PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

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1 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA MÓDULO PROFESIONAL Sistemas Operativos en Red DURACIÓN 176 h CUALIFICACIÓN PROFESIONAL Técnico de Sistemas Microinformáticos y Redes FAMILIA PROFESIONAL Informática y Comunicaciones NIVEL Formación Profesional de Grado Medio

2 Índice 1. Objetivo general Capacidades terminales / Resultados de aprendizaje Actitudes Actitudes personales Actitudes relacionales Contenidos Concreción Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos Actidudinales Secuenciación Objetivos mínimos Temas transversales Medidas de atención a la diversidad y alumnos con NEE Introducción y objetivos Metodología Metodología didáctica Procedimientos, instrumentos de evaluación y criterios de calificación Criterios de recuperación Alumnos pendientes Fomento de la lectura Recursos didácticos Bibliografía de referencia Actividades complementarias y extraescolares Enseñanza bilingüe de 23

3 1. Objetivo general. El módulo de Sistemas Operativos en Red se encuadra en el segundo curso del Ciclo Formativo de Grado Medio correspondiente a la titulación Técnico Medio de Sistemas Microinformáticos y Redes. Dicho módulo posee una duración de 176 horas lectivas (8 horas semanales). Es importante que las realizaciones que se planteen como básicas tengan como punto de referencia el sistema productivo, y en concreto la ocupación o el puesto de trabajo que pueden desempeñar los técnicos que realizan este módulo. Los objetivos generales que cubre el módulo son: Organizar los componentes físicos y lógicos que forman un sistema microinformático, interpretando su documentación técnica, para aplicar los medios y métodos adecuados a su instalación, montaje y mantenimiento. Reconocer y ejecutar los procedimientos de instalación de sistemas operativos y programas de aplicación, aplicando protocolos de calidad, para instalar y configurar sistemas microinformáticos. Representar la posición de los equipos, líneas de transmisión y demás elementos de una red local, analizando la morfología, condiciones y características del despliegue, para replantear el cableado y la electrónica de la red. Interconectar equipos informáticos, dispositivos de red local y de conexión con redes de área extensa, ejecutando los procedimientos para instalar y configurar redes locales. Localizar y reparar averías y disfunciones en los componentes físicos y lógicos para mantener sistemas microinformáticos y redes locales. Sustituir y ajustar componentes físicos y lógicos para mantener sistemas microinformáticos y redes locales. Interpretar y seleccionar información para elaborar documentación técnica y administrativa. Valorar el coste de los componentes físicos, lógicos y la mano de obra, para elaborar presupuestos. Reconocer características y posibilidades de los componentes físicos y lógicos, para asesorar y asistir a clientes. Detectar y analizar cambios tecnológicos para elegir nuevas alternativas y mantenerse actualizado dentro del sector. Reconocer y valorar incidencias, determinando sus causas y describiendo las acciones correctoras para resolverlas Valorar las actividades de trabajo en un proceso productivo, identificando su aportación al proceso global para conseguir los objetivos de la producción Capacidades terminales / Resultados de aprendizaje. 1. Instala sistemas operativos en red describiendo sus características e interpretando la documentación técnica 3 de 23

4 2. Gestiona usuarios y grupos de sistemas operativos en red, interpretando especificaciones y aplicando herramientas del sistema 3. Realiza tareas de gestión sobre dominios identificando necesidades y aplicando herramientas de administración de dominios. 4. Gestiona los recursos compartidos del sistema, interpretando especificaciones y determinando niveles de seguridad. 5. Realiza tareas de monitorización y uso del sistema operativo en red, describiendo las herramientas utilizadas e identificando las principales incidencias. 6. Realiza tareas de integración de sistemas operativos libres y propietarios, describiendo las ventajas de compartir recursos e instalando software específico Actitudes Actitudes personales. Aceptar las normas de comportamiento y trabajo establecidas. Participar activamente en los debates y en la formación de grupos de trabajo. Valorar la evolución de la técnica para adaptarse al puesto de trabajo. Perseverar en la búsqueda de soluciones. Valorar la constancia y el esfuerzo propio y ajeno en la realización del trabajo. Utilizar los equipos y programas informáticos cumpliendo las normas de seguridad e higiene y requisitos legales. Valorar a utilización de técnicas y procedimientos para mantener la seguridad, integridad y privacidad de la información Mostrar interés por la utilización correcta del lenguaje informático. Realizar su trabajo de forma autónoma y responsable. Responsabilizarse de la ejecución de su propio trabajo y de los resultados obtenidos. Orden y método en la realización de las tareas. Mostrar gusto por una presentación limpia y ordenada de los resultados de los trabajos realizados. Demostrar interés por la conclusión total de un trabajo antes de comenzar el siguiente Actitudes relacionales. Respeto por otras opiniones, ideas y conductas. Tener conciencia de grupo, integrándose en un grupo de trabajo, participando activamente en las tareas colectivas y respetando las opiniones ajenas. 4 de 23

5 Respetar la ejecución del trabajo ajeno en el grupo, compartiendo responsabilidades derivadas del trabajo global. Valorar el trabajo en equipo como el medio más eficaz para la realización de ciertas actividades. Mantener actitudes de solidaridad y compañerismo. 2. Contenidos. Teniendo en cuenta las capacidades terminales del módulo, podemos deducir que el contenido organizador (alrededor del cual se organiza todo el proceso educativo) debe ser de tipo procedimental. En cualquier caso, los contenidos de tipo procedimental se asocian a contenidos de tipo conceptual y actitudinal. Todos ellos han de desarrollarse para que el alumno alcance las habilidades y destrezas necesarias para la labor de su desempeño profesional. El módulo Sistemas Operativos en Red se estructura en base a los siguientes contenidos básicos: Instala sistemas operativos en red describiendo sus características e interpretando la documentación técnica Gestiona usuarios y grupos de sistemas operativos en red, interpretando especificaciones y aplicando herramientas del sistema. Realiza tareas de gestión sobre dominios identificando necesidades y aplicando herramientas de administración de dominios. Gestiona los recursos compartidos del sistema, interpretando especificaciones y determinando niveles de seguridad. Realiza tareas de monitorización y uso del sistema operativo en red, describiendo las herramientas utilizadas e identificando las principales incidencias. Realiza tareas de integración de sistemas operativos libres y propietarios, describiendo las ventajas de compartir recursos e instalando software especifico Concreción. A la hora de programar el módulo se han establecido 10 unidades didácticas. Son las que se desarrollan a continuación: BLOQUE DE SISTEMAS OPERATIVOS WINDOWS 1. Introducción, instalación y configuración básica de Windows Server 5 de 23

6 2. Directorio activo en Windows Server 3. Gestión de recursos compartidos y configuración avanzada 4. Administración de tareas, arranque y administración remota de Windows Configuración y Administración de Windows Server. BLOQUE DE SISTEMAS OPERATIVOS LINUX 5. Repaso comandos y scripst Linux. 6. Instalación Sistemas Operativos Linux en red. 7. Gestión de usuarios y grupos en Linux. 8. Gestión de recursos compartidos en red. SAMBA y CUPS. 9. Monitorización y uso de sistemas Linux. 10. Integración de sistemas operativos en red libres y propietarios Contenidos conceptuales Los contenidos conceptuales del módulo son los siguientes: Unidad 1. Introducción, instalación y configuración básica de Windows Server 1. Introducción a Windows Server 2. Estudio requerimientos. 3. Tipos de soluciones Server. 4. Instalación : Tipos. 5. Instalación en Máquina Virtual. 6. Configuración básica. 7. Gestores de arranque 8. Gestión de software y actualizaciones Unidad 2. Directorio Activo en Windows Server 1. Conceptos de dominio, bosque. 6 de 23

7 2. Instalación : dcpromo. 3. Creación de usuarios, permisos, grupos. 4. Propiedades de usuarios. 5. Directivas. 6. Relaciones de confianza entre dominios 7. Unidades Organizativas. 8. GPO. 9. Servicios de DNS y DHCP Unidad 3. Gestión de recursos compartidos y configuración avanzada 1. Organización de discos duros 2. Cuotas 3. Administrador del servidor 4. Permisos y derechos 5. Listas de control de acceso 6. Compartir carpetas e impresoras Unidad 4. Administración de tareas, arranque y administración remota de Windows 1. Copias de seguridad. 2. Administrador de tareas. 3. Optimización del arranque de Windows 4. Registro 5. Reparación del sistema 6. Programador de tareas 7 de 23

8 7. Administración remota Unidad 5. Repaso de comandos y scripts en Linux. 1. Comandos básicos. 2. Permisos en Linux. 3. Variables. 4. Interacción con el usuario. 5. Estructuras de control. 6. Bucles. Unidad 6. Instalación Sistemas Operativos Linux en Red. 1. Conceptos previos a la instalación. 2. Instalación en máquina virtual. 3. Configuración en modo texto. 4. Configuración gráfica. 5. Gestión de paquetes y actualizaciones en sistema operativo en red de linux. Unidad 7. Gestión de usuarios y grupos en Sistema Operativo Linux en Red. 1. Gestión de usuarios y grupos. 2. LDAP. 3. NFS. Unidad 8. Gestión de recursos compartidos en red. SAMBA y CUPS. 1. Instalación de SAMBA y configuración básica. 2. Compartir directorios por SAMBA. 3. Permisos de red. 4. Instalación de CUPS y configuración básica. 5. Compartir impresora en red mediante CUPs. 8 de 23

9 Unidad 9. Monitorización del sistema Linux y gestión remota 1. Gestión de procesos y servicios. 2. Archivos de registro (logs). 3. Gestión de red: Conectividad, rendimiento y recursos compartidos en red. 4. Gestión de discos: Rendimiento y ocupación. 5. Administración remota con SSH y VNC Unidad 10. Integración de sistemas operativos en red libres y propietarios. 1. Instalación y configuración. 2. Linux como servidor de dominio. 3. Linux como cliente de dominio Contenidos procedimentales Unidad 1: Introducción, instalación y configuración básica de Windows Server 1. Instalar y Configurar Windows Server en una máquina virtual Unidad 2: Configuración y administración de sistemas operativos servidor. Windows Server. 1. Instalar y configurar un dominio con Directorio Activo. 2. Crear usuarios, grupos y unidades organizativas. 3. Configurar directivas y políticas. 4. Validarse en dominios y comprobar la realización de las GPO. 5. Instalar correctamente un servidor DNS y DHCP 9 de 23

10 Unidad 3: Gestión de recursos compartidos y configuración avanzada 1. Establecer cuotas de disco a los usuarios en red 2. Compartir carpetas e impresoras en red 3. Establecer permisos y restricciones sobre los recursos compartidos Unidad 4: Administración de tareas, arranque y administración remota de Windows 1. Realizar copias de seguridad en Windows Server 2. Monitorizar procesos y rendimiento del sistema 3. Administración remota con Terminal Server 4. Programar tareas para que se realicen de forma automátizada 5. Buscar y modificar datos del registro 6. Reparar un sistema dañado Unidad 5. Repaso de comandos y scripts en Linux 1. Utilizar comandos para crear estructuras, mover archivos, cambiar permisos, escribir en ficheros, etc. 2. Comprimir archivos 3. Crear scripts con variables, estructuras de control, bucles, operaciones matemáticas, etc. Unidad 6. Instalación Sistemas Operativos Linux en Red. 1. Instalar sistema operativo linux en red en máquina virtual. 2. Configurar entorno gráfico. 3. Gestión de paquetes y actualizaciones. 10 de 23

11 Unidad 7. Gestión de usuarios y grupos en Sistema Operativo Linux en Red. 1. Crear y gestionar usuarios y grupos en máquina virtual. 2. Configurar OPENLDAP. 3. Instalar y configurar NFS. 4. Acceder al sistema a través de cuentas en LDAP y home en NFS. Unidad 8. Gestión de recursos compartidos en red. SAMBA y CUPS. 1. Instalar servidor SAMBA. 2. Configurar SAMBA y pruebas de compartición de directorios. 3. Configurar permisos a usuarios en SAMBA y pruebas de acceso a recursos. 4. Instalar CUPS y configurar una impresora. 5. Compartir impresora en red mediante CUPs. Unidad 9. Monitorización del sistema Linux y gestión remota 1. Gestionar los procesos: Comprobar uso de recursos, estado de los procesos, eliminar procesos que no actúan dentro de los límites, etc. 2. Comprobar servicios en ejecución y arranque y parada. 3. Leer e interpretar los logs del sistema 4. Comprobar conectividad y uso de interfaces de red. 5. Comprobación de acceso a recursos compartidos. 6. Gestionar actividad de los discos: Ver rendimiento de cada disco en sistemas raid. Chequeo de la ocupación de discos críticos. 7. Acceso remoto a terminal de la máquina virtual por ssh. 8. Acceso remoto a escritorio gráfico de la máquina virtual por VNC. 11 de 23

12 Unidad 10. Integración de sistemas operativos en red libres y propietarios. 1. Configurar kerberos, ldap, sssd en máquina virtual Linux para su actualización a controlador de dominio. 2. Configurar servidor samba integrado en controlador de dominio principal Linux. 3. Pruebas de acceso a clientes windows dentro de dominio controlado por Linux. 4. Acceder a cliente Linux mediante cuenta de usuario existente en controlador de dominio Window Contenidos Actidudinales Unidad 1: Introducción, instalación y configuración básica de Windows Server 1. Comprender la importancia que tiene un sistema operativo servidor y sus usos en el entorno productivo. 2. Potenciar el uso del ordenador como instrumento capaz de ayudar en la resolución de problemas. 3. Resolver los ejercicios y prácticas propuestas en clase. Unidad 2: Directorio Activo en Windows Server. 1. Comprender la importancia que tiene un sistema operativo servidor y sus usos en el entorno productivo. 2. Potenciar el uso del ordenador como instrumento capaz de ayudar en la resolución de problemas. 3. Resolver los ejercicios y prácticas propuestas en clase referentes a Directorio Activo. Unidad 3: Gestión de recursos compartidos y configuración avanzada 1. Comprender la importancia que tiene un sistema operativo servidor y sus usos en el entorno productivo. 12 de 23

13 2. Potenciar el uso del ordenador como instrumento capaz de ayudar en la resolución de problemas. 3. Resolver los ejercicios y prácticas propuestas en clase referentes a recursos compartidos y gestión de permisos. Unidad 4: Administración de tareas, arranque y administración remota de Windows 1. Comprender la importancia que tiene un sistema operativo servidor y sus usos en el entorno productivo. 2. Potenciar el uso del ordenador como instrumento capaz de ayudar en la resolución de problemas. 3. Resolver los ejercicios y prácticas propuestas en clase referentes a la gestión de tareas, arranque y administración remota de Windows Server. Unidad 5. Repaso de comandos y scripts en Linux. 1. Comprender la importancia que tiene un sistema operativo servidor y sus usos en el entorno productivo. 2. Potenciar el uso del ordenador como instrumento capaz de ayudar en la resolución de problemas. 3. Resolver los ejercicios y prácticas propuestas en clase referentes a comandos en linux. 4. Entender la importacia de los scripts para automatizar tareas de gestión del sistema operativo 5. Resolver los ejercicios y prácticas propuestas en clase referentes a comandos y shell scripts en linux 6. Resolver los ejercicios y prácticas propuestas en clase referentes a shell scripts en linux. Unidad 6. Instalación Sistemas Operativos Linux en Red. 1. Comprender la importancia que tiene un sistema operativo servidor y sus usos en el entorno productivo. 2. Potenciar el uso del ordenador como instrumento capaz de ayudar en la resolución de problemas. 3. Resolver los ejercicios y prácticas propuestas en clase referentes a la instalación y configuración de un servidor linux. 13 de 23

14 Unidad 7. Gestión de usuarios y grupos en linux. 1. Comprender la importancia que tiene un sistema operativo servidor y sus usos en el entorno productivo. 2. Potenciar el uso del ordenador como instrumento capaz de ayudar en la resolución de problemas. 3. Concienciar sobre la privacidad y propiedad de los archivos y directorios. 4. Resolver los ejercicios y prácticas propuestas en clase referentes a la gestión de usuarios y grupos. Unidad 8. Gestión de recursos compartidos en red. SAMBA y CUPS. 1. Comprender la importancia que tiene un sistema operativo servidor y sus usos en el entorno productivo. 2. Potenciar el uso del ordenador como instrumento capaz de ayudar en la resolución de problemas. 3. Concienciar sobre la privacidad y propiedad de los recursos compartidos. 4. Resolver los ejercicios y prácticas propuestas en clase referentes a la gestión de recursos compartidos. Unidad 9. Monitorización del sistema Linux y gestión remota. 1. Comprender la importancia que tiene un sistema operativo servidor y sus usos en el entorno productivo. 2. Potenciar el uso del ordenador como instrumento capaz de ayudar en la resolución de problemas. 3. Resolver los ejercicios y prácticas propuestas en clase referentes a la gestión del sistema de forma directa y remota. 4. Concienciar sobre la optimización en el uso de los recursos de un sistema. Unidad 10. Integración de sistemas operativos en red libres y propietarios. 1. Potenciar el uso de distintas soluciones tanto propietarias como libres. 2. Concienciar en la validez del software libre. 14 de 23

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16 2.2. Secuenciación. Para la temporalización de los contenidos se ha optado por 2 posibles formatos, En el primero las unidades se imparten de forma secuencial, ordenadas de la misma manera que aparecen en esta programación: TRIMESTRE CONTENIDO Bloque Unidad 1. Introducción, instalación y configuración básica de Windows Server (1,5 semanas) I I II Unidad 2. Directorio activo en Windows Server (1,5 semanas) Unidad 3. Gestión de recursos compartidos y configuración avanzada (2 semanas) Unidad 4. Administración de tareas, arranque y administración remota de Windows Configuración y Administración de Windows Server. (2,5 semanas) Unidad 5. Repaso de comandos y scripts en Linux. (3 semanas) Unidad 6. Instalación Sistemas Operativos Linux en red. (2 semanas) Unidad 7. Gestión de usuarios y grupos en Linux. (2 semanas) Unidad 8. Gestión de recursos compartidos en red. SAMBA y CUPS. (3 semanas) Unidad 9. Monitorización del sistema Linux y gestión remota (2 semanas) Unidad 10. Integración de sistemas operativos en red libres y propietarios. (1,5 semanas) Windows (finaliza entre la primera y segunda semana de noviembre) Linux (finaliza sobre la segunda semana de diciembre) Linux En el segundo formato, los bloques de Windows y Linux se imparten en paralelo: TRIMESTRE CONTENIDO Bloque I I Unidad 1. Introducción, instalación y configuración básica de Windows Server (3 semanas) Unidad 2. Directorio activo en Windows Server (4 semanas) Unidad 5. Repaso de comandos y scripts en Linux. (4 semanas) Unidad 6. Instalación Sistemas Operativos Linux en red. (3 semanas) Windows Linux 16 de 23

17 Unidad 7. Gestión de usuarios y grupos en Linux. (3 semanas) II Unidad 3. Gestión de recursos compartidos y configuración avanzada (6 semanas) Unidad 4. Administración de tareas, arranque y administración remota de Windows Configuración y Administración de Windows Server. (8 semanas) Windows II Unidad 8. Gestión de recursos compartidos en red. SAMBA y CUPS. (4 semanas) Unidad 9. Monitorización del sistema Linux y gestión remota (4 semanas) Unidad 10. Integración de sistemas operativos en red libres y propietarios. (3 semanas) Linux 3. Objetivos mínimos. Gestión básica del Sistema operativo Linux Gestión de procesos Comandos básicos de gestión en línea de comandos Realización de scripts básicos que contengan al menos estructuras de control, variables y bucles. Instalación de sistemas operativos en red: Comprobación de los requisitos técnicos. Preparación de la instalación. Particiones y sistema de archivos Componentes. Métodos. Automatización. Elaboración de la documentación sobre la instalación e incidencias. Instalación de sistemas operativos en red en máquinas virtuales. Gestión de usuarios y grupos: Cuenta de usuario y grupo. Tipos de perfiles de usuario. Perfiles móviles. Gestión de grupos. Tipos y ámbitos. Propiedades. Usuarios y grupos predeterminados y especiales del sistema. Cuentas de usuario. Plantillas. Gestión de dominios: 17 de 23

18 Servicio de directorio y dominio. Elementos del servicio de directorio. Funciones del dominio. Instalación de un servicio de directorio. Configuración básica. Creación de dominios. Objetos que administra un dominio: usuarios globales, grupos, equipos entre otros. Creación de relaciones de confianza entre dominios. Creación de agrupaciones de elementos: nomenclatura. Gestión de los recursos compartidos en red: Permisos y derechos. Compartir archivos y directorios a través de la red. Configuración de permisos de recurso compartido. Configuración de impresoras compartidas en red. Monitorización y uso del sistema operativo en red: Arranque del sistema operativo en red. Descripción de los fallos producidos en el arranque: posibles soluciones. Utilización de herramientas para el control y seguimiento del rendimiento del sistema operativo en red. Gestión de los procesos relativos a los servicios del sistema operativo en red. Integración de sistemas operativos en red libres y propietarios: Descripción de escenarios heterogéneos. Instalación, configuración y uso de servicios de red para compartir recursos. Configuración de recursos compartidos en red. Seguridad de los recursos compartidos en red. 4. Temas transversales. Los temas transversales a tratar en el módulo profesional a lo largo del curso están relacionados con el desarrollo de las capacidades de relaciones sociales y comunicativas de los alumnos, entendidas como un complemento necesario e importante a incluir en cualquier titulación de tipo técnica. Los temas transversales concretos a tratar son los siguientes: 1. Desarrollar habilidades de relación social e interpersonal. 2. Potenciar las actitudes comunicativas, de negociación y de trabajo en grupo. 3. Fomentar la motivación. 18 de 23

19 4. Saber afrontar conflictos provocados por las limitaciones tecnológicas, siempre presentes en un entorno tecnológico tan dinámico y en continua evolución como es el sector informático. 5. Medidas de atención a la diversidad y alumnos con NEE Introducción y objetivos. Esta etapa educativa debe atender las necesidades educativas de los alumnos y alumnas, tanto de los que requieren un refuerzo porque presentan ciertas dificultades en el aprendizaje como de aquellos cuyo nivel esté por encima del habitual. Escalonar el acceso al conocimiento y graduar los aprendizajes constituye un medio para lograr responder a la diversidad del alumnado, de manera que se puedan valorar progresos parciales. Representa también un factor importante el hecho de que los alumnos y alumnas sepan qué es lo que se espera de ellos. De los objetivos generales del módulo, se tendrá en cuenta que, la adquisición de las capacidades presentará diversos grados, en función de esta diversidad del alumnado. Por último será el profesor o profesora el que adopte la decisión de que objetivos, contenidos, metodología, actividades, instrumentos y criterios de evaluación adaptará según las características del alumnado de los grupos que imparta Metodología. La atención a la diversidad es uno de los elementos fundamentales a la hora del ejercicio de la actividad educativa, pues se trata de personalizar el proceso de enseñanza-aprendizaje, adecuándolo a las necesidades y al ritmo de trabajo y desarrollo del alumnado. Se puede ofrecer vías para la atención a la particular evolución de los alumnos y alumnas, tanto proponiendo una variada escala de dificultad en sus planteamientos y actividades como manteniendo el ejercicio reforzado de las habilidades básicas. La atención a la diversidad se podrá contemplar de la siguiente forma: 1. Desarrollando cuestiones de diagnóstico previo, al inicio de cada unidad didáctica, para detectar el nivel de conocimientos y de motivación del alumnado que permita valorar al profesor el punto de partida y las estrategias que se van a seguir. Conocer el nivel del que partimos nos permitirá saber qué alumnos y alumnas requieren unos conocimientos previos antes de comenzar la unidad, de modo que puedan abarcarla sin dificultades. Asimismo, sabremos qué alumnos y alumnas han trabajado antes ciertos aspectos del contenido para poder emplear adecuadamente los criterios y actividades de ampliación, de manera que el aprendizaje pueda seguir adelante. 2. Incluyendo actividades de diferente grado de dificultad, bien sean de contenidos mínimos, de ampliación o de refuerzo o profundización, 19 de 23

20 permitiendo que el profesor seleccione las más oportunas atendiendo a las capacidades y al interés de los alumnos y alumnas. 3. Ofreciendo textos de refuerzo o de ampliación que constituyan un complemento más en el proceso de enseñanza-aprendizaje. 4. Programando actividades de refuerzo cuando sea considerado necesario para un seguimiento más personalizado. 6. Metodología didáctica. El método que se seguirá para el desarrollo de las clases será el siguiente: 1. Exposición de conceptos teóricos en clase a partir de los materiales que el profesor estime convenientes para una mejor comprensión de los contenidos. 2. Planteamiento de ejercicios y actividades en el aula de aquellos temas que lo permitan, resolviéndose aquellos que se estime oportuno. 3. Presentación en clase de las diversas prácticas a realizar y desarrollo en la misma de todas aquellas que el equipamiento permita. 4. Realización de pruebas teóricas por parte del alumnado, ya sea por unidad didáctica, o pudiendo agrupar una prueba más de una unidad didáctica. En la medida de lo posib1e se tendrá una atención individualizada por parte de 1os profesores a cada alumno o grupo de alumnos. Se fomentará que cada uno plantee sus dudas o problemas sobre el ejercicio. Finalmente se comentarán las posibles soluciones, así como los fallos y errores que suelen cometerse de forma más habitual. 7. Procedimientos, instrumentos de evaluación y criterios de calificación. La asistencia a clase es obligatoria (por ley) debido al elevado contenido práctico del módulo, por tanto, aquellos alumnos que no asistan como mínimo al 80% de las horas, no tendrán derecho a la evaluación continua y deberán realizar un examen final de todo el módulo. Al final de cada unidad temática o de varias relacionadas entre sí (mismo bloque), podrá realizarse una prueba teórica o teórico-práctica según la naturaleza de la unidad que servirá para medir el grado de destreza obtenido en la materia por el alumno. Como mínimo se realizará una prueba por trimestre. Estas pruebas englobarán el contenido que se haya impartido desde la última prueba realizada. Los periodos en los que se imparten las unidades están especificados en el apartado 2.2 (Secuenciación): Así mismo se establecerán fechas de entrega de las distintas actividades que se vayan planteando a lo largo de cada trimestre. Las actividades no entregadas o entregadas fuera de plazo se puntuarán con un cero. 20 de 23

21 Las notas calculadas cada trimestre se harán en base a estas ponderaciones de las actividades prácticas y pruebas teóricas realizadas durante el mismo: Módulo SIN inglés Contenidos conceptuales: 45%. Mediante la realización de exámenes y cuestionarios de la teoría desarrollada en clase. Contenidos procedimentales: 45%. Mediante la realización de prácticas en clase y proyectos integradores. Contenidos actitudinales: 10%. Se calificará la actitud positiva en clase, el respeto por el material de trabajo, el respeto por los compañeros, el trabajo en grupo. Para superar positivamente cada evaluación o trimestre se deberá obtener una nota igual o superior a 4 en todos los apartados por separado, y de 5 obteniendo la media de dichos apartados. En el caso de que los bloques de Windows y Linux se impartan por profesores diferentes, se deberá obtener una nota superior a 5 en cada uno de los mismos al final de cada evaluación para superar la misma.una vez calculada la nota de cada bloque se calculara la nota del trimestre aplicando el siguiente porcentaje: Bloque de sistemas operativos windows: 37,5 % Bloque de sistemas operativos linux: 62,5%. La nota final del módulo se obtendrá considerando Ponderación % Trimestre 1 50% Trimestre 2 50% 100 % Por otra parte, actitudes como utilizar el ordenador para jugar, instalar software no autorizado, cambiar la configuración de los equipos, actitudes que impidan el funcionamiento de clase con interrupciones continuas, no traer material, será tenido en cuenta y penalizado, independientemente de las sanciones que pudiera dictar el consejo escolar. 8. Criterios de recuperación. La recuperación de los trimestres suspendidos se realizará en un examen final de toda la materia del módulo. No está previsto que se realicen exámenes de recuperación parciales, aunque el profesor podría ofrecer la posibilidad de realizar alguna recuperación parcial de un trimestre si lo estimara oportuno. Si al finalizar la convocatoria ordinaria de junio, el alumno no consigue superar los objetivos mínimos del módulo, el equipo educativo decidirá si repite el módulo de 21 de 23

22 forma presencial el curso siguiente o si accederá a la convocatoria extraordinaria de junio, según especifica el D.O.G.V Resolución del 24 de junio de En la prueba extraordinaria de septiembre, el alumno deberá realizar una prueba de conocimientos teórico/prácticos de toda la asignatura similar a lo establecido en junio, y, si así se le requiere, además entregar un trabajo práctico de las partes del módulo que el profesor crea que debe reforzar más, y que el alumno deberá revisar presencialmente de forma obligatoria ante el profesor del módulo. La no comparecencia a la prueba de conocimientos teórico/prácticos, o a la revisión del trabajo práctico, conllevará la no superación del módulo Alumnos pendientes. Los alumnos con el módulo pendiente que no asistan habitualmente a clase, para la convocatoria ordinaria del módulo, serán evaluados durante el mes de junio, de acuerdo con las directrices generales especificadas por el equipo directivo para la asignación de fechas para la realización de dichas pruebas. Para la convocatoria extraordinaria de septiembre, regirán los mismos criterios que el resto de alumnos del módulo. 9. Fomento de la lectura. A fin de que el alumno desarrolle su comprensión lectora, se aplicarán estrategias que le faciliten su consecución: Favorecer que los alumnos activen y desarrollen sus conocimientos previos. Permitir que el alumno busque por sí solo la información, jerarquice ideas y se oriente dentro de un texto. Activar sus conocimientos previos tanto acerca del contenido cuanto de la forma del texto. Relacionar la información del texto con sus propias vivencias, con sus conocimientos, con otros textos, etc. Jerarquizar la información e integrarla con la de otros textos. Reordenar la información en función de su propósito. Ayudar a que los alumnos elaboren hipótesis sobre el tema del texto que se va a leer con apoyo de los gráficos o imágenes que aparecen junto a él. Realizar preguntas específicas sobre lo leído. Formular preguntas abiertas, que no puedan contestarse con un sí o un no. Coordinar una discusión acerca de lo leído. Para la enseñanza y el aprendizaje de la lectura vamos a trabajar con: Lectura de textos cortos relacionados con el tema y preguntas relacionadas con ellas. 22 de 23

23 Lectura de materiales que se habilitarán en la plataforma moodle del centro educativo. Lectura en voz alta motivadora de materiales de clase con su explicación correspondiente. Lectura silenciosa que antecede a la comprensión, estudio y memorización. Lectura de periódicos y comentarios en clase de informaciones relacionadas con la materia. En cada sesión se dedicarán entre 10-15minutos a la lectura de textos relacionados con los contenidos de la unidad que se esté tratando, tanto aquellos provistos por los libros y materiales, como los elaborados por los propios alumnos (ejercicios realizados como deberes para casa, actividades de investigación, etc.). Se incrementará el tiempo en función del nivel de progresión de los grupos. Diseño y aplicación de las estrategias de comprensión lectora: Se realizaran actividades en cada unidad didáctica leyendo individualmente para ejercitar la comprensión. 10. Recursos didácticos. El material necesario para impartir este módulo es cuantioso. Por un lado se dispone de un aula específica de informática con al menos 20 ordenadores conectados en red y un servidor, que permitirán la realización de prácticas sobre los sistemas operativos de las familias Microsoft Windows y GNU Linux. En el aula hay también pizarra de tiza. Se contará, así mismo, con un proyector conectado al ordenador del profesor, lo que ayudará a las exposiciones y a la ejemplificación directa sobre el ordenador cuando sea necesario. 11. Bibliografía de referencia. Respecto a la bibliografía utilizada hay que resaltar que se ha recurrido en parte a Internet, donde se hallan contenidos totalmente actuales, y esto se complementa por apuntes y materiales, creados y proporcionados por el profesor del módulo, y que también irán siendo actualizados para adecuarse al rápido avance de la tecnología, que deja obsoletos. en muchos aspectos, los libros de texto tradicionales en poco tiempo. 12. Actividades complementarias y extraescolares. Se fomentará entre el alumnado la labor de investigación personal sobre los diferentes temas tratados a lo largo del curso y la realización de actividades complementarias que permitan conocer casos reales de implantación de los diversos aspectos abordados en el módulo. 23 de 23