos), natural (que no este elaborada en el laboratorio), homogénea (la misma composición sea cual sea el lugar de donde proceda), uniforme (que presenta las mismas propiedades en todos sus puntos) y cristalina (estructura interna ordenada). Existen más de 2000 minerales diferentes y podemos distinguir dos tipos de propiedades: las propiedades físicas y químicas. Las propiedades químicas dependen de la composición química y son la capacidad para disolverse o el sabor. Las propiedades físicas dependen de la estructura cristalina, las más importantes son: la dureza o la resistencia a ser rayado, el color, el brillo (que puede ser metálico o vítreo), la textura (granuda o laminar), densidad (cantidad de masa por unidad de volumen, d=m/v), tenacidad (resistencia a la fractura)(pueden ser frágiles si se rompen con facilidad o tenaces), ductilidad (capacidad de extenderse en hilos), maleabilidad (capacidad de extenderse en láminas), conductor de electricidad y magnetismo. (159 palabras)...

proceda), uniforme (que presenta las mismas propiedades en todos sus puntos) y cristalina (estructura interna ordenada).

5 4. Resume el texto. Un ecosistema está formado por un conjunto de seres vivo o comunidad, el medio que los rodea o biotopo y las relaciones o interacciones entre ellos. La energía que hace que el ecosistema funcione llega del Sol. La energía solar o luminosa entra en los ecosistemas a través de las plantas que la convierten mediante la fotosíntesis en energía química, es decir, en alimento. Esa energía química, es decir, el alimento es utilizado por los organismos para fabricar partes de sus cuerpos, mantener el calor corporal, moverse, reproducirse, etc. Por tanto la energía y la materia pasa de unos a otros seres vivos en los ecosistemas, y se establecen las cadenas alimentarias y los ciclos de la materia. (118 palabras)

La energía solar o luminosa entra en los ecosistemas a través de las plantas que la convierten mediante la fotosíntesis en energía química, es decir, en alimento.

6 5. Resume el texto. (Primero subraya los conceptos clave o más importantes). El órgano de reproducción en plantas gimnospermas y angiospermas es la flor. Las partes reproductoras de la flor son el androceo y el gineceo. Las partes protectoras son los sépalos que forman el cáliz y los pétalos de colores que forman la corola. En la base de los pétalos hay unas glándulas que segregan una sustancia dulce llamada néctar para atraer a los insectos y así favorecer la polinización. El gineceo también se llama pistilo está formado por uno, dos o tres carpelos que tienen forma de botella. Su parte ancha es el ovario que contiene los óvulos, y la parte alargada el estilo cuyo inicio es el estigma. El androceo está formado por los estambres que tienen un filamento en cuyo extremo están unos sacos llamados anteras donde se forman los granos de polen. La polinización es el transporte del grano de polen desde la antera del estambre hasta el estigma del pistilo. El polen es transportado por el viento o por los insectos (abejas o mariposas). Cuando el grano de polen llega al estigma de otra flor se introduce y llega hasta los óvulos. El polen se une al óvulo y se produce la fecundación. Después de esto la flor cambia, la corola y el cáliz se secan, el ovario crece y se forma el fruto. (218 palabras)

En la base de los pétalos hay unas glándulas que segregan una sustancia dulce llamada néctar para atraer a los insectos y así favorecer la polinización.

7 6. Resume el texto. (Primero subraya las ideas fundamentales). Un estudio ha confirmado que los jóvenes cada vez oyen peor debido al volumen excesivo de la música que escuchan, especialmente cuando lo hacen a través de los cascos de sus reproductores portátiles. No obstante, lo más grave del asunto es que, a pesar de conocer los riesgos de esta conducta, no se muestran en absoluto preocupados por el hecho de oír cada vez menos. Es más, el estudio, que se basa en el sondeo realizado entre estudiantes de dos institutos holandeses, reveló que los participantes se sentían poco vulnerables a los efectos nocivos de la música estridente que salía de sus cascos. Por este motivo los autores creen que hasta que los fabricantes de dispositivos musicales mejoren este aspecto, deben ser los padres los que estén pendientes no sólo de informar a sus hijos sobre este tema, sino recordarles frecuentemente que bajen el volumen de su MP3. Por otro lado, los progenitores deberían prestar atención a ciertos síntomas indicativos de la falta de audición de sus hijos, como que se quejen de zumbido o de que el sonido les llega atenuado. (182 palabras)

No obstante, lo más grave del asunto es que, a pesar de conocer los riesgos de esta conducta, no se muestran en absoluto preocupados por el hecho de oír cada vez menos.

8 6. Resume el texto. (Primero subraya las ideas fundamentales). Uno de los pretextos que ponen los fumadores para no dejar el cigarrillo es los supuestos efectos antidepresivos del tabaco. Es más, muchos refieren que este hábito las produce bienestar y seguridad, así como un cierto nivel de alegría. Sin embargo, un estudio publicado en la revista Medicina Clínica confirma que la nicotina ejerce, justamente, el efecto contrario. En otros trabajos ya se había encontrado una relación entre el tabaquismo y las alteraciones del estado de ánimo. El estudio realizado por un equipo de investigadores españoles coordinados desde la Clínica Universitaria de Navarra, ha concluido que fumar multiplica por dos las (153 probabilidades palabras) de desarrollar un trastorno depresivo. Muchas personas creen que el tabaco anima porque cuando se deja de fumar la sustancia adictiva que es la nicotina desencadena un síndrome de abstinencia, caracterizado por ansiedad y estado de ánimo alterado que se alivia cuando se vuelve a tomar nicotina, es decir, a fumar.

Sin embargo, un estudio publicado en la revista Medicina Clínica confirma que la nicotina ejerce, justamente, el efecto contrario.

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