BUSCANDO FORMAR AL EJECUTIVO MULTICULTURAL

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1 BUSCANDO FORMAR AL EJECUTIVO MULTICULTURAL Potenciamos el Ránking de las Mejores Escuelas de Negocios Globales con una nueva dimensión: multiculturalidad, de modo que quienes tengan aspiraciones globales sepan cuáles son las mejores alternativas. La clave: saber navegar en un mundo complejo y diverso. POR DANIELA JARA Y CAROLINA AGUILERA*, AméricaEconomía Intelligence * Con Santiago Aldunate.

2 Cuando las multinacionales en América Latina y las multilatinas andan de caza de ejecutivos top, suelen mirar hacia el norte, especialmente Estados Unidos y Europa. Es normal, entonces, que quienes en la región tienen las más altas aspiraciones quieran formarse en escuelas de negocios globales. A veces es para materializar una carrera en el primer mundo ; la mayoría de las ocasiones para conquistar posiciones en empresas de primera en América Latina. Bajo este predicamento se realizó una reconfiguración conceptual y metodológica a este ránking, de modo que expresara, entonces, lo que buscan las empresas globales de América Latina. Y si de globalización se trata, entonces fue preciso poner foco en la experiencia multicultural. Un punto débil de los ejecutivos latinoamericanos en comparación con los de otras regiones. Esta es una dimensión de análisis que fue evaluada a través de indicadores tales como el número de estudiantes extranjeros, la diversidad de nacionalidades de estos, la formación multicultural que ofrece la escuela e incluso la equidad de género en los programas: todos factores que generan las condiciones para que los estudiantes obtengan, en el día a día, un contacto con la diversidad, en un mundo crecientemente cambiante y complejo. Esto es consistente con la observación detallada de la oferta de valor de estas escuelas, las que casi en su totalidad han incorporado en su formación la posibilidad (e incluso la necesidad) de que sus estudiantes tengan experiencias de inmersión en culturas académicas y empresariales extranjeras. Después de todo, las escuelas globales van a la velocidad requerida para adaptarse a las coyunturas de la economía y los requerimientos del management a nivel global. Esta dimensión de multiculturalidad está liderada por las escuelas europeas: London Business (LBS), IESE, IMD y HEC Paris. LSB, por ejemplo, aparece como aquella escuela que ofrece una experiencia de mayor multiculturalidad, no sólo por estar ubicada en la cosmopolita Londres, sino también por la composición misma de los programas, que ofrecen experiencias en esa línea, y por el cuerpo académico, altamente internacionalizado. Es decir, las escuelas europeas suelen garantizar una representación culturalmente más amplia, que sin duda permite diversificar en la misma aula la experiencia humana de hacer un MBA y de paso, generar redes globales. Esta dimensión tiene un fuerte componente cualitativo. Al observar los programas educativos en cuanto a los contenidos que la Casi la totalidad de las escuelas de negocios no latinoamericanas han incorporado en su formación la posibilidad de que sus estudiantes tengan experiencias de inmersión culturales académicas y empresariales extranjeras. formación entrega, destaca el enfoque multicultural lo que incluye la interrelación entre negocios, cultura, diversidad humana y economía de escuelas tales como IESE, Tuck, Fuqua y Shanghai. Es decir, no es necesario ser europeo para ser multicultural. Los conocidos de siempre En esta edición, pese a las modificaciones, las escuelas top 1 se mantienen siendo básicamente las mismas que en años anteriores: (1), (2) IESE, (3) IE, (4) London Business, (5) HEC Paris, (6) Yale, (8) The Fuqua y (1) Haas se mantienen como las más destacadas para latinoamericanos. En ellas los estudiantes adquieren prestigio, una experiencia multicultural, potenciales redes con latinoameri- MAYO - JUNIO

3 Puertas angostas Las 1 escuelas con mayor cantidad de postulantes, al porcentaje de estudiantes finalmente matriculados. Fuente: AméricaEconomía Postulantes Matriculados % matriculados del total de postulantes , ,8 346 Nota: Ni Haas ni London Business proporcionan datos de estudiantes aceptados. 9, , , ,7 11,7 276 Haas Yale The Fuqua Tuck Kenan-Flagler London HULT Mc Combs HEC Paris 18, 417 2, , Paridad de género Las 1 escuelas con mayor porcentaje de mujeres entre los matriculados en primer año (%) ,4 Weatherhead 44, Universidad de San Diego Chapman 44, canos y una formación académica de calidad. Vemos que además dos escuelas se suman a este listado: (7) Esade e (9) IMD. Así, cuatro universidades estadounidenses y tres españolas, concentran la oferta global más atractiva para latinoamericanos. En términos del poder de red de estas escuelas en América Latina, existen diversas plataformas extraordinarias para que los estudiantes puedan entrar en contacto con las empresas y head hunters que buscan capital humano para la región. Al respecto, destacan IESE, Fuqua, Yale, LBS y Brandeis: 56 AMÉRICAECONOMÍA Simon 42,3 Tuck 41,6 41,5 41,3 Eller HEC Montréal 4,9 Brandels Women, we can do it! Proporción de mujeres y hombres, del totalde estudiantes de escuelas del ránking de una y otra región geográfica (%) todas estas escuelas tuvieron un puntaje máximo en la variable. Desde el punto de vista de la calidad de los empleos a los que pueden acceder los estudiantes una vez que egresan, vemos que varias escuelas logran un puntaje alto o muy alto, lo que es una buena noticia para los latinoamericanos. Destacan en esa variable Mannheim, Universidad de Miami, Esade, IE y Katz. ESIC, no obstante, es la escuela que 36,2 33,2 63,8 Norteamérica obtiene un mayor puntaje en la dimensión Mujeres 66,8 Europa Hombres redes con latinoamericanos. Esto se explica por la gran presencia de estudiantes latinoamericanos en esta escuela española, a su vez que también es masiva la participación de académicos latinoamericanos en sus programas. Desde otro punto de vista, la variable selectividad nos muestra datos interesantes. Las escuelas que reclutan estudiantes con mejores GMAT son:, Yale, Haas, Tuck y Kenan Flager, todas por sobre los 7 puntos. La única europea que comparte esta característica es LBS, con un promedio de 71. Todas estas escuelas tienen, además, un alto número de postulantes, destacan-

4 RK 16 RK 15 ESCUELA UNIVERSIDAD % N Nacionalidades Estudiantes de estudiantes extranjeros 1 1 Business University 2 3 IESE Business University of Navarra 3 6 IE Business IE University 4 7 London Business 5 4 HEC Paris of Management HEC Paris 6 9 Yale of Management Yale University 7 12 Esade Business Ramon Llull University 8 5 The Fuqua of Business Duke University 9 14 IMD 1 2 Haas University of California, Berkeley Tuck of Business Dartmouth College Warwick Business University of Warwick Cass Business City University MBA Center and Global Management Education Institute Shangai University 16 Schulich fo Business York University 17 1 Mannheim Business University of Mannheim 18 ESMT European of Management and Technology 19 HULT International Business 2 2 ESIC Business and Marketing Universidad Juan Carlos de Madrid* Mc Donough of Business Georgetown of Business Administration University of Miami McCombs of Business The University of Texas at Austin 24 EMLYON Business HEC Montréal Affiliated at Université de Montréal Kenan-Flagler Business University of North Carolina Kelley of Business Indiana University 28 of Business Administration University of San Diego 29 Samuel Curtis Johnson Graduate of Management Cornell University 3 Nova Questrom of Business Boston University 32 4 Chapman Graduate Florida International University Eller College of Managment University of Arizona Owen Graduate of Management Vanderbilt University NUS Business National University of Singapore (NUS) 36 Copenhagen Business 37 UC Davis University of California Davis of Management University of Bath Cox of Business Southern Methodist University 4 Brandeis International Business Brandeis University Mendoza College University of Notre Dame Freeman of Business Tulane University HHL Leipzig Graduate of Management 44 Katz Graduate of Business University of Pittsburgh 45 3 Simon Business University of Rochester Weatherhead Of Management Case Western Reserve University 47 Leeds of Business University of Colorado at Boulder Porto Business University of Porto (1) Datos que ilustran el rendimiento de las distintas dimensiones de análisis, pero que no corresponden al total de variables del ránking. * Afiliada a 33,9 79,9 91, 81,1 92,5 45,4 95,2 37,6 93,3 43,1 39,2 85, 9,8 81,9 96, 83,1 88,7 92,4 93,1 53,1 42,2 33,8 28,3 76,7 58,7 34,4 36, 38, 35,4 46,7 34, 4,4 46,3 19,5 91,6 89,7 82,2 36,5 81,8 3,3 27,3 9,9 6, 17,6 25,9 64, 52, 71, 68, 51, 47, 5, 43, 39, 46, 23, 11, 31, 27, 8, 35, 21, 4, 76, 25, 4, 21, 16, 24, 22, 27, 16, 12, 32, 19, 16, 18, 5, 15, 23, 22, 8, 22, 15, 1, 14, 6, 17, 13, 18, 6, 12, 7, 58 AMÉRICAECONOMÍA

5 59 MAYO - JUNIO 216 % Académicos extranjeros Puntaje GMAT promedio Experiencia multicultural Poder de red en LATAM Selectividad Posicionamiento internacional N postulantes % Mujeres matriculadas % Estudiantes latinoamericanos del total de extranjeros % Estudiantes matriculados del total de aceptados PUNTAJE FINAL DATOS SIGNIFICATIVOS (1) DIMENSIONES DE ANÁLISIS 38,4 82,7 11,7 86, 64,5 4,3 32,1 95,6 45,3 25, 77,6 31,5 66,7 71,4 63,9 2,6 8, 67,1 25,6 31,4 44,4 24,4 46,4 48,2 36,8 29,4 15,9 28, 34,8 28,5 53,3 19,2 17,4 6, 59,1 2,6 72,5 31,3 21,4 1,7 26,7 38,5 14,8 19,3 23,8 2,5 2, , 86,4 71,7 53,6 71,1 71, 59,2 7,6 77,1 58,5 72,2 61,6 69,1 7, 7, 76,7 75, 63,2 46,9 47,5 49,3 55, 56, 49,5 62,7 53,6 5,6 37,8 65,8 43,9 5,9 32,5 61,8 61,4 51,9 39,6 74,9 37,2 59,2 22,3 55,7 49,5 43,5 4,4 35,5 32,8 33,9 11, 18,4 39,4 16,3 14,1 1 27, 3,8 15,5 24,5 17,9 2,9 86,2 3,4 62,5 1,6 11,5 29,6 92,3 14,9 42,3 17,3 3,3 21,6 18,9 11,9 9,7 21,6 23,8 6, 38,1 5,3 11,8 3,4 14,3 6,7 13,5 13, 11,1 8,1 8,3 13,3 5,7 2,1 3,6 2,, 67,9 88,6 72,5 1, 82, 63,8 75,9 57,4 84,6 65,9 5 72,6 71,4 73,5 75, 71,9 61,1 8,4 97,5 55,5 52,6 48,5 64,9 62,5 45,1 37,5 42,2 42,8 52,8 43,1 56,2 42,7 21,3 75,2 7,7 22, 77,6 43,4 58,1 29, 27, 51, ,7 18,4 13,7 79,2 77,1 7,2 69,9 65,4 65,4 65,2 64,3 6 64,1 58,4 56,2 55,3 54,6 54,4 54,3 52,3 49,6 47,2 47,2 46,6 46,1 44, 43,4 43,3 43,2 42,7 42,5 4,9 39, 38,6 38, 37,5 37,5 37,3 36,5 36,2 35,9 35,5 34,5 33,8 32,8 32, 31,1 29,6 29,3 26,8 24,5 41,6 28, 28,7 36,7 3,2 39,9 3,5 35,8 18,9 4,7 42,3 32,5 44, 31,9 36, 3,4 39,6 2 38,2 38,8 31,5 31,7 41,3 3,1 29, 44, 25,9 37,8 38,1 4 41,5 25,9 4, 35,9 23,3 4, 4,9 3,3 29,5 15,2 26,3 48,4 29,4 22,2 9,7 1, 64,7 6,9 45,7 58,4 56,8 49, 64,5 1, 98,6 8,6 9 74,6 63,7 89,1 33,5 61,1 39,3 57,3 98,4 43,3 47,3 49,6 66,2 38,4 54,7 66,1 47, 5, 59,1 71,7 33,8 6,6 36,1 43,6 43,6 5,8 49,4 33,3 36,8 81,8 1, 54,1 57, 62,9 67,1 48,5 46,9 45,4 45,9 66, 48, 35,9 25,7 14,3 27,6 1,3 8,2 25,4 2,3 27,6 8,5 8,5 28,7 27,9 5,6 18,6 5,2 16,7 3,6 11,3 12,1 9,6 6,7 4,4 4,5 9,3 4, 7,2 5,1 3, ,1 76,7 8,5 69,1 28,5 78,9 87,3 86,5 4,3 65,4 5 54,3 9,5 44,8 79,5 5,6 35,4 44,9 5, 1, 64,4 91,6 55,7 57,5 35,6 41,4 55, 63,7 24,8 63,4 42,1 75,4 36,9 51,7 28,7 26,1 29,2 28,1 77,1 55,9 28,4 6,1 16,6 61,1 55,1

6 Arriba las mujeres Las 2 escuelas con mayor cantidad de mujeres y el número de hombres matriculados en primer año. Fuente: AméricaEconomía 216 1, Mujeres Hombres HULT IE Business The Fuqua London Business Mc Donough Mc Combs Kenan-Flagler Torre de Babel Las 2 escuelas con mayor cantidad de estudiantes extranjeros matriculados en primer año Yale Tuck Haas IESE Schulich Samuel Curtis Johnson HEC Paris Questrom Kelley Esade Business Owen Asambleas de la ONU Las 2 escuelas con mayor diversidad de nacionalidades, considerando los estudiantes matriculados en primer año IE 76 HULT HULT AMÉRICAECONOMÍA 64 IE London Business London Business IESE Business HEC Paris IESE Business Schulich 5 Esade Business HEC Paris of Managemente The Fuqua of Business 47 Yale 46 Haas Esade 43 The Fuqua Yale 4 Mc Donough Mc Donough 4 ESMT Tuck 39 IMD Haas 35 Schulich Samuel Curtis Johnson 32 Samuel Curtis Johnson Kenan-Flagler 31 NUS 27 Kenan-Flagler IMD 27 Cass Business Mc Combs 25 ESIC Kelley of Business 24 EMLYON

7 Universidades sin fronteras Las escuelas con mayor proporción de estudiantes extranjeros matriculados en primer año (%) , 93,1 92,4 91, 9,8 81,1 2 HARVARD lleva la delantera en profesores full time con papers ISI por especialidad. Shangai U. HULT ESMT IE London Business Europa multicolor Proporción de estudiantes nacionales y extranjeros del total de las escuelas del ránking de una y otra región geográfica (%) 1 Extranjeros Nacionales 8 44,1 6 83, ,9 DIVERSIDAD CULTURAL. Escuelas europeas lideran esta dimensión. Norteamérica 16,1 Europa do, con casi 1 mil postulaciones por generación, y más abajo Haas, The Fuqua y Yale, todas con cerca de 3.5 postulaciones. Al momento de relacionar el número de postulantes aceptados a los programas con el número de aquellos que efectivamente se matriculan, según datos de las propias escuelas, IESE y logran un objetivo de 1%. Finalmente, la dimensión de posicionamiento internacional muestra cómo las universidades se posicionan en otros rankings globales, incidiendo fuertemente en su prestigio. Destaca particularmente el caso de, y luego, a una distancia respetable, HEC Paris y Haas. En definitiva, estas tres escuelas logran altos puntajes en diversos rankings internacionales con distintas metodologías, por lo que son especialmente exitosas en la construcción de su propia marca. Metodología MBA Global Experiencia multicultural y diversidad (22%): Porcentaje de estudiantes extranjeros matriculados en el primer año. Número de nacionalidades matriculadas en primer año. Porcentaje de miembros extranjeros en el personal académico. Porcentaje de mujeres inscritas en el primer año. Internacionalización a través de la experiencia académica. Educación multicultural y contenidos de programa. 2. Potencial de red para los latinoamericanos (17%): Porcentaje de académicos de América Latina dentro del personal. Porcentaje de estudiantes latinoamericanos en relación a los estudiantes extranjeros matriculados en el primer año. Puntuación de empleo (según matriz). Redes de negocios con empresas de América Latina dentro del campus. 3. Selectividad (33%): GMAT puntuación media de la última clase inscrito en el programa. La selectividad del programa. 4. Posicionamiento internacional (28%): Puntaje de clasificación en los siguientes ranking globales: The Economist, Financial Times y QS. MAYO - JUNIO