Universitat de les Illes Balears Guía docente

Transcripción

1 4, 1S Identificación de la asignatura Créditos 2.4 presenciales (60 horas) 3.6 no presenciales (90 horas) 6 totales (150 horas). 4, 1S(Campus Extens) Período de impartición Primer semestre de impartición Profesores Profesores María del Carmen Erice Ruíz carmentxu@uib.es Margarita M. Lourdes Miró Julià margaret.miro@uib.es Horario de atención al alumnado Hora de inicio Hora de fin Día Fecha inicial Fecha final Despacho 16:00h 17:00h Miércoles 26/09/ /02/2012 Despacho 246 No hay sesiones definidas Titulaciones donde se imparte la asignatura Titulación Carácter Curso Estudios Grado en Ingeniería Telemática Formación Básica Primer curso Grado Contextualización La asignatura de Álgebra Lineal y es una de las asignaturas de formación básica que se cursa dentro de los estudios del grado de Ingeniería en Telemática. En este grado, Álgebra Lineal y se imparte en el primer semestre del primer año de los estudios y es una asignatura de 6 créditos. Parte de los conceptos matemáticos que los estudiantes han trabajado en los cursos del Bachillerato y los consolida y amplia. Juntamente con las otras asignaturas de formación básica en matemáticas, proporcionará a los estudiantes las herramientas y la base matemática para trabajar los conceptos propios del grado. Álgebra Lineal y está estructurada en dos grandes bloques y ofrece una introducción al Álgebra Lineal asi como una introducción a la. El bloque A, Álgebra Lineal, incide fundamentalmente en adquirir las habilidades necesarias para operar con vectores, matrices, subespacios, determinantes y sistemas de ecuaciones lineales, y sus aplicaciones a la ingeniería. El segundo bloque B,, está dedicado a desarrollar las ideas esenciales de la Teoría de Grafos y de Optimitzación y Programación Lineal, enfocada a los estudios de ingeniería. Contribuye asi al aprendizaje de algoritmos importantes en la formación de un ingeniero, sirviendo además de complemento de otras asignaturas. El aprendizaje se plantea con un enfoque práctico. En esta asignatura se pretende aportar formación matemática y una mayor madurez en la capacidad de razonamiento del estudiante, potenciando su capacidad de abstracción. La asignatura está enfocada al 1 / 7

2 4, 1S desarrollo de un conjunto de capacidades y al aprendizaje de estrategias que permitan al alumno analizar un problema, buscar y encontrar un modelo matemático para describirlo, resolverlo y analizar la solución obtenida. Requisitos Esta asignatura, al ser de formación básica del primer curso, no presenta ningún requisito. Recomendables Es recomendable haber cursado con aprovechamiento las asignaturs de Matemáticas I y Matemáticas II del Bachillerato, ya que se se darán por sabidos algunos conocimientos tratados en estas asignaturas. Competencias Las competencias de la asignatura provienen de las competencias del módulo básico. Específicas 1. CB1: Capacidad para resolver los problemas matemáticos que se pueden plantear en la Ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales; métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimitzación. Genéricas 1. CG1: Razonamiento crítico: capacidad para analizar y valorar diferentes alternativas. 2. CG2: Resolución de problemas: capacidad para encontrar las soluciones óptimas a problemas y proyectos complejos. 3. CG7: Conocimiento del software y las herramientas informáticas de ayuda para la generación y presentación de documentos, asi como para resolver los diferentes problemas matemáticos. Contenidos Los contenidos de la asignatura se dividen en dos bloques diferenciados. Bloque A: Álgebra lineal Bloque B: La numeración de los temas no implica una secuencia temporal. Contenidos temáticos Bloque A. Álgebra Lineal Bloque A: Tema 1. Cálculo matricial 1. Matrices. 2 / 7

3 4, 1S 2. Operaciones. 3. Inversas. Bloque A: Tema 2. Espacios vectoriales 1. Dependencia e independencia lineal. 2. Sistemas generadores y bases. 3. Cambios de base 4. Subespacios vectoriales. 5. Rango. Bloc A: Tema 3. Aplicaciones lineales 1. Núcleo e imagen de una aplicación lineal. 2. Representación matricial. 3. Sistemas de ecuaciones lineales. Bloc A: Tema 4. Espacios euclídeos 1. Producto escalar. 2. Norma, distancia. Bloc A: Tema 5. Ortogonalización 1. Sistemas ortogonales 2. Matrices ortogonales 3. Aproximación ortogonal; métodos. Bloc A: Tema 6. Diagonalización 1. Valores y vectores propios 2. Subespacios propios 3. Polinomio característico Bloque B. Bloc B: Tema 1. Nociones básicas Este tema está dedicado a introducir conceptos básicos importantes para la asimilación de las competencias del bloque B. En particular, se estableceran las bases de la teoría de los números y la lógica proposicional. Bloc B: Tema 2. Teoría de grafos Actualmente, un gran número de problemas se pueden formular en términos de grafos. Debido a ello, se han desarrollado algoritmos que permiten la resolución de problemas sobre grafos. Este tema se centra en los aspectos teóricos y computacionales de la teoría de grafos y la resolución de problemas usando algoritmos específicos. Bloc B: Tema 3. Optimitzación y Programación Lineal Un modelo de optimización matemática consiste en una función objetiva y un conjunto de restricciones en la forma de un sistema de ecuaciones o inecuaciones. Estos modelos de optimización son utilizados en muchos campos: planificación de redes, seguridad en redes, 3 / 7

4 4, 1S gestión de recursos,... Este tema está centrado en la modelización de problemas y su resolución utilizando la programación lineal. Metodología docente A continuación se presentan los diferentes tipos de actividades a realizar por los alumnos, tanto en su trabajo presencial como no presencial. Con el propósito de favorecer el trabajo personal del alumno, se ha solicitado que la asignatura forme parte del proyecto Campus Extens, dedicado a la enseñanza flexible y a distancia. A través de esta plataforma el alumno tendrá a su disposición una comunicación en línea y a distancia con las profesoras, un calendario con noticias de interés, documentos electrónicos, propuestas de problemas/trabajos/prácticas para el trabajo autónomo tanto individual como en grupo, así como un entorno adecuado para la realización de las entregas asignadas y el acceso a las notas una vez corregidas y evaluadas. Actividades de trabajo presencial Modalidad Nombre Tip. agr. Descripción Clases teóricas Clase magistral y estudio de problemas grande (G) En las clases teóricas se presentan los conceptos, resultados y procedimientos principales de la asignatura por medio de la exposición magistral. Seminarios y talleres Actividades mediano (M) En los talleres, se resolveran las actividades propuestas por los profesores, individualmente o en pequeños grupos con el apoyo del profesor. Estas actividades se entregaran y/o serán presentados en algunas clases. Clases prácticas Prácticas informáticas grande (G) En las prácticas informáticas, se presentaran software y herramientas informáticas para la generación y presentación de documentos científicos. Clases prácticas Resolución de problemas grande (G) En las clases prácticas se aplican los conceptos, resultados y procedimientos vistos en las clases teóricas en la resolución de problemas. Evaluación Control A grande (G) El Control A evalúa la evolución del nivel de adquisición de los contenidos y las competencias específicas del bloque de Álgebra Lineal. Evaluación Control B grande (G) El Control B evalúa la evolución del nivel de adquisición de los contenidos y las competencias específicas del bloque de. Actividades de trabajo no presencial Modalidad Nombre Descripción Estudio y trabajo autónomo individual Estudio Individual Estudio individual de lo expuesto en las clases magistrales o de lo que se ha encargado estudiar de forma autónoma. 4 / 7

5 4, 1S Modalidad Nombre Descripción Estudio y trabajo autónomo individual o en grupo Resolución de problemas Estudio autónomo individual o en grupo centrado en la consolidación de lo asimilado en el estudio individual mediante la resolución de ejercicios, problemas, actividades propuestas, y la preparación de los controles. Estudio y trabajo autónomo individual o en grupo Trabajos y/o Prácticas Informáticas De forma individual o en grupo pequeño, el alumno deberá realizar los trabajos/prácticas propuestos. Estimación del volumen de trabajo La distribución del volumen de trabajo presencial propuesta es orientativa y representa la planificación de la asignatura realizada por los profesores, sin tener en cuenta todos los imprevistos que puedan surgir durante el curso. En cuanto a la distribución del trabajo no presencial, que también es orientativa, representa la distribución ideal planificada por los profesores. Las actividades de la asignatura están planificadas para que el estudiante medio, por cada hora de trabajo presencial, trabaje una hora y media de forma autónoma (estudio individual, resolución de ejercicios,...). Sin un trabajo no presencial de esta magnitud será dificil alcanzar un nivel suficiente de los conocimientos y las competencias deseadas. Modalidad Nombre Horas ECTS % Actividades de trabajo presencial Clases teóricas Clase magistral y estudio de problemas Seminarios y talleres Actividades Clases prácticas Prácticas informáticas Clases prácticas Resolución de problemas Evaluación Control A Evaluación Control B Actividades de trabajo no presencial Estudio y trabajo autónomo individual Estudio Individual Estudio y trabajo autónomo individual o en grupo Resolución de problemas Estudio y trabajo autónomo individual o en grupo Trabajos y/o Prácticas Informáticas Total Al inicio del semestre estará a disposición de los estudiantes el cronograma de la asignatura a través de la plataforma UIBdigital. Este cronograma incluirá al menos las fechas en las que se realizarán las pruebas de evaluación continua y las fechas de entrega de los trabajos. Asimismo, el profesor o la profesora informará a los estudiantes si el plan de trabajo de la asignatura se realizará a través del cronograma o mediante otra vía, incluida la plataforma Campus Extens. Evaluación del aprendizaje del estudiante La evaluación de la asignatura se realizará utilizando los siguientes elementos: 5 / 7

6 4, 1S * CONTROLES: habrá dos controles, uno de cada bloque. Cada control podrá tener cuestiones sobre los conceptos teóricos y siempre tendrá una parte consistente en la resolución de problemas/ejercicios. * ACTIVIDADES: a lo largo del curso, los alumnos realizarán actividades diversas en pequeños grupos o individualmente. Estas actividades pueden consistir en la entrega de problemas resueltos en clase, entrega de problemas propuestos por el profesor y resueltos de forma autónoma, pruebas objetivas sorpresa, cuestionarios, prácticas informáticas,... *OTROS: por Campus Extens se propondrán otras actividades, su evaluación y puntuación se explicará en el momento de realizar la propuesta. Con la realización de estas actividades se podrá sumar hasta un punto a la nota final de la asignatura. Observaciones: * Los estudiantes a tiempo completo serán evaluados mediante el itinerario A. * Los estudiantes a tiempo parcial podrán escojer el itinerario de evaluación, por defecto serán evaluados por el itinerario B. * Las actividades marcadas como NO RECUPERABLES tendrán unos plazos de entrega que deben ser respetados por los estudiantes para ser evaluados positivamente. * Para poder superar la asignatura es necesario obtener una nota mínima de 4 (sobre 10) en cada uno de los controles. En el caso de no obtenerse la nota mínima, la nota final será el minimo entre 4 y la media aritmética de los dos controles. * Las notas de cada actividad se publicarán a través del calificador de Campus Extens. Los alumnos podrán reclamar la nota durante los 7 días siguientes a su publicación. No se admitirán reclamaciones fuera de plazo. * Se anunciará una fecha de revisión de los controles. Actividades Modalidad Técnica Descripción Criterios de evaluación Seminarios y talleres Otros procedimientos (No recuperable) En los talleres, se resolveran las actividades propuestas por los profesores, individualmente o en pequeños grupos con el apoyo del profesor. Estas actividades se entregaran y/o serán presentados en algunas clases. Los estudiantes deberán entregar resueltos, en grupos pequeños o individualmente las actividades propuestas por el profesor. Se evaluará la correctitud del planteamiento, la resolución matemática del problema, la claridad en la exposición, la rigurosidad en los razonamientos y la utilización de herramientas informáticas. En la nota individual de las actividades realizadas en grupo, se podrá tener en cuenta (para subir o bajar la nota) la aportación del estudiante al trabajo del grupo, si el profesor lo considera oportuno. El alumno que escoja el itinerario B, en el momento de entrega de las actividades propuestas, deberá realizar una exposición de su trabajo delante del profesor. Porcentaje de la calificación final: 40% para el itinerario A Porcentaje de la calificación final: 30% para el itinerario B 6 / 7

7 4, 1S Control A Modalidad Técnica Descripción Criterios de evaluación Evaluación Pruebas objetivas (Recuperable) El Control A evalúa la evolución del nivel de adquisición de los contenidos y las competencias específicas del bloque de Álgebra Lineal. Se evaluará la correctitud del planteamiento, la resolución matemática del problema, la claridad en la exposición y la rigurosidad en los razonamientos. Porcentaje de la calificación final: 30% para el itinerario A Porcentaje de la calificación final: 35% para el itinerario B Control B Modalidad Técnica Descripción Criterios de evaluación Evaluación Pruebas objetivas (Recuperable) El Control B evalúa la evolución del nivel de adquisición de los contenidos y las competencias específicas del bloque de. Se evaluará la correctitud del planteamiento, la resolución matemática del problema, la claridad en la exposición y la rigurosidad en los razonamientos. Porcentaje de la calificación final: 30% para el itinerario A Porcentaje de la calificación final: 35% para el itinerario B Recursos, bibliografía y documentación complementaria Bibliografía básica * Rosen, Kenneth H. Matemática discreta y sus aplicaciones 5a ed. McGraw-Hill,2004 * García Merayo, Félix. Matemática discreta 2a ed. Thomson-Paraninfo, 2005 * J.R. Evans, E. Minieka. Optimization algorithms for networks and graphs. Second edition. * Ferrer, M. Pilar; Lerís, M. Dolores; Ribera, J. Manual sobre álgebra lineal. Prensas Universitarias de Zaragoza, 2003, ISBN: Bibliografía complementaria * Biggs, Norman L. Matemática discreta 1a ed. Vicens-Vives,1994. * Grimaldi, Ralph P. Matemáticas discreta y combinatoria :introducción y aplicaciones. Addison-Wesley Iberoamericana, * S. Pemmaraju, S. Skiena. Computational Discrete Mathematics. Cambridge. Otros recursos Mitjançant la plataforma de teleeducació Campus Extens, l'alumne tindrà a la seva disposició una sèrie de recursos d'interès per a la seva formació, com documents electrònics sobre la matèria elaborats pel professorat de l'assignatura. 7 / 7